古代诗歌鉴赏表现手法1模板

古代诗歌鉴赏————表现手法比喻-反复-拟人-借代-对比-夸张-对偶-反问-设问-通感-反语-用典一、诗歌常用修辞手法修辞手法的表达效果(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比喻为更形象生动(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；比拟是把事物人格化(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；反问为了强调(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。运用拟人手法，“逐”字写柳枝追逐春风，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。是什么(手法)为什么(描摹)怎么样(作用)练习巩固1巩固训练2：摸鱼儿辛弃疾更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是A．设问借代B．设问比拟C．夸张比拟D．夸张借代B二、表达方式记叙-描写-议论-抒情描写青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。正面描写侧面描写侧面描写(衬托)衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分正衬和反衬。例题1：望海楼米蒂云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧洲起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。【注】①望海楼，宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧洲：滨水的地方。1．本诗所咏的望海楼，却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天，作用是。烘托望海楼的高峻例题2：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。1．在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。2、作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。小结：(1)正衬乐景乐情哀景哀情反衬乐景写哀情哀景写乐情巩固训练：绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。分析这首诗运用了什么手法？手法：衬托，以美景衬托哀情，以美丽的山水风光衬托诗人的归心之愁。《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。——巩固训练人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（2）动静结合、以动衬静(3)色彩的渲染《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，侧面描写衬托（正衬——反衬——以物衬物；乐景写哀情；以动衬静；正面描写动静结合（化静为动、化动为静）声色结合虚实结合色彩渲染巩固训练暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。独怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。你认为诗中“辛夷花尽杏花飞”一句的作用是什么？请结合全诗简要赏析。用晚春时节的残花来反衬（衬托），突出幽竹清阴不改的形象。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕虚写，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。小综合练习2、抒情直抒胸臆、间接抒情（景、物、人、事）相关术语：借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。托物言志\以物喻人咏史伤今\咏史抒怀绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。借景抒情是古代诗歌常用的一种表现手法。这首诗全篇写景，但惜别之情充溢其间。请结合全诗简要分析，诗人描写了哪些景物？这些景物的描写是如何表现惜别之情的？诗歌通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表情惜别之情。（2分）(手法)作者运用拟人的手法，(描摹)用“柳条藤蔓”将“离情”系住，表面写它们依恋主人不忍主人离去的深情，(作用)实际上表现人的依依惜别之情；（2分）黄莺的“频啼”，更似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。（2分）三、写作技巧1、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。2、写作方法以小见大、欲扬先抑、联想想象、直抒胸臆、委婉含蓄、衬托、对比、虚实结合、动静结合、借古讽今、讽刺。联想-想象-象征-课堂小结修辞手法：比喻、拟人、对比描写手法：衬托、动静、色彩、虚实、抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志写作技巧：卒章显志铺垫联想想象象征注意：主观表达题不仅要指出表现手法，还要结合具体内容作阐释，最后还要说说表达效果，和主旨靠拢。课堂综合提升训练1春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？——明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）（2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。（4分）——不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。课堂综合提升训练2绝句（其一）杜甫眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。（1）诗中_____________二字是全诗之纲，概括地说明了诗人____________________________________的心情。（客愁饱受乱离客居他乡的郁愁心绪）（2）此诗在情与景表现方面与《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句有异曲同工之妙，作简要分析。（都是用了“乐景写哀”的反衬手法，见花开则深感其造次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁。）练习巩固送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。1．1、首联用什么表现手法？答：以乐景来写哀情，用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽的画面来反衬送别时的悲凉；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。．2、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕虚写，运用联想和想象的手法，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。小综合练习《咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。[注]梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。（1）说说这首诗在抒情方面的表达技巧。（诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感；后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。）