牙列缺损分类(可摘)

牙列缺损的分类全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《可摘义齿修复工艺技术》第二章第三节郭艳玲教学目标①掌握肯氏牙列缺损分类方法②掌握支点线的概念重点库姆分类法了解①培养学生团队协作能力②树立良好的职业道德修养难点肯氏牙列缺损的具体应用（一）教学目标乳牙列还是恒牙列？正常数目？1、引入新课——回顾旧知，导入新课豆豆8岁了，说：“我左边下面最后一颗牙齿都不敢吃雪糕了，一吃就酸疼；右边上边倒数第二颗牙齿以前疼过，这两天都不敢碰，一碰就疼。”作为医生的你该如何在病历中标记牙位呐？1、引入新课——回顾旧知，导入新课1、引入新课——回顾旧知，导入新课图片1图片2图片3图片4图片5图片61、引入新课——回顾旧知，导入新课图片2图片1图片3图片4图片6图片3图片5图片5图片6图片4图片1图片21、引入新课——回顾旧知，导入新课1、引入新课——回顾旧知，导入新课1、引入新课——回顾旧知，导入新课图片1图片2图片3图片4图片5图片61、引入新课——回顾旧知，导入新课1、引入新课——回顾旧知，导入新课人们缺牙的情况是不是一样的呀？牙列缺损的类型可有268000000种不同变化由于缺损的部位及缺牙数目不同，设计出的可摘局部义齿也就各种各样，但为了便于研究、讨论和修复体制作，有必要进行归纳、分类，寻找规律，使之条理化、简便化，以利于临床记录、病历书写、收费计费、统计分析牙列缺损的分类要求？能直观反映牙列缺损的类型可易于了解义齿的支持、固位形式易于被广泛接受和长期有效使用2、讲授新课——激活思维，探索新知肯氏分类牙列缺损分类库姆分类2、讲授新课——激活思维，探索新知肯氏分类：(缺牙部位与鞍基的关系)肯氏Ⅰ类：双侧游离缺失肯氏Ⅱ类：单侧游离缺失肯氏Ⅲ类：单侧中间缺牙，前后均有天然牙肯氏Ⅳ类：牙弓前端缺牙，累及中线2、讲授新课——激活思维，探索新知肯氏Ⅰ类双端游离缺损肯氏Ⅱ类单端游离缺损单侧中间缺牙肯氏Ⅲ类牙弓前部缺牙肯氏Ⅳ类肯氏牙列缺损分类法分类分类特点肯氏Ⅰ类双侧游离缺失肯氏Ⅱ类单侧游离缺失肯氏Ⅲ类单侧中间缺牙肯氏Ⅳ类牙弓前部缺牙肯氏分类亚类统计主缺隙亚类：除主要缺隙外，牙列中其余空隙的个数，与缺牙的数目无关库姆分类按照固位体在牙弓上的位置，即按照支承线（牙合支托间连线）和牙弓的关系提出的分类。第一类：斜线式或对角线式，即支点线与牙弓呈斜切关系第二类：横线式，即支点线横割牙弓第三类：纵线式，即支点线位于牙弓一侧，呈纵切关系。第四类：平面式，即各支点线相互交叉呈多边形肯氏牙列缺损分类法分类亚类优先次序肯氏Ⅰ类有+++肯氏Ⅱ类有++肯氏Ⅲ类有+肯氏Ⅳ类无—3、课堂小结——画龙点睛，认知升华歌谣总结重、难点肯氏一类双游离肯氏二类单游离肯氏三类中间缺肯氏四类前部缺涉及亚类要谨慎分类确定逐筛选从一到四排好队确定亚类数缺隙4、反馈练习——灵活多变，强化提高分类特点亚类优先次序肯氏Ⅰ类肯氏Ⅱ类肯氏Ⅲ类肯氏Ⅳ类双侧游离缺失有+++单侧游离缺失单侧中间缺牙牙弓前部缺牙有有无+++—肯氏牙列缺损分类法4、反馈练习——灵活多变，强化提高•歌谣式总结重、难点肯氏一类双游离肯氏二类肯氏三类肯氏四类前部缺涉及亚类要谨慎逐筛选排好队确定亚类单游离中间缺分类确定从一到四数缺隙六、特色特点理解歌谣内涵，翻唱创作预习可摘局部义齿设计原则5、指导预习——有的放矢，拓展思维咨询戴活动牙感受、建议THEEND