pep小学六年级英语说课稿

-1-《PEP小学英语》六年级下册Unit3LastWeekeed一、教材分析:本课出自于《PEP小学英语》六年级下册Unit3LastWeekeed第一课时.这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时.二、学情分析:六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力.同时,学生已经掌握较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础,本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去式的构成以及部分不规则动词的过去式,同时,谈论过去时间内所干的事情.三、教学目标:1、认知目标:1)能够听,说,读,写短语watchedTV，washedtheclothes，cleanedtheroom，playedfootball，visitedgrandparents.2)能听懂问句Whatdidyoudolastweekend？并做出正确回答。3)能运用所学语言知识完成Let'sfindout的任务。2、能力目标:能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。3、情感目标:通过本课语言知识的学习,教育学生应多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人。四、教学重、难点：-2-1、本课时的教学重点是掌握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2、本课时的教学难点之一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。五、课前准备：教师准备本课时的动词短语卡片。六、教学方法设计：教法:采用游戏教学法,任务型教学法,情景教学法和交际法.学法:听读法和合作学法.七、教学过程设计：环节一：热身训练,提高兴趣;环节二：复习旧知,导入新课;环节三：新知呈现,突出重点;环节四：拓展延伸,课后运用.具体教学过程如下：1、Warm-up热身（1）日常口语训练：Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?（2）玩游戏，猜单词。(watch,wash,clean,play,visit)设计意图：提高学生口语水平，激发学生兴趣。2、Preview复习Let’sstart:Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说自己的周末，复习动词短语。设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中,敢于说,敢于参与教学,给-3-学生多一点表现自己的机会,这样不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好氛围,使课堂氛围在一开始便充满活力.3、Presentation新授(1)教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生：Whatdayisittoday?学生回答:It’sSunday.(2)教师说：OnSunday(weekend)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3)教师问学生：WhatdoyouusuallydoonSundays?学生回答教师的问题。(4)教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：这是上个周末吗？学生回答：yes.教师板书、解释并朗读词组：lastweekend，学生跟读并掌握词组：lastweekend.设计意图：自然地引入一般过去时,使学生了解lastweekend是过去的时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为动词词组过去时的学习埋下伏笔.(5)引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。(6)呈现词组：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.教师领读，强调这些过去式的发音/t/,/t/,/d/,/d/,/id/，学生跟读。（7）教师问几个学生：Whatdidyoudolastweekend?如果学生回答正确，教师就板书动词短语的过去式形式；如果学生回答时说出的是动词原形，教师先板书动词原形，然后提示学生在后面加上后缀-ed，示范正确答案；如果学生回答上面的问题时，用到了不规则的动词，教师可先给出其正确的过去式形式，但不必细讲。几名学生回答后，教师引导学生观察并总结规则动词过去式的变化规律。设计意图:这一部分,通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工,储存,从而明确教学目标,重点和难点。-4-（8）学生四人一组用Whatdidyoudolastweekend?互相提问并作答。（9）问答对抗赛：教师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。T：Whatdidyoudolastweekend?S1：Iplayedfootball．Howaboutyou?S2：Iwashedclothes．Howaboutyou?S3：．．．其他学生一起拍掌打节拍并评选出最佳选手。设计意图:培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动。4、Consolidationandextension（1）Let’sfindout.教师提问：WhatdidZoomdolastweekend?板书并认读：do-did,water-watered.然后找同学回答。(2)抄写本课时的重点短语。(3)完成练习册相应练习。八、板书设计：lastweekendwatch-watchedwash-washedclean-cleanedplay-playedvisit-visiteddo-didwater-wateredWhatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.九、教学总结:在设计这堂课时,我尽可能地采用听,说,游戏的方式,通过各个有趣,实用,轻松,活泼的活动,让学生在玩中学,学中用,逐步解决本课的重,难点,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.最后希望各位老师不吝赐教，谢谢！