人教部编版八年级语文下册：2《回延安》课件-(共44张PPT)

回延安朗读课文诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬鲜明的地方色彩1、诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩2、诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌，使用了民歌中的修辞手法；3、诗中“登时”‘莫要”“几根根”“白生生”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。1、诗歌主要表现了哪些内容？2、《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？3、从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？回延安忆延安话延安看延安颂延安（1）与亲人重逢的激动和喜悦（2）回忆当年的延安生活（3）亲人欢聚畅谈的热烈场面（4）描绘延安崭新面貌（5）歌颂延安光辉历史，展望前程思路结构2、把“回延安”改成“去延安”、“到延安”，表达效果有什么不同？•用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回到了母亲怀抱；用“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的情感；“回”是全诗的“诗眼”，全诗紧扣一个“回”字，以回延安的过程为线索，抒发了对延安的热爱与赞颂。如果改为“去延安”或“到延安”，就失去了上述表达效果。3、从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？1运用拟人、比兴、夸张、排比等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来；2运用凝练的词语表现情感。4.诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的？作者回延安的见闻感受为线索。1.诗的第一部分是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。研读诗歌2、请结合诗文简析作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的。•(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词来反映其内心的激动和兴奋，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。(2)运用省略号启发读者想象，让读者去体味、联想。(3)拟人化的环境描写，反映了作者的内心感受。•【技法点睛】诗歌鉴赏可以从语言角度赏析，一定要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，把握作者炼字炼意的技巧，进而通过调动想象、联想、比较等方法来仔细品味其深刻含义。可以从意境上赏析，意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。诗歌的主题通常是借助它来表达的。诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境，或者雄浑开阔，或者苍凉悲壮，或者清新明丽等。还可以从思想感情方面赏析，可从感受诗情入手，正确把握作者的喜忧、爱恨，判断作者肯定什么，否定什么，歌颂什么，痛斥什么等。如果从表达技巧方面赏析，就要全面深入地欣赏诗歌，感悟诗歌的表达技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。3.分析“千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！”的表达效果。“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”运用夸张的修辞手法，极写呼唤声之多，表达了对延安的思念之深。“母亲延安”直接把延安称作母亲，运用拟人手法，把“我”和延安的关系揭示了出来。4.诗歌第二部分运用什么修辞方法描写当年的延安生活？这两种修辞有什么作用？“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，用比喻的修辞手法揭示了作者和延安浑然一体、密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”：兴中兼比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，用比兴的修辞手法，描写了延安人民对自己的养育之恩，表达了深切的感激之情。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”：兴中兼比，以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。这三个兴中兼比的诗节，又构成排比的形式，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。5.第三节描绘诗人和亲人热烈欢聚的内容时，采用的方法有环境的烘托和渲染，如“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”，表现了延安人民的热情好客；夸张和比喻的修辞手法，如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，描绘了相聚畅谈的热闹场景。夸张：“千万条腿来千万只眼”；比喻：“母亲延安换新衣”。作用：表现了诗人游览延安新城时的兴奋和喜悦之情，以及赞美之情。6.阅读第四节，运用了哪些修辞手法，并举例分析其作用。7.这部分运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。7、第五节选取了延纳哪些最典型的事物？作用是什么？•杨家岭的红旗、宝塔山的脚印、枣园的灯光和延河。•作用：这些事物具有特殊的意义，作者把这些联系在一起，象征着党中央的领导和毛泽东思想的光辉，体现了延安在中国革命历史上的重要地位，歌颂了延安的功绩，使读者从这些形象中感受到巨大的革命力量。8、如何理解“再回延安看母亲”这句话？•“再”与题目和开头相呼应；表达了作者和延安的深厚情谊，和对延安的留恋之情。9.诗歌第五部分诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和社会主义建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。诗中写道“一口口的米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。这种为了强调事物的某一特征，作夸大的描述的修辞方法，叫做夸张。又如“双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等，高耸入云的宝塔山怎么搂得过来呢？满窑里真的被人围得一点儿风也透不进吗？这样写淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。1.夸张手法的运用。艺术特点2.比兴的运用•“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。•比是比喻，兴为寄托全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。2.语言的运用有浓郁的地方色彩。如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”这两节有兴有比，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩。第一节押“en”韵，第二节押“a”韵，形式活泼。节奏上第一节“树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人”，第二节“羊羔羔/吃奶/眼望着/妈，小米饭/养活我/长大”，节奏比较自由。