2013届高考语文一轮复习 课件高考失误作文升格

2013届高考语文一轮复习课件高考失误作文升格失作文者失高考，高考中作文起着极其关键的作用。下面对部分考场病文一些细节性的失误进行分析并提供修正方案，希望对考生有所帮助。升格训练的最终目的是要使学生完善“自我纠正系统”，使学生的自觉意识不断强化，尤其是在考前短时间的强化训练时,具体的操作方法很重要。阅读下面的画图材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。例1要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【病文呈现】在爱的牵动下飞翔我是一只小风筝，在天空里飘飞着，我无奈地看着蓝天、白云，我渴望飞翔，我要飞翔——但是我不能够自由地飞翔。积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？回望才发现一根线将我死死拉住,这是怎样的不公啊！不，我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我,我要飞翔！“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你不会受伤。”线轻轻地说。没有你，我不会迷失方向，没有你，我不会犹豫彷徨；没有你，我也会变得坚强。你拉得这么紧，就让我自由飞翔！蝴蝶的翅膀吐出丝来，然后将自己捆缚起来，天空变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是,那等待之后将是光明与美好。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。突然，一只剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要触动我，我要化作美丽的蝴蝶。“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你解决这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！”“谢谢你！谢谢你们！但是，我的未来靠我自己，我不要你们帮助，我不要你们的关心，我的一切，我自己来。”月亮在云朵中穿行，并将清辉洒向大地。夜深了，一间小屋的灯还亮着，一个孩子独坐在窗前，泪珠在他的眼里滚动。“我是多么地渴望那一片绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在美丽的球场，我想成为球王！”他的眼里闪动着光亮。“可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球,他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说政府不会给孩子们开球场。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得暗淡无光。“请让我玩足球吧！谢谢你们的关心，谢谢你们的呵护。没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀！”一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱，请你们轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！【病因分析】看图作文要符合题意，能把握图画的实质，在主旨关键点上立意，也可以不引用图画材料，本文在这方面做得就比较好。只是文章结构不太明晰，语言粗略，描写不够精细。考场作文有三个重要因素，一是内容，二是思路，三是语言。在这三项中只有“语言”是显性的，因此，在一定的意义上说,它更重要，应试作文必须在语言的文采方面努力，要尽量做到用词贴切，采用修辞手法，句式灵活，文句有表现力。考场得分：内容20分＋表达13分＋发展13分＝46分。【升格思路】不改变原文的基本内容和思路，只在以下两个方面进行了必要的修饰：一是文章结构，原文内容明显是由三个片段构成，升格文据此添加三个小标题,使结构清晰、严谨。二是精心修饰语言，使语句更富于文采。模拟评分：内容20分＋表达18分＋发展18分＝56分。【升格例文】在爱的牵动下飞翔风筝的哀求(加个小标题,行文更简洁明快)蔚蓝的天空，鸟儿自由自在地歌唱；微风吹拂下，花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。(原文没有文采,改后文字就清丽多了。)积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备了飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？我焦虑地回望，原来一根线将我死死拉住,微微的挣扎都会伴随着阵阵疼痛。不，我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我，我要飞翔！(增加“焦虑”“微微”“阵阵”等词，更显形象、具体)“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你不会受伤。”线轻轻地说。没有你，我不会迷失方向；没有你，我不会犹豫彷徨；没有你，我也会变得坚强。请不要把我拉得太紧，就让我自由飞翔！(修改后，更口语化，更具有感情色彩)蝴蝶的翅膀(添加第二个小标题)轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎时间变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等待后将是无限的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。(添加“轻轻”“紧紧”“霎时”“寂寞”等形容词，描写细腻，富有文采)突然，一只剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要触动我，我要化作美丽的蝴蝶。“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你解决这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！”“谢谢你！谢谢你们！但这是我必须经历的痛苦，就让我独自承担吧！不经历风雨如何见彩虹，请放下你的剪刀吧！这时候,我不需要你的帮助，我要靠自己！”(“痛苦”“就让我独自承担”叙写更加具体,“请放下你的剪刀”更具形象感)孩子的泪光(添加第三个小标题，使结构趋于完整)一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻洒在大地上。夜深了，一间小屋的灯还亮着,一个孩子独坐在窗前，晶莹的泪珠在他的眼里滚动。(添加“慢慢”“轻轻”“晶莹”等形容词，使环境富有个性特色)“我是多么地渴望那一片绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在美丽的球场，我想成为球王！”他的眼里闪动着光亮。可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说：“政府不会给孩子们开球场。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得暗淡无光。“请让我玩足球吧！谢谢你们的关心，谢谢你们的呵护。没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀！爱我，请别把我搂得太紧。”(形象化语句点睛)一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱，请你们轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。【病文呈现】熟悉每天，我们走在来来去去的路上，都会听到许许多多熟知的声音。鸟儿的鸣叫声，车流的喇叭声，人群的笑语声……但对我来说，最熟悉的声音，还是教室里那个慈例2祥、苍老、严峻的声音——老师的声音，那声音就仿佛像一根无形鞭子，鞭策着我们不断地前进。在我小的时候，总认为老师的声音就是代表责骂声。就是到了高中，曾经认为老师就是“管得严”或者“管得宽”。你看，老师往讲台上一站，将书本往桌上一扔，眼睛一瞪，就开始了她那每节课必有的课前训话，从经济危机到就业压力剧增，从高考分数线拔高到高考难度加大，其间，还时不时地点几个倒霉蛋的名字顺势再批评一番，坐在下面的我们，真可谓提心吊胆，生怕被点到的下一个名字就是自己，真担心稍不留心就被老师臭骂一顿。那感觉，一个字——苦。后来，随着我们逐渐长大和懂事，老师的批评声渐渐减少，更多的是担忧声和鼓励声。可能老师的声音听得太多了，我经常是一个耳朵进，另一个耳朵出，老师刚讲完，我甚至一点也不记得刚才老师说了些什么。但是，终于有一天，我理解了老师那严峻嗓音中浓浓的爱，声音中带着对我们无比关切之情。那是一个寒冷的冬季，寒风呼呼，而感冒病毒也乘着寒风传遍了神州大地，很快，年老体弱的老师敌不过病毒，感冒了。当我得知老师患了感冒后，简直乐坏了。“让你整天说个不停，怎么样，现在病了,说不出来了吧？”可是，班会课上，老师又照常走进教室，出现在讲台上。“这个礼拜，我来得少了些，咳……咳……可大家的表现比我想象的好多了……咳……咳……尤其是有几个同学，比如说,小A同学在数学测试中进步最大。小B同学在我不能上课的那两天，主动担任了纪律维持工作，使大家能够安静地自习。咳……咳……”小B就是我。我只是在教室里闹哄哄的时候，吼过两次，叫大家“安静，别讲话”,也不知道是哪位同学报告老师的。说我是主动维持纪律，还真有点不好意思，其实,我多半是为了出风头。从那以后，老师说的每一句话都会被我深深地记住，当我得意忘形时，她的话会回荡在我的脑海中,我会赶紧收敛我的骄傲；当我想偷懒时，老师的声音又会响起，我会赶紧去努力用功；当我气馁时，老师的声音又会响起，我会赶紧扬起风帆，继续航行。总之，那声音，一次又一次地鼓励过我。啊！老师的声音，多么动听的声音，多么熟悉的声音，永远留在我的记忆中，伴我成长的一生。【病因分析】这篇文章基本符合题意，写出了自己最熟悉的声音——老师的声音,而且写出了自己对老师的声音认识改变的原因与过程。但是，文章在表达上存在较为严重的问题。第一段本想表现一下写作技巧，用排比句先写在路上听到的熟悉的声音，单看这组句子还不错，但与下文衔接不自然。在由小时候到后来长大后的内容安排上也有思路不清、逻辑混乱现象。如第二段中“在我小的时候……就是到了高中……”，到三段“随着我们逐渐长大和懂事……”，表述较为混乱。最后一段的抒情感慨也有些无病呻吟之嫌。阅卷现场评分：二类下38分。【升格思路】将前四段的顺序作调整，增加必要的过渡性语言，可以按照“小时候……长大了……高中……”这样的顺序来安排结构，重点叙述高三阶段的事件。而且注意开头和结尾，结尾深化中心。对文中的有些语句作调整，力求顺畅。模拟评分：二类中44分。【升格例文】熟悉正如阳光洒遍人间一样，这个世界中，声音是无处不在的。鸟儿的鸣叫声，车流的喇叭声，人群的笑语声……但对我来说，最熟悉的声音，还是教室里那个慈祥、苍老、严峻的声音，那声音就仿佛像一根无形鞭子，鞭策着我们不断地前进。小时候,总认为老师的声音就是代表责骂。你看，老师往讲台上一站，将书本往桌上一扔，眼睛一瞪，就开始了她那每节课必有的课前训话，其间，还时不时地点几个倒霉蛋的名字，顺势再批评一番。坐在下面的我们，真可谓提心吊胆，生怕被点到的下一个名字就是自己,真担心稍不留心就被老师臭骂一顿。那感觉,一个字——苦。后来，随着我们逐渐长大和懂事，那熟悉的批评声渐渐减少，越来越多的担忧和鼓励声常在我们耳旁回荡。可能是老师的声音听得太多了，我经常是一个耳朵进，另一个耳朵出，老师刚讲完，我甚至一点也不记得刚才老师说了些什么。高三了，老师的声音更严厉，从经济危机到就业压力的剧增，从高考分数线拔高到高考难度的加大……那熟悉的声音，对成绩本来就不够优秀的我来说，感到越来越陌生，越来越冰凉。但是，终于有一天，我再次感觉到了那严峻嗓音中浓浓的爱,对我的无比关切之情。那是一个寒冷的冬季，寒风呼呼，而感冒病毒也乘着寒风传了过来，很快，年老体弱的老师敌不过病毒，感冒了。当我得知老师患了感冒后，简直乐坏了：“让你整天说个不停，怎么样，现在病了,说不出来了吧？”可是，班会课上，老师又照常走进教室，出现在讲台上。“这个礼拜，我来得少了些，咳……咳……可大家的表现比我想象的好多了……咳……咳……尤其是有几个同学，比如说,小A同学在数学测试中进步最大。小B同学在我不能上课的那两天，主动担任了纪律维持工作，使大家能够安静地自习。咳……咳……”小B就是我。我只是在教室里闹哄哄的时候，吼过两声，叫大家“安静，别讲话”,也不知道是哪位同学报告老师的，说我是主动维持纪律，还真有点不好意思，其实,我多半是为了出风头。从那以后，老师说的每一句话都会被我深深地记住，当我得意忘形时，她的话会回荡在我的脑海中,我会赶紧收敛我的骄傲；当我想偷懒时，老师的声音又会响起，我会赶紧去努力用功；当我想气馁时，老师的声音又会传来，我会赶紧扬起风帆，继续航行。“哒，哒，哒”老师迈着矫健的步伐，手捧着作文本走进了教室里。又可以听到老师慈祥的声音了，我的心里十分兴奋。你听，轻轻的，软软的，柔柔的,多好听啊！老师的声音，多么熟悉的声音，永远留在我的记忆中，伴我成长。请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求：①除诗歌外,文体不限；②不少于800字。【病