高中英语教学小论文：情感教学之我见

高中英语教学小论文情感教学之我见文凌莉摘要新课标下的高中英语遵循以人为本的思想，强调以学生为教学中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展和个性统一，注重培养学生的自主学习能力和语言的综合运用能力。情感教学是新课改的重要理念之一，深受家长和教师的关注。关键词高中英语；情感教学；兴趣；尊重情感教学是指教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足孩子的情感需求，促进教学活动及计划的过程。情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的主宰，是学生学会各种知识的催化剂，不可小觑。教师在课堂教学中要合理调节和充分利用情感，努力调动学生的非智力因素，提高课堂教学效率。那么在课堂教学中，我们应如何运用学生的情感提高课堂效率呢？一、兴趣是最好的老师在课堂教学中，老师要利用一切可利用的资源，调动学生的学习兴趣，兴趣是自主学习的前提，它就像一台机器不断地给我们提供能源和动力，在它的指引下，我们充满好奇和勇气，大胆地探索，发现了新的问题，再将兴趣这个机器填满，如此反复，不但学习到了知识，更得到了心理上的极大满足。在课堂教学中，老师可以利用多媒体引导学生进入学习的氛围，在课堂上进行现场情景模拟，营造活跃的课堂教学氛围，使学生对英语课堂产生兴趣，愿意深入其中，加深学习。二、加深了解，在日常交际中培养情感老师与学生不仅是师生关系，也可以做好朋友，人对陌生的事物都会有潜意识的排斥心理，学生也不例外，如果老师对学生非常严厉，高高在上，那学生对老师恐怕也只有畏惧的心理了，老师要求的作业必定严格完成，不敢怠慢，但对于学习中遇到的问题便是从不会问也不敢问。而如果老师能深入学生中，彼此加深了解，不仅能让老师在教学中更加得心应手，也会让学生更加喜欢老师，与老师做朋友，对于老师的教学和指导更加乐于接受，学习效率也自然会得到提高。三、尊重学生注重课堂的语言、眼神交流。每个学生的学习成绩和学习能力都不同，老师要懂得尊重学生，当学生回答问题准确，在课堂中表现有意识，老师要及时给予肯定，这既能满足学生的自尊心，又能激励学生继续努力。当学生课堂表现较差时，老师不要急于惩罚或批评学生，而要发现学生身上的闪光点加以肯定，并指出学生不足，鼓励其加以改正。在课堂上老师要注意与学生眼神的交流，例如，问学生一句我说得对吗这样好不好，或者给学生一个亲切的眼神，都能让学生倍感温暖。英语作为一门语言，其功能就是记载与沟通。沟通的过程就是情感交流的过程。情感是否融洽，决定着沟通的质量。老师要重视师生的感情，为师生的情感交流搭建一座桥梁，使学生在快乐中学习，提高学生的学习效率。作者单位湖北省武汉市关山中学新课改高中英语教学论文新课改背景下高中英语教学的问题和对策浅谈新课程下的高中英语教学《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1）步骤①的作用是：。（2）步骤④中酒精的作用是：。（3）这个实验说明了：。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。