圆柱的认识导学案

圆柱的认识制作：张敏学习内容圆柱的认识。P24-25页学习目标使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养自己的观察能力、动手操作能力，发展空间观念。学习方法自主学习、合作探究、展示交流、拓展迁移、反馈检测学习重点弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。学习难点圆柱的侧面积的认识自主学习摸一摸，一边摸一边描述自己摸着的几何体的特征，其他同学边听他描述，边猜测是什么形状的物体。合作探究1．认识圆柱，并探索特征拿出你们的圆柱，摸一摸，了解一下圆柱由几部分组成。按小组互相交流，感知圆柱的特征。后全班交流小结。在我们手里有这么多的圆柱，大家有什么办法知道圆柱的上下两个圆的关系？说说自己想的办法。分小组操作。（可以涂上颜色、墨水在纸上印，可以量圆的周长，可以量直径等）交流探索方法和结果。2．测量圆柱的高说说什么是圆柱的高？小结：观察实物，讨论：圆柱有多少条高？它们之间有什么关系？拿出各种圆柱进行测量。汇报测量结果。3．探究圆柱侧面的特征大家知道圆柱的侧面是一个曲面，那这个曲面展开后是一个什么图形呢？请拿出准备好的罐头盒，把它的商标纸剪开，再展开，看看商标纸是什么图形？观察、思考并讨论：展开后的长方形（或正方形、平行四边形）与圆柱有什么关系？展示交流1．圆柱的特点：3．圆柱侧面的特征：拓展迁移1.判断下面那些是圆柱，并说明理由（教科书第26页练习七第1-2题）。2.说说生活中哪些物体是圆柱反馈检测填空1、圆柱上、下两个底面都是（），而且面积（）。圆柱上、下底面之间的距离叫圆柱的（）。圆柱侧面积展开是一个（），长方形的长是圆柱的（），长方形的宽是圆柱的（）。2、一个圆柱侧面展开是一个正方形，已知圆柱的底面周长是6.28厘米，这个圆柱的高是（）厘米。作业与练习练习二1-10题自评我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的是：。