人教版五年级下册语文冬阳童年骆驼队课件

东山坝中心小学王腾学习目标•1.从作者回忆童年生活的几个片段中体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。•2.能结合重点词句体会作者的思想感情。•3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。思考：自由读课文，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪几个片断？这些片段分别在课文的哪些自然段中？（先自学，再小组合作）时间：3分钟自主学习：我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我幼小的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”驼铃的用处：1、因为骆驼在沙漠中运货的时候队伍很长，间隔比较大，遇到风沙扬尘天气容易走散，有了铃铛声音，就能很好的解决这个问题。2、骆驼很怕狼，狼会咬它们，所以人类给他们系上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。3、骆驼是不会鸣叫的，人们为了在不便观察的时候，比如晚上或有障碍阻隔视线时了解骆驼的方位及运动情况，系上铃铛，以便通过听力感知骆驼所在方位及运动情况。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下()的傻事，我也不会再做了。骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下（）傻事，我也不会再做了。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去？”“谁？”“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”“爸,什么叫做贼!”“贼”爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫贼。”“贼是什么样子？”“人的样子呀!一个鼻子俩眼睛。”妈回答着,她也奇怪地望着我：“怎么问起这个来了？”“随便问问!”我忍不住又问妈:“妈,贼偷了东西,他放在哪里去呢？”“把那些东西卖给专收贼赃的人。”“收贼赃的人什么样儿？”“人都是一个样儿,谁脑门子上也没刻着哪个是贼,哪个又不是。”“所以我不明白!”我心里正在纳闷儿一件事。“你不明白的事情多着呢!上学去吧,我的傻丫头!”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下（）傻事，我也不会再做了。•我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。回忆、留恋、难忘童年，我心灵的故乡•我总是不断地怀想——•童年的骆驼队缓缓地走来•踏碎了一地温暖的冬阳•悦耳的铃声打破了旅途的寂寞•至今还在遥远的梦中回荡•童年，我心灵的故乡••我总是不断地怀想——•那双清澈透明的眼睛•充满了好奇、天真和向往•在冬阳下学着骆驼咀嚼•驼背上载满了彩色的疑问与幻想•童年，我心灵的故乡•我总是不断地怀想——•那旧驼绒的袍子是否还需剪裁•只是那把童年的剪刀•连同城南的干冷的空气•早已不知去向•童年，我心灵的故乡•我总是不断地怀想——•心底流淌着深深的怀念•还有一丝淡淡的感伤•不管身处何地，走向何方•我依然执著地把美好珍藏•童年，我心灵的故乡课文中对骆驼咀嚼的场面描写得真细致，请你学着描写一种小动物吃食物或睡觉时的场面，注意要写的细致哦！必做：1、抄写喜欢的句子。2、写一件自己童年里发生的事。推荐阅读：林海音《城南旧事》高尔基《童年》