高二文言文断句

学习目标1、在例析过程中学习并掌握文言文断句的基本思路与方法；2、在解题训练中逐步形成文言文断句能力。六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执断句方式一：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。---给女婿断句方式二：六十老翁产一子，人言“非”，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。---给幼子断句不同遗嘱迥异•知识点释析什么叫“断句”?古代没有标点符号，所以文章中并无停顿的标志，读时需要在理解的基础上自己处理停顿，也就是所说的“句读”，这分析停顿的过程叫断句。考查题型：①客观选择题②主观题何处把句断？“断句”在古代称“句读”文言断句的方法基础或前提：读文段，通文意活动一：试给下列语段断句，看断句处有何特点1、沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公庄不得击///活动一：试给下列语段断句，看断句处有何特点1、沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公庄不得击。////////////////////////////活动一：试给下列语段断句，看断句处有何特点1、沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公庄不得击。////方法一：找名（代）词，定主宾。/////////////////////阅读中，要随时标出文段中的人名、地名、族名、器物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后再借助句子成分，确定主干，从而断开句子。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。方法一：找名（代）词，定主宾。方法一：找名（代）词，定主宾。代词人称代词第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、陛下、足下等无指代词：或、莫第三人称：之、其、彼等疑问代词：谁、孰、何，奚、胡、曷、恶、安、焉等、、指示代词：此、是、斯、兹、夫等另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词2、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之///练一练1、今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也///////方法一：找名（代）词，定主宾。财物吾五采龙虎妇女此此关其气匡衡烛衡邻舍光嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师2、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣1、嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师活动二：试给下列语段断句，看断句处有何特点方法二：看虚词，找位置。1句首的发语词、表敬副词：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；（其前一般要断开）2句尾的语气词：者、也、矣、焉、乎、哉、耶、耳、与（欤）等。（其后一般要断开）方法二：看虚词，找位置。3句首的复音虚词（包括一些复句中的关联词）如：何以、无以、至若、于是、是故、若夫、至于、虽、虽然、且夫、向使、纵使、然而、则、然则等。（前）4句首时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而等（前）5疑问语气词：曷、何、安、奚、焉、孰、盍等；（前）6叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。1.沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之2、冷斋夜话云白乐天每作诗令一老妪解之问曰解否妪曰解则录之不解则又复易之故唐末之诗近于鄙俚冷斋夜话云/白乐天每作诗/令一老妪解之/问曰/解否/妪曰解/则录之/不解/则又复易之/故唐末之诗/近于鄙俚活动三：试给下列语段断句，看断句处有何特点方法三：察对话，定句读。文言文中对话、引文常常用“曰”“白”“语”“道”“谓”“对”“云”“言”等为标志。不过，一定要分清对话、转述及引用等不同情况。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。方法三：察对话，定句读。1.吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也2、晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛活动四：试给下列语段断句，看断句处有何特点方法四：辨句式，明语法。吾师道也/夫庸知其年之先后生于吾乎/是故无贵无贱/无长无少/道之所存/师之所存也。晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。判断句式：……者……也、……者也被动句式：为……所……、受（见）……于……固定句式：不亦……乎、何……之有、何……为、岂……哉、安……哉（也）、孰与……乎、况……乎；奈……何；如（若）……何；得无（无乃）……乎；何以……为；与其……，孰若……此外，要注意文言文中常常会碰到省略的情况。方法四：辨句式，明语法。2、名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足活动五：试给下列语段断句，看断句处有何特点。1、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足方法五：借修辞，抓特点。（顶真、排比）1.故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂。2、夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥寒至身不顾廉耻夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨/饥寒至身/不顾廉耻活动六：试给下列语段断句，看断句处有何特点方法五：借修辞，抓特点。（对偶）1.向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心2、师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如秉烛之明秉烛之明孰与昧行乎平公曰善哉师旷曰/盲臣安敢戏君乎/臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如秉烛之明/秉烛之明/孰与昧行乎/平公曰/善哉活动七：试给下列语段断句，看断句处有何特点方法五：借修辞，抓特点。（反复）向为身死而不受而不受向为身死向为身死而不受为之为之为之1、找名（代）词，定主宾。2、看虚词，找位置。3、察对话，定句读。4、辨句式，明语法。总结：文言断句的方法实际操作中要综合运用5、借修辞，抓特点。一、读文段，理解文意二、用方法，准确断句（顶真排比对偶反复）通读全文，把握大意先易后难，寻找标志读后检查，通顺合理三个步骤：先读后断再检查文言断句之步骤：客观题怎么判？第一步，四个选项分两组找出选项中断句停顿点的不同之处，进行4个选项分组第二步，两级排除定答案①先排除一组根据第一步的分组，将两组进行比对分析，排除有明显错误的一组②再排除一组在剩余的两个选项中，依据前面所讲的5大关键点等方法，排除错误选项，确定正确选项。“2步”定答案温试题，用方法（综合训练六）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.及明果至见/宋师惊曰/天降也/纵击之皆奔/溃或言嵬丁已死/有识其衣服者诸将/请以闻/B.及明果至/见宋师/惊曰/天降也/纵击之皆奔/溃或言嵬丁已死/有识其衣服者诸将/请以闻/C.及明果至见/宋师惊曰/天降也/纵击之/皆奔溃/或言嵬丁已死/有识其衣服者/诸将请以闻/D.及明果至/见宋师/惊曰/天降也/纵击之/皆奔溃/或言嵬丁已死/有识其衣服者/诸将请以闻/D温试题，用方法（综合训练五）10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．上疏论张耆不可/为枢密使忤太后旨/从幸玉清昭应宫/从者持笏后至/殊怒/以笏撞之折齿/御史弹奏/罢知宣州B.上疏论张耆不可/为枢密使忤太后旨/从幸玉清昭应宫/从者持笏后至/殊怒以笏撞之/折齿御史/弹奏罢/知宣州C.上疏论张耆不可为枢密使/忤太后旨/从幸玉清昭应宫/从者持笏后至/殊怒以笏撞之/折齿御史/弹奏罢/知宣州D.上疏论张耆不可为枢密使/忤太后旨/从幸玉清昭应宫/从者持笏后至/殊怒/以笏撞之折齿/御史弹奏/罢知宣州D记口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。