《职业道德与法律》导言-教案

1第单元第课授课时间第3周课题导言课型教学目标理解“职业道德与法律”课程的主要内容和要求。理解学习“职业道德和法律”课程的意义。学习并初步掌握学习这门课程的基本方法。教学重点理解“职业道德与法律”课程的主要内容和要求。理解学习“职业道德和法律”课程的意义。学习并初步掌握学习这门课程的基本方法。教学难点理解“职业道德与法律”课程的主要内容和要求。课时安排1课时第1课时教学过程效果与反思一、导入：导语：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在社会生活中，如果没有行为的规矩，没有一定的规则和秩序，社会就会陷入无秩序的混乱之中，遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。二、思考讨论，理解概念1、请同学们想一想，说一说，在我们日常生活中，必须遵守的规则有哪些？2、请同学们再想象一下，我们刚才说到的这些规则，如果不被遵守，将会发生怎样的状况？（结合课本第一页小镜头举例）3、我们刚才说到了很多日常生活中需要遵守的规则，它们有没有什么区别呢？为什么会有这些区别？结合课文第一页文字内容，引导分析：（1）它们分为道德、纪律、法律。（2）概念道德：通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维持，是对人们的行为进行善恶评价心理意识、原则规范和行为活动的总和。法律：法律是统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。纪律：纪律是建立在道德和法律基础上的一种行为规范，是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的规章、条文，它要求所属成员在集体生活和社会生活中遵守秩序、执行命定和履行自己的职责。（3）它们之间的区别：道德规范的实施没有强制性，法律、纪好的开始是成功的一半，第一课是抓住学生兴趣的关键，所以单独将《导言》作为一棵来上。本节课设计的案例很受学生欢迎，学生讨论很热烈，表现出对这门课较高的兴趣。本节课较好地完成了教学目标，但因师生交流、讨论多，费时较长。2律的实施具有强制性。（4）举例，加强理解：A、89岁老人被儿子关在门外7天饥寒交迫中离世江苏省泰兴市马甸镇永新村的林兰珠，89岁，生有两儿三女，儿女们也已儿孙绕膝，一直一个人生活。林兰珠87岁时生活渐渐不能自理，只得求助于儿女们。赡养母亲的任务就落在了林兰珠的长子陈丙生和次子陈建国肩上。两兄弟却吵得不可开交，甚至闹上了法庭，后经多次调解协商，由长子陈丙生和次子陈建国按农历隔月轮流赡养母亲。2009年农历七月初一，仅仅因为老人在家多吃了顿午饭，长子陈丙生驱赶老人出门，老人前往小儿子家中。一个月后，当林兰珠再次回到大儿子家时，儿子儿媳像对乞丐一样，厉声驱赶道：“不是让你不要来吗?还来干什么，快走，这里没有你睡的地方。”随后“咣”地一声将大门关上，老人哭着跌坐在院门外。村妇女主任、村支书又请镇政府司法所的工作人员分别到家做工作，镇派出所的尤警官听说后找到陈丙生，严肃地告诫其不赡养老人属于违法行为。大儿子陈丙生听后一跳三丈高，叫嚣着：“你们有本事就抓我，我还没有吃过公家饭，想吃几天公家饭!”见陈丙生夫妇如此狠心，善良的村民们纷纷指责二人的不孝行径，并给老人送来食物，但都遭到大儿媳恶毒的辱骂。渐渐地，邻居们也不敢“多事”了。此后的几天里，老人无助地蜷缩在儿子家的屋檐下，路人看了无不摇头叹息。第七天晚上，雷电交加，暴雨如注，老人度过了人生中最凄凉、最漫长的一个夜晚，次日凌晨，早起下田的村民发现老人倒卧在陈丙生家屋檐下，气息微弱，赶紧找来医生诊治。直到此时，陈丙生夫妇才在众人的强烈指责下，勉强同意将母亲安置在院内车棚内。然而，一切为时已晚，饱受屈辱、寒冷、饥饿的林兰珠老人于当天上午离开了人世。事后，义愤填膺的村民们将陈丙生夫妇的忤逆行径告到了司法机关。夫妇俩被警方刑事拘留后，依然振振有词地质问办案人员：“不让母亲进门是我的家务事，怎么就犯法了!”2010年2月25日，经泰兴市检察院提起公诉，泰兴市法院公开审理了这起社会影响极其恶劣的弃母致死案件。法庭上，陈丙生百般辩解，企图逃避罪责。面对陈丙生的辩解，公诉人问道：“被告人陈丙生，请你扪心自问，是谁带你来到这个世界，是谁给了你生命?”陈丙生无言以对。公诉人继续问：“‘百善孝为先，生我者父母’。1951年10月，你的母亲林兰珠，在艰苦的条件下，历尽分娩的痛苦，将你带到人世。经历重重磨难，将你抚养长大，帮你娶妻、生子，组建自己的家庭。而你却将高龄老母拒之门外，连一口茶水都不送，一床御寒取暖的被子都不给。你这样对待生你、养你的母亲，于情何忍?于心何安?你的人性究竟在哪里?”公诉人的话掷地有声，如一把利剑直刺陈丙生夫妇的心窝，他们原本昂着的头无力地垂了下去，悔恨的眼泪夺眶而出。在作最后的陈述时，陈丙生呜咽着说：“娘，我错了，我对不起您呀!”然而，远在天堂的母亲已听不到儿子忏悔的声音，看不见儿子自责的眼泪。陈丙生夫妇错了，遗弃老人并非家务事;“女儿没有赡养父母的责任。”同样也错了，赡养老人，儿女都有义务。遗弃老人，既要受到道德的谴责，还要承担相应的法律后果。弃母致死的陈丙生、李华夫妇最终被泰兴市法院以遗弃罪分别判处有期徒刑三年和有期徒刑一年零六个月，缓刑一年零六个月。其他儿女因为不是直接责任人，均由公安机关给予一定的行政处罚。B、毕福剑事件人物：毕福剑，男，1959年1月生，辽宁大连人。曾任中国中央电视台文艺部导演。主持的主要节目有《星光大道》、《梦想剧场》、《五一七天乐》等。因其主持风格朴实自然、风趣幽默，常被称作“老毕”。他是中国记者进入北极的第一人，同是也是央视优秀的主持人之一。1997年创办《梦想剧场》栏目，任制片人，兼节目主持人。2012年至2015年担任中央电视台春节联欢晚会主持人。2015年4月因“视频风波”离开中央电视台。事件：2015年4月6日，一段疑似央视著名主持人毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》的视频流出。视频中毕福剑唱了该京剧里《我们是工农子弟兵》的著名选段，并且边唱边戏谑，对毛泽东使用了羞辱性词汇，称他“把我们害苦了”等等。央视高层2015年4月7日下午召开了办公会议，作出了从4月8日零点开始至12日零点止，暂时停播毕福剑主特的央视所有节目的决定。后续：2015年4月8日，央视网新闻中心微博发声明，称毕福剑作为央视主持人，在此次网络视频中的言论造成了严重社会影响，我们认真调查并依据有关规定作出严肃处理。2015年4月8日，全国红军小学建设工程理事会发布了撤销毕福剑形象大使的声明。声明称，毕福剑在网络视频中的言论造成了严重的社会影响，在革命老区红军小学群众家长和广大师生中造成无可挽回的恶劣影响，经全国红军小学建设工程理事会研究，决定撤销毕福剑全国红军小学爱心大使称号。2015年4月9日晚，毕福剑在微博就不雅视频一事道歉，称一定吸取教训。毕福剑写道：“我个人的言论在社会上造成了严重不良影响，我感到非常自责和痛心。我诚恳向社会公众致以深深的歉意。我作为公众人物，一定吸取教训，严格要求，严于律己。”2015年4月9日，有网友发现，在央视官方网站上的主持人介绍页面中，“央视主持人大全”里已经没有毕福剑的介绍。而在央视官网搜索“毕福剑”也搜索不到任何消息。2015年8月，据《中国纪检监察报》报道，央视主持人毕福剑用调侃的方式损害老一辈党和国家领导人形象的视频在网上流出后，国家新闻出版广电总局临时机关党委、机关纪委认为这是严重违反政治纪律的行为，责成央视机关纪委严肃处理。3（5）小结：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”孝敬老人是中华民族的传统美德，善待老人，关爱老人，让老人安度晚年，这是做儿女的本分，更是于情、于理、于法不能推卸的责任。毛泽东是一个时代的伟人，是共和国的缔造者。没有毛泽东没有共产党，中国在黑暗中还要摸索多久，人民将过着怎样的生活，不敢想象！英雄为国家为人民抛头颅洒热血，值得我们一代代人的敬重，不崇尚英雄的民族，一定是一个没有希望的民族。用下流的语言取笑人民领袖和英雄，竟然出自一名共产党员、口口声声说当过兵的人、央视的名嘴之口，与其身份和所处位置极不相符，让人大跌眼镜。从以上两个案例我们可以出，人们的行为首先受到道德规范的约束，违犯道德准则的行为将受到身边的人们甚至全社会的指责甚至谴责，但这种约束力，只在于每个人的心中。而法律、纪律则是强制执行，必须遵守，如有触犯，必将受到应有的惩罚。4、请大家齐读这第一页正文部分，进一步理解它的含义。5、中国最早的文字学著作《说文解字》记载：“法”具有“公平、公正、正直”之义。“律”具有“整齐、统一、一致”之义。哪位同学来说一说，这公平、公正、正直、整齐、统一、一致，指的是什么？表示法律怎样的特点？讨论后明确：在我国，每个公民都依法享有权利和履行义务，还应该遵守共同的道德准则。遵守法纪，是法律、纪律规范的基本要求，也是建立公共秩序的起码道德条件和每个公民应尽的道德义务。6、小结：“职业道德与法律”是我们中职学校学生必修的一门德育课程。在这门课的学习中，我们将一起学习和了解我们应该遵守的法律法规，逐步建立正确的职业道德观念。三、理解学习意义1、同学小李认为：我上中职学校，学习文化知识，掌握一门技术，将来能胜任工作岗位要求就行了，为什么还要学习这些规矩呢？同学们，你们能不能给他一个答案？（学生各抒己见，交流讨论）2、学生默读第3页“互动在线”内容，师在学生阅读的基础上再举出实例（某青年获得推荐工作的机会，在单位内偷盗）小结：科学技术、经济高速发展的现代社会，为我们中职生的成长成才提供了广阔的舞台，也对我们提出了更高的要求。我们要成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，既需要提高科学文化水平和专业技能，又需要提高思想道德素质和法律素质。学习“职业道德4和法律”课程，可以帮助我们摆正“德”与“才”的关系，深刻地理解“与人为本，德育为先”的要求，不断加强思想道德和法律修养，从各方面发展自我，完善自我，以适应未来岗位对人才素质的要求，在未来的岗位上进步成才，建功立业。3、齐读第3页“学习‘职业道德和法律’课程，有助于中职学生掌握必要的职业道德和法律知识，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，提高思想道德素质和法律素质，促进全面健康成长。”整段文字。4、提问：什么是“荣辱观”？明确：荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，属于道德范畴。5、小结：是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，都必须旗帜鲜明。只有明确“什么是光荣的，什么是可耻的”才能在全社会扶正怯邪、扬善惩恶，引领良好风尚的形成。我们中职生要在这门课程的学习中，分清荣辱、明辨善恶美丑，增强知荣明耻的意识，自觉践行社会主义荣辱观。四、了解学习方法1、我们应该怎样来学习这门课程呢？请大家自读第4页最后一部分文字，找到答案。2、请学生说说学习“职业道德与法律”这门课程的学习方法。五、课堂小结司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”意思是说：才学是德的资本；而德行是才学的统筹。在司马光看来，德和才，哪个才是更重要的？（德）让我们一起认真学习“职业道德与法律”这门课程，在学习知识和技术的同时，不断完善自我，做一个德才兼备的人。