记叙要选好角度

宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。——基本符合题意在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。——符合题意苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个老和尚正在担水。——有新意。抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了角度做到准、深、新。记叙要选好角度记叙是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。记叙文是通过对具体、真实的人和事的记叙来反映现实、表达思想感情的一种文体。你认为什么样的记叙文算是上乘之作？•条理清楚•人物个性鲜明•感情真挚动人如何做到条理清楚，人物个性鲜明，感情真挚动人呢？方法之一：选取好记叙的角度什么是角度？这是借用摄影艺术的一个术语。摄影时，照相机所处的位置就叫拍摄角度。同一个人，同一个风景，普通的照相师拍出来的也许是张极为普通的、丝毫没有美感的照片。而高明的摄影艺术家，由于其独特的视角，极为注意选择适当的角度来组织材料，安排场面，配置作品中景物各部分的位置和相互关系，拍出来的也许就是一幅艺术珍品。写作也像摄影一样，也是表现生活，因此，也有一个选择角度的问题。面对丰富的材料，选准了角度，写起来就会得心应手，写出来的文章也会新颖别致，集中紧凑。记叙的角度有三种：•第一人称的记叙•第二人称的记叙•第三人称的记叙记叙的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境……待睡莲的花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便再也不回头了。——丛维熙《裸雪》我自愧没有生花妙笔，不能倾吐胸中的柔情，我时而痴情焦虑，时而热烈希望，时而又心中悚然，若有所畏惧。让这张素笺来证明你的美貌在我心中燃起的爱火是多纯洁、多炽热吧！话虽如此，但是我的爱情是无法传达的，我的胸臆是语言所不能表述的。你的美貌使我心中充满了惊奇之感，你的通达事理使我倾倒，你的善良使我膜拜。情欲使我颠倒，疑虑使我迷惘，急躁的心情使我受尽折磨。——【英】斯末莱特《蓝登传》第一人称的记叙，便于作者直接充分地表达自己的思想感情，读起来使人感到真实、亲切、自然。但美中不足的是，这种记叙只限于“我”（或“我们”）的所见所闻，不是“我”所亲身经历的人和事就无法直接记叙，在反映生活的广度和记叙人物的深度上受到一定的限制。第二人称的记叙有没有第二人称的记叙呢？——存在争议•第二人称“你”或“你们”不能做叙述者，也就是说，作者不能站在“你”和“你们”的立足点，来叙述“你”和“你们”的事迹。实际上文章中的“你”或“你们”只能代表读者或被叙述的对象。有些文章，有时采用第一人称记叙作者的见闻和感受，在行文中有时用“你”“你们”“朋友”等来称谓来呼唤读者，直接与读者发生感情上的交流。•一是把读者称作“你”，如魏巍《谁是最可爱的人》中的用法。“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”•二是对被叙述对象称作“你”。•如：《壮哉，荆轲》•你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾经是你唯一的夙愿。一袭青衫，三尺长剑，涉过了吴越的水，翻过了齐鲁的山。烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把酒而歌。剑客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于是有了“愿得将军之首以献秦，臣以左手执其袖，右手揕其胸，将军岂有意乎”，干脆不委婉；于是有了“今太子迟之，请辞决矣”，坦荡不留痕。然而，你凭着一名剑客一往无前的气势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。烙印除掉之后，海丝特发出一声深长的叹息，从这一声叹息中，耻辱和苦闷的重荷，从她的精神上离开了。啊！多么怡然轻松！在她没有感觉到自由以前，她是不晓得它有多么重！由于另一种冲动，她取掉那束着头发的一般规格的帽子，于是浓密乌黑的发落在她的双肩上，在丰茂中即刻现出光与影，而且使她的容貌增添了柔和的美。仿佛从女性内心中涌现出来的一种灿烂温柔的微笑，戏舞在她小嘴边，并从她的双眼里发射着光芒。在她那久已苍白的颊上，烧起一片红潮。少女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此刻的幻术圈里。——【美】霍桑《红字》他的精力很充沛，态度和悦诚恳而又善于体贴，声音洪亮自然。他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。他是个第一流的牧师，能够对他所喜欢的人毫无顾忌地畅谈一切，更能够在教训别人时不至引起对方的反感，在强迫别人听从自己的意思时不使别人感到屈辱，有时甚至能够在干涉别人的私事时不显得鲁莽无礼。他的热忱和同情心的源泉，一刻也不会干枯……——【英】萧伯纳《康蒂妲》总结•记叙文中的第一人称作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。•第二人称作用：便于抒发内心情感，拉近距离，有亲切感。•第三人称作用：写法比较自由开阔。不受任何限制。•提醒不断变换观察点、立足点而使记叙的头绪不清，脉络混乱。有些文章，为了避免第一人称的局限，有时将记叙的第一、三人称交替起来使用。不过这种交替不能过于频繁，在人称转换处，必须交待清楚。我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境……待睡莲的花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便再也不回头了。——丛维熙《裸雪》我自愧没有生花妙笔，不能倾吐胸中的柔情，我时而痴情焦虑，时而热烈希望，时而又心中悚然，若有所畏惧。让这张素笺来证明你的美貌在我心中燃起的爱火是多纯洁、多炽热吧！话虽如此，但是我的爱情是无法传达的，我的胸臆是语言所不能表述的。你的美貌使我心中充满了惊奇之感，你的通达事理使我倾倒，你的善良使我膜拜。情欲使我颠倒，疑虑使我迷惘，急躁的心情使我受尽折磨。——【英】斯末莱特《蓝登传》•一是把读者称作“你”，如魏巍《谁是最可爱的人》中的用法。“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”•二是对被叙述对象称作“你”。•如：《壮哉，荆轲》•你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾经是你唯一的夙愿。一袭青衫，三尺长剑，涉过了吴越的水，翻过了齐鲁的山。烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把酒而歌。剑客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于是有了“愿得将军之首以献秦，臣以左手执其袖，右手揕其胸，将军岂有意乎”，干脆不委婉；于是有了“今太子迟之，请辞决矣”，坦荡不留痕。然而，你凭着一名剑客一往无前的气势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。烙印除掉之后，海丝特发出一声深长的叹息，从这一声叹息中，耻辱和苦闷的重荷，从她的精神上离开了。啊！多么怡然轻松！在她没有感觉到自由以前，她是不晓得它有多么重！由于另一种冲动，她取掉那束着头发的一般规格的帽子，于是浓密乌黑的发落在她的双肩上，在丰茂中即刻现出光与影，而且使她的容貌增添了柔和的美。仿佛从女性内心中涌现出来的一种灿烂温柔的微笑，戏舞在她小嘴边，并从她的双眼里发射着光芒。在她那久已苍白的颊上，烧起一片红潮。少女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此刻的幻术圈里。——【美】霍桑《红字》他的精力很充沛，态度和悦诚恳而又善于体贴，声音洪亮自然。他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。他是个第一流的牧师，能够对他所喜欢的人毫无顾忌地畅谈一切，更能够在教训别人时不至引起对方的反感，在强迫别人听从自己的意思时不使别人感到屈辱，有时甚至能够在干涉别人的私事时不显得鲁莽无礼。他的热忱和同情心的源泉，一刻也不会干枯……——【英】萧伯纳《康蒂妲》四、如何在不同的视角下写好园丁赞歌①第一人称从自我的角度来写，选择生活中我与老师的各个画面，写老师对我的影响，写我的心里活动，②第二人称：着重表达自我对老师的情感，作文可重点写出我想对老师说的话，或者把我所见的老师的生活的细节以对话形式与老师交流。③第三人称：可以着重表现老师的生活，以老师的行为为主线，让老师自己来完成记叙。?谈谈你对记叙“切入点”的认识。“切入点”即狭义的角度。写作任何文体的文章都有个角度的选择问题。就记叙类文章而言,“切入点”即作者选择和处理写作素材的着眼点,其目的是为了更好地表现人物的特点或凸显事件的启发意义。就像摄影,可正面、可侧面、可俯拍、可仰拍……选准了恰当的角度,就能拍出最佳艺术效果的照片。记叙描写,抒情议论,只要切入的角度得当,就能收到事半功倍之效。阅读下面的文章,具体谈谈本文在“记叙角度的选择”上有哪些成功的地方。肥公正传伍叶铭新学期伊始,消息灵通的人士透露:历史老师Mr.程,将会成为我们的新头!众人一片哗然,文质彬彬,身材肥胖的肥公——Mr.程怎能管得住我们这群野马呢?从此江湖多事了!没想到半个学期下来,肥公竟然平添了许多神通,高招不尽,众人难以招架,只得个个俯首称臣。究竟这肥公有何能耐,居然如此“霸道”呢?只因这肥公身怀四宝。众看官别心急,请听我慢慢道来:法宝一:请君入瓮法走马上任后,肥公就充分发挥他的“外交手腕”和“美式公选法”,选出班上最有威信的“野马”,开了个研究会,研究如何搞好班上的纪律。于是乎,找缺点的找缺点,表决心的表决心,研究会成了检讨会、宣誓会。而后肥公就趁热打铁,任命他们为“钦差大臣”,分管班上的纪律,“野马”变了身份,肥公又迫不及待地亮出了他的另一法宝。法宝二:污点记录法大概班主任的心理学都学得比较好的缘故吧,肥公抓住我们太爱面子的弱点,在教室后贴了一张大白纸,谁违纪就给谁记个大黑点,称之为污点。哪个能容忍自己的名字后面排上一大串黑点呢?这一法宝让平时那些胆大者都心怯三分。但毕竟是新生事物,怀疑者颇多。大白纸刚贴出,就有几个同学糊里糊涂地榜上有“点”了,大有存心和肥公对着干之势。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法宝。法宝三:欲擒故纵法中午,几位榜上有“点”的同学果然被叫到肥公的办公室。出来时,他们竟个个带着笑容,几时见过“特别接见”的同学能笑着走出办公室?放虎归山,必有后患。有个别同学为肥公暗暗担心。不出所料,第二天,那几个同学名字后的黑线又长了一些。不用说,自然又得去见肥公了,但这回出来时,他们面上再没有笑容了。我们想,这回肥公终于开骂戒,但一问,却让我们摸不着头脑了——肥公两次接见他们都只询问了一些学习上的困难、对老师的意见之类的话。也怪,打这以后,那几个名字后的黑点再也不见长了。法宝四:感情投入法肥公的和蔼是折腾我们的又一原因。和他攀谈,没有紧张,没有拘谨,有的只是和朋友之间聊天一样的畅快。肥公常说:“什么都是这样,真是狗屎。”肥公的那句“狗屎”的口头禅,班上更是无人不晓。语言上拉近距离不算,肥公还善用“大音希声”法宝。一次,面对班上的“课堂风暴”,他就以许久的沉默为对策,迫使众“野马”慑服于“非暴力不合作”的仁慈与威严之下。经过这一遭,我们从心底里敬畏起他来。肥公的法宝不断,班上成绩明显提高。我们不由得感叹:肥公真不简单!(1)选择“肥公”最与众不同的细节,突出“肥公”的与众不同;选择“肥公”作为教师最平凡最普通的一面,避开了思维定式,没有写成“优秀教师风采录”。(2)作者成功运用了选择“切入点”的基本原则:新、奇、小、深。做到这几点,就能写出立意新颖深刻、个性鲜明的佳作。(1)确定中心。就是说这个老师的思想品质和性格特点中最突出的一点是什么。(2)选好材料。这样,才能透过一件事或多件事看到老师的品质和特