人教实验版五年级语文下册《草原》第一课时PPT课件

草原作者老舍老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。被誉为“人民艺术家”小说：代表作《骆驼祥子》《四世同堂》话剧：《龙须沟》《茶馆》《草原》选自《内蒙风光》2.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的字词同桌相互交流。毯渲勒吟迂貌拘羞涩跤襟偏蹄涯piānjiāomàojūtíyūyínlèxuàntǎnjīnxiūsèyá明朗绿毯渲染勾勒境界低吟回味洒脱迂回鞭子马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯鄂温克一碧千里翠色欲流群马疾驰襟飘带舞毯勒吟襟蹄貌羞涩跤涯（事情发展顺序）草原风光图喜迎远客图主客联欢图依依话别图文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（中心句）天空天底下小丘平地羊群骏马和大牛天空那里的天空比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。•可爱•清新•明朗•如果此时你置身于草原之中，你会怎么做？那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。一碧千里：本文指草原一眼望去都是碧绿的青草。这就话写出了草原的辽阔，碧绿的特点。但是并不是茫茫的绿，分不清界限，而是很有层次的绿。这就话是本段的中心句。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。比喻句。把比作白色的大花羊群生动传神的描写出了羊的动态美那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。。翠色欲流：本文指草原上的小丘颜色鲜嫩、青翠，好像在流水，富有生机。•老舍将草原拟为一幅中国画，突出了草原的辽阔、碧绿、小丘线条的柔美，整个草原犹如中国画让人赏心悦目。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。第一句生动传神的描写出了羊的动态美第二句话写出了草原的美丽轻柔，用中国画来打比方，写出了草原的静态美。这两个句子相对比，一个是动态美，一个是静态美，写得更加传神。突出了草原的辽阔。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。可爱清鲜明朗多么多么在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（拟人）“回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原风光的感染力。空气清天空明颜色美线条柔景美1.文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是_____和________。我还从课外积累了2个，分别是______和__________。2、作者是按的写作顺序来描写草原的风光。3、这段话的中心句是:______________主要写了____,_____,_____,____和_____景物,写出了草原的_________特点,表达作者的____________________思想感情。1.自由朗读课文2—5自然段，你从哪些句子感受内蒙古怎样的风土人情？用——画出来。从哪些句子感受到蒙汉两族人民之间的深情厚谊？用～～～～画出来。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。（草原的辽阔，安静，河流，牛羊，马群）默读第一自然段回答问题：1.作者是按什么顺序来写的？分别写了哪些景物？2.作者写出了草原怎样的特点？运用了什么方法？一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车至为洒脱，只要方向不错，怎么走都可以•这句话用数字说明草原非常的辽阔，并且说出了在草原上行车的好处！•走了许久，远远地望见了迂回的，明如玻璃的一条带子——河！•把河比喻成带子，写出了河的清澈与回旋的样子，生动形象。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹。表现了草原人们的热情好客。）（服饰的美丽、鲜艳）车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。热情好客蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！涯：边际。天涯：天边。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。描绘了蒙汉两族人民情谊深厚不忍心分别，在草原上话别的场面。送别诗•海内存知己，天涯若比邻。•劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。•桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。1、想一想：作者运用了哪些抒情的方法？1、“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”（第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情。）2、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（这些描写运用比喻等方法细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。）2、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。1、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。2、“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。（这种纪实的描写，更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。）敕勒(chìlè)歌(北朝民歌)敕勒川，阴山下，天似穹庐(qiónglú)，笼盖四野(yǎ)。天苍苍，野茫茫，风吹草低见(xiàn)牛羊。