做教育路上的追梦人修改稿

立德树人筑梦新区做教育路上的追梦人黄村镇第一中心小学天堂河完小肖艳梅2015.3做教育路上的追梦人“爱在左，情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”这段话出自冰心的《赠葛洛》。我很喜欢这段话。我觉得这段话恰如其分地描摹了教育和教师。初登讲台，未成曲调先有情。那时候，我们虽然青涩，但是我们仿佛不知道什么叫累。早晨上班绕道去学生家中叫经常迟到的孩子一起上学；晚上灯光下为那些落在别人后面的孩子补课。春天，和孩子们一起放风筝；冬天，和孩子们一起打雪仗。暑假里，捧着下一年的教材写出厚厚的教案；寒假里，我们去拜访老师和学生家长……那时候，做一个好老师，是心中一个单纯的梦。为了这个梦，我和我的同伴乐此不疲。好多好多和我一样有着梦想的年轻人，加入了教师这个行列，比如自我教育探秘者桑艳芝，比如被孩子称为园长妈妈的白淑新。经历成败，柳暗花明又一村。虽然年轻的我们有着百倍的热情，但是我们还是不可避免地经历着化蝶般成长的痛苦。记得第一次参加课赛无功而返，听到的不是埋怨，而是师父的安慰和再指导；记得第一次参加骨干教师的评选名落孙山，听到的不是指责，而是校长的劝解和鼓励；记得第一次面对问题学生手足无措，听到的不是嘲笑，而是老师们说出的一个个高招。虽然在这条路上走过了二十几年，一点一滴的成长经历却随着时光的推移在脑海中愈发清晰。和我们一起经历这些的还有那些优秀的教师们。如今，无论是课堂教学还是班级管理，我门都可以驾轻就熟。我们实现了自己当初的梦想——做一个好老师。矢志不渝，追梦路上不止步。我们像庄稼一样，一定要经过拔节的痛苦，才会有收获的喜悦。2009年，年近不惑的我再一次参加骨干教师的评选。知道这个消息的时候已经晚上九点多了，我放下手里的小说，立刻去准备参加考核的事情。那时的我对于说课还把握不准，所以虽然很晚了我还是立刻打开了电脑，观看网上的说课视频，揣摩教案、说课、讲课的异同点。知道了具体内容，我又几异其稿，并请来有经验的朋友为我当评委，进行现场模拟说课。在最后的说课比赛中，那一场只有我一个人脱稿说课。那一年，我实现了自己成为骨干教师的梦想。去年，我又报名参加了学科带头人的评选。我知道，自己已经45岁，头脑不如年轻人灵活，记忆不如年轻人好。再加上自己十多年没有教过高年级了，有些字都不会写了。我就借来五六年级的语文书、教参、练习册，拿出“课标”，自己备考。每个晚上的抄写词语，分析短文，背“课标”，终于成就了我成为学科带头人的梦想。追梦路上，我又上了一个台阶。放眼未来，无限风光在险峰。现在，我们的鬓边也悄然生出了白发，我们已经步入了老教师的行列。但是，我还是愿意像桑艳芝老师那样一路追梦。只有有梦想，才能有干劲。就像贾晓村老师那样，锲而不舍打磨自己，让自己成为一个智慧型的教师，成为有自己教学特色的教师。改变自己，进行课题研究是一个不错的选择。“十一五”期间，我独立承担了区级课题《小学低年级作文入门方法和途径的研究》。经过两年的脚踏实地的研究，我们编出了低年级读写结合练习册。因此我被评为“大兴区‘十一五’教育科研先进个人”。在尝到了科研的甜头之后，“十二五”课题申报工作开始的时候，我申报的课题《小学低年级作文教学实效性的研究》再次被立项为区级课题。今年的结题工作我又遇到了难题，结题报告六易其稿才合格。当负责老师疾言厉色呵斥我的时候，虽然也有委屈，虽然也有不平，我还是擦干眼泪再次打开电脑。凌晨三点，我把结题报告的修改稿发到了负责老师的邮箱里。也许是我的认真打动了负责老师，我再站到他面前的时候，他的语气和缓了不少。每次在科研路上遇到挫折，和我同为一中心人的桑艳芝老师的科研经历便会像一剂强心针，让我收拾好心情重新上路。桑老师参加自主评价的课题研究活动，活动结束的时候，人家都是有车接送，只有她自己提着厚厚的一摞书饿着肚子走在风中，因为她舍不得落下孩子们的课。扪心自问，我们为什么不辞劳苦？因为我们心中有自己追逐的梦想。前行的路上有梦想，是一件美事。为了追梦，便会努力前行，而且从不打听前方的路是否畅通。我曾经说，和学生在一起是幸福的，和孩子一起学习语文更幸福。做一个幸福的老师，是我为人师的梦想。我愿意用一生准备这一课——做一个幸福的老师。学生是我成为幸福教师的源泉；课堂，是我成为幸福教师的舞台；追梦，是我成为幸福教师的助力。我愿意做教育路上的追梦人，沉静地行走在教育之路上，一路追梦一路歌！