夏日绝句

夏日绝句学习方法学习诗歌解题学习生字断句、读正确停顿解释诗句，了解内容赏析诗歌炼字品句手法情理自由读古诗，注意诗句的节奏和停顿，并且用“/”画出节奏。读夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。纲人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。夏日绝生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。解活着的时候，应当作人中豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄。直到今天人们还在思忆项羽，(他在惨遭失败之时，宁可自杀也)不愿逃回江东。默读诗歌，尝试解读诗句。纲也江东，是指江南的东部。江东是项羽的老家。人杰和鬼雄都是形容谁的？诗人引用项羽不肯过江东的目的是什么呢？项羽记事：名籍，字羽。楚国名将项燕之后。生于公元前232年，死于公元前202年。少年时，见始皇出游车架，言：“彼可取而代之。”公元前209年，二十三岁，一力斩杀会稽太守殷通，“籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。”继而对乡绅大族晓之以理，获得支持，终发动吴中之兵起事。公元前207年，二十五岁，章邯四十万大军围赵于巨鹿，各路诸侯作壁上观不敢迎战，羽独以五万军迎战，大败之。“于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。”几年后，灭秦，分封诸侯，自称霸王。三十岁，兵败垓下，突围至乌江，不愿过江，下马步战，杀敌数百，受伤十几处，而后挥刀自刎。看了项羽的简介，你认为他是个怎样的人？你感受到诗人引入项羽这个人物时所抱的情感是？项羽之生可谓“惊天地”之死可谓“泣鬼神”,我们该用怎样的语气读这两句诗？（慷慨激昂，坚定有力）请全体男孩子来读一读这两句诗。生当作人杰，死亦为鬼雄。1.能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？2.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么会要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？“不肯”一词，写出了项羽以死相报，以表对江东父老的愧疚之情，无愧于“人杰鬼雄”之名。走进作者李清照（1084—约1155），号易安居士，齐州章丘（今山东济南）人，婉约词宗，有“千古第一才女”之称。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。早年生活安定、优越，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史，与词风迥异。文学成就：婉约派代表人物，其词风独具一格，称“易安体”。她是中国历史上唯一一位名字用作月球环形山名的女性。靖康之耻后，李清照南下，行至乌江，站在楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。想象一下：李清照一路南下，会看到些什么呢？请结合以前对历史的了解和自己的想象,想一想，写一写。所以我们读诗的时候，应该用怎样的语气来读？她当时有着怎样的情感？悲愤、沉郁。对山河破碎，人民疾苦的悲伤，对金兵烧杀抢掠的愤怒。对宋朝南迁不抵抗的不满。读夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。纲北宋末年，外族侵略者入侵中原，腐朽昏庸的北宋朝廷东渡逃难，在“江东”建立南宋，他们依旧纸醉金迷，寻欢作乐，老百姓（包括李清照一家）遭受了家破人亡的痛苦。公元1129年，李清照途径当年西楚霸王兵败自刎处的吴江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，对比宋朝官员的贪生怕死、不肯抵抗，她对项羽宁死不屈、悲壮豪迈的英雄气节更加钦佩和赞赏，于是悲愤的写下这首《夏日绝句》，呼唤南宋能够涌现出项羽那样的英雄，早日渡江，与敌死战，还我河山。这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃跑行径，表现了作者内心的爱国主义情怀。《夏日绝句》的作者是（）的（），采用了（）表现手法。赞颂项羽（)，抒发了（）之情，表达了诗人（）宋朝李清照借古讽今舍生取义的英雄气概对南宋统治者的苟且偷生的谴责忧国忧民的爱国情怀小结李清照词赏析常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。如梦令如梦令