2011中考复习之《桃花源记》学案和习题

北京市第一六一中学文言文资料1桃花源记一、翻译：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜艳美丽，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。落花纷纷。渔人对此感到非常诧异。又继续往前走，想走到那片林子的尽头。林尽水源，便得一山，山有小口，桃林在溪水的发源的地方就到头了，便看到一座山，山上有个小洞口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，（里面）隐隐约约好像有些光亮。（渔人）于是丢下船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，只容一个人通过。又向前走几十步，突然变得宽敞明亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林之类。田间小路交错相通，能听见村落间鸡鸣狗吠的声音。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，里面的人们来来往往耕种劳作，男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。老人和小孩，并怡然自乐。都高高兴兴自得其乐。见渔人，乃大惊，问所从来。（村里人）看见渔人，(他们)感到非常惊异，（村里人）问（渔人）从什么地方来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。渔人详细地回答了他们。(有人)就邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋!（他们）问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了！此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人一件一件地为他们详细讲述自己所听说的事，(听罢)他们都感叹惋惜不已。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（渔人）住了几天后，就告辞离去。此中人语云：“不足为外人道也。”（临别时）村里人对他说：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊!”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，(渔人)出来后，找到他的船，就沿着原路返回，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，报告了这番经历。大守当即派人跟他前去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，不复得路。再也找不到（通往桃花源的）路了。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往。但未能实现，寻病终。后遂无问津者。不久便病死了。以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了。二、课文分析：1．中心主旨：文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现、访问、离开后再寻找桃花源的情形，贯穿起来，写得曲折回环，若有其事，引人入胜。文章按照渔人行踪的顺序，记叙他在桃花源的所见所闻，虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民厌恶战争和追求和平生活的意愿。2．结构层次：线索：渔人进出桃源的行踪。第一部分（第1段）写渔人发现桃花林的经过。第二部分（第2～3段）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。第2段：写渔人走进桃花源，描写了桃源的生活环境和社会风尚。第3段：写桃花源中的人邀请作客及辞去的过程。所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好）；黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）；所闻：避秦时乱，来此绝境（与世隔绝之久）；所历：便要还家，设酒杀鸡作食（民风淳朴）。第三部分（第4～5段）写渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。——为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是作者虚构的。3．作者社会理想的实质是什么？“桃花源”是陶渊明理想中的社会。先通过渔人所见来展示这个社会生活的风貌，从村落、房舍、良田、美池等一直写到男女耕作、老幼欢乐的情形；后通过村人“自云”来揭示这个社会的由来，又通过接待渔人来表现他们的精神风貌。本文清晰地勾出了这个理想社会的轮廓。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。4．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？运用指代词语，避免重复前文内容。“如此”，是指代语，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃源村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。5．第一段景物描写的作用是什么?为后文美丽的桃花源作铺垫，带有神秘色彩，暗示奇境的即将出现以及桃花源的虚构，为余人北京市第一六一中学文言文资料2进入桃花源渲染神秘气氛。6．读课文第一段，理解“忽逢”一词的意思；“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？“忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。由于“甚异之”，想探个究竟。7．“乃大惊”的作用是什么？写出了桃源人的惊奇，体现了与世隔绝时间之长。8．为什么“不足为外人道也”？因为害怕世人知道这个地方，扰乱破坏他们与世隔绝的和平、安宁的生活。9．桃源社会是怎样的？景色优美、资源丰富、民风淳朴、人人平等、自食其力、生活幸福愉快、人与人之间融洽友好；没有战争、压迫、剥削。10．渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？本来虚幻的桃花源，在写刘子骥又“未果”而“病终”时，给读者带来微茫的希望，这种层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也暗示了桃源的虚构，激发读者的兴趣。11．渔人离开桃花源“处处志之”，而后来“寻向所志”却“不复得路”，这是为什么？表示使人觉得桃花源是个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。12．写南阳刘子骥寻桃花源未果是否为“蛇足”？这不是“蛇足”，一方面它再次点明作者理想社会的追求，同时暗示这不是自己一个人独有的追求，另一方面说明这样的理想社会实际上并不存在，刘子骥之后而无人“问津，同时委婉地表达了无可奈何的叹惋之情。三、基础知识：1.一词多义【舍】【志】便舍船，从口入：放弃、舍弃，动词处处志之：作标记，动词屋舍俨然：房屋，名词寻向所志：标记、记号，名词【寻】【其】寻向所志：寻找，动词复前行，欲穷其林：这、那未果，寻病终：随即、不久，副词既出，得其船：他的，代渔人的【乃】【为】见渔人，乃大惊：就，于是武陵人捕鱼为业：作为问今是何世，乃不知有汉：竟，竟然不足为外人道：向，对此人一一为具言所闻：给【中】【闻】晋太元中：年间村中闻有此人：听说中无杂树：中间具言所闻：听到的事情【作】其中往来种作：劳作设酒杀鸡作食：做2.古今异义【芳草鲜美】【阡陌交通】古义：鲜艳美丽古义：交错相通今义：味道鲜美今义：交通运输【率妻子邑人来此绝境】【来此绝境】古义：妻子儿女古义：与世隔绝的地方今义：指男方的配偶，老婆今义：没有出路的地方【无论魏晋】【说如此】古义：不要说，更不必说古义：像这样今义：不管（连词）今义：这样【缘溪行】【余人各复延至其家】古义：沿古义：请今义：缘故，缘分今义：延长，延伸【津】【不足】古义：渡口，指这里问津探访古义：不值得、不必今义：唾液今义：不够3.词类活用【渔人甚异之】【欲穷其林】形容词活用作动词，觉得……奇怪。形容词活用作动词，走到……尽头。【处处志之】【才通人】名词活用作动词，做标记。形容词活用作动词，通过。4．特殊句式：省略句：见渔人，乃大惊，问所从来。此人一一为具言所闻，皆叹惋。具答之。判断句：南阳刘子骥，高尚士也。北京市第一六一中学文言文资料3桃花源记检测1．解释下面句中加点字词的的含义。（1）有良田、美池、桑竹之属．（）（2）悉．如外人（）（3）余人各复延．至其家()（4）渔人甚异．之（）（5）阡陌．．交通（）（6）阡陌交通．．（）（7）便要．还家()（8）屋舍俨然．．（）（9）芳草鲜美．．()（10）寻．病终()（11）便扶．向路()（12）无论．．魏晋()（13）豁然．．开朗。（）2．下列句中加点词意思相同的一项是：（）A．①率妻子邑人来此绝．境②奇山异水，天下独绝．B．①遂与外人间．隔②肉食者谋之，又何间．焉C．①此人一一为具言．所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言．以复D．①停数日，辞去．②鸣声上下，游人去．而禽鸟乐也3．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A．仿佛．．若有光B．阡陌交通．．，鸡犬相闻C．率妻子邑人来此绝境．．D．乃不知有汉，无论．．魏、晋4.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（）A．①率妻子邑人来此绝．境②奇山异水，天下独绝．B．①问今是．何世②由是．感激，遂许先帝以驱驰C．①不复出．焉②出．则无敌国外患者D．①设酒杀鸡作食．②一箪食．，一豆羹，得之则生，弗得则死5．哪两组句中加点词的意义或用法相同？（）A.复行．数十步，豁然开朗行．道之人弗受（《孟子》）B.有良田美池桑竹之．属曾不能损魁父之．丘（《愚公移山》）C.余人各复．延至其家更若役，复若赋（《捕蛇者说》）D.不足为外人道．也咨诹善道．，察纳雅言（《出师表》）E.遂与外人间．隔又间．令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）6．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．遂与外人间隔．．（隔断，隔绝）B．阡陌交通．．（互相通达）C．乃．不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足．为外人道也（介词，对、向）7．下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（）A．此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋B．食马者不知其能千里而食（马）也。（马说）C．一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）D．旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》）8．解释划线字的含义，并指出它们的词性。便舍船屋舍俨然处处志之寻向所志9．原文语句作答：（3分）（1）渔人“欲穷其林“的原因是：（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：（4）第一段中表现桃花源优美环境的句子是，，；表现村中人快乐生活的句子是。（4分）10．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是。11．根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。12．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）（2分）A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。⑴初极狭，才通人。（2）阡陌交通，鸡犬相闻。（3）便扶向路，处处志之。(4)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(5)黄发垂髫，并怡然自乐。(6)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（7）村中闻有此人，咸来问讯。(8)此人一一为具言所闻。北京市第一六一中学文言文资料4(9)林尽水源，便得一山。(10)不足为外人道也。(11)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。(12)及郡下，诣太守，说如此。14．从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。（2分）发现桃花源——（）——（）15．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因