四年级科学下册课件-土壤里有什么

苏教版四年级科学下册教材简析本课是青岛版小学科学四年级下册《土壤与植物》单元的第一课，主要引导学生运用多种感觉器官来认识土壤，了解土壤的成分，初步学会观察，描述和记录自己检查结果与同伴交流，得出正确结果，从而构建对土壤的科学认知，达到课标中所制定的使学生愿意亲近土壤，意识到土壤和植物有着密切关系这一目标。教学目标1、知识目标：通过本节课的学习，使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由水、空气、沙和粘土、盐类、腐殖质等组成。2、技能目标：通过亲身经历，培养学生的观察、分析和科学预测能力。3、情感态度与价值观：从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情，会查阅书刊及其它信息源。教学重难点1、让学生认识土壤的成分，知道土壤不是一种单纯的物体；2、通过学生对实验现象的观察和分析，综合认识土壤的成分。课前准备让学生到周边的环境中去采集土壤，并做好观察记录。教学过程：一、创设情境，感知问题1、谈话导入土壤是位伟大的母亲，它养育了地球上亿万生命,从小花小草到参天古树，从黑色蚂蚁到白象红马都在土壤的怀抱中成长，那它是用什么来养育它们的呢？根据你的经验，你认为土壤里会有些什么呢?2、学生汇报。3、引入课题：看来大家对土壤了解的还不少啊！这节课我们就一起来探究土壤的奥秘吧。板书课题二、猜想假设请同学们结合自己的经验和平时的观察猜测一下，你认为土壤里有什么？我根据学生的猜想，那土壤里是不是真的有这些物质呢？我们用什么方法来判断？三、制定方案1、小组讨论交流实验方案。2、全班汇报交流，优化方案。（1）把土壤装在塑料袋里，过一会儿，看到了什么？（2）借助放大镜观察，看是否有更多的发现。（3）用沉淀的方法观察土壤。(4)把土壤放进有水的烧杯里，观察现象。(5)把土壤放进有水的烧杯里，搅拌，静止后观察现象。(6)把土壤放进有水的烧杯里，搅拌，静止后取上层清水，滴在玻璃片上加热，观察现象。(7)把土壤放在铁盘里用火烧，观察现象，闻气味。四、实施方案学生们提出可行的实验方案后，我先发下实验报告单，再点出实验中应注意的地方，然后让学生们结合自己制定的实验方案，分小组开始试验。做完实验要填好实验报告单。实验报告单______年级______班第___组报告人：实验课题时间实验材料实验步骤实验现象及结论实验注意事项：(1)要注意小组内的配合。(2)要注意观察，及时记录。(3)用玻璃棒搅拌要按一个方向，充分搅拌但是玻璃棒不要碰到杯壁(4)搅拌后把玻璃棒和烧杯放在安全的地方，静置不动。(5)用酒精灯加热土壤时，注意别被铁盘烫伤。酒精灯使用注意事项：（1）点燃时要用火柴自下而上点燃酒精灯。(2)不要用酒精灯点燃另一个酒精灯。(3)酒精灯使用完毕要用灯帽盖灭，为防止下次打不开，要重复盖一次。五、教师小结土壤不是一种单纯的物体，它是由水、空气、沙和粘土、盐类、腐殖质等成分构成的。这些成分都与植物的生长有关系，水、空气是植物生长发育必须具备的条件，腐殖质含有植物生长发育所需的养料，砂和粘土是植物生长、固定的地方，水、空气、腐殖质都要贮存在沙和粘土中。土壤的这些成分搭配得合适，土壤才能肥沃，植物才能长得好。六、拓展活动搜集、查阅关于土壤形成的资料，摘记其中自己最感兴趣的部分，做成资料卡。板书7、土壤里有什么水、空气、沙和粘土、盐类、腐殖质