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演示文稿的艺术设计(一)演示文稿中的所有多媒体素材都应围绕演示文稿的主题,合理使用,为增强内容的表现力服务。在制作教学演示文稿过程中,各种多媒体素材应有所取舍,并非多多益善。制作多媒体演示文稿时,应对幻灯片上的多媒体素材布局进行统筹安排,为文字、图形、图像、动画、影片等素材进行定位、设计,力求做到主次分明,符合视觉传达的规律。第1步:反思演示文稿常见问题1.把PPT当作发言稿来撰写幻灯片上的文字过多,满屏堆砌文字,并且按照屏幕内容照本宣科。2.字体颜色与背景颜色混为一体幻灯片上的字体与背景颜色接近或分辨不清。如图所示:下列背景色和文字颜色的组合就很合适:白色背景黑色文字、黑/灰色背景白色文字、蓝色背景白色文字。色块不宜使用红—绿、红—蓝、绿—蓝、蓝—黄等色彩搭配,这些色彩组合会在边界产生振荡和余像。如果背景使用图片,那么背景图片应该淡一些(可以做羽化处理)或在文字与背景之间加一个底衬,底衬做半透明处理。如图所示。3.塞满了各种图表与曲线在幻灯片中放入了非常细致的图表或曲线,观众无法看清楚,如图中修改前所示(修改后效果明显改善)。4.习惯使用标准模板使用PowerPoint提供的模板(如图所示)导致画面风格雷同,如果数学老师和语文老师的模板一样,会导致学生审美疲劳,缺乏观赏兴趣。另外,标准模板也不一定与特定的主题内容相匹配。5.忽略了色彩失真问题注意色彩失真问题,教师开发课件时使用的CRT或LCD显示器显示效果与教室内的投影机显示效果会有所差异,最突出的是投影机显示色彩看上去比较暗淡,画面的细微处会变得比较模糊,例如细线条或宋体字体中的横向笔画,可以采取适当增加对比度,对字体进行加粗等弥补措施。第2步:演示文稿艺术设计规范1.文本画面中的文本要简洁明快,文本内容不超过画面的70%。建议参考4×6原则,即,每页6行文字、每行6个字、观众最多6秒钟可以理解一张幻灯片内容、作者距自己的电脑屏幕6步远可以看清楚字体。幻灯片中的文本可以适当采用“高桥法”。高桥法是一位日本工程师高桥发明的PPT设计方法,用极端简单的方法呈现文字,每一页PPT之不超过10个文字,采用极大的字体凸显在屏幕中央。高桥认为,采用几个特大字突出报告关键词,有极强的视觉冲击力,让人难忘。如图所示:文本图形化也是一个不错的选择,如图所示。研究表明文本图形化有利于传播。2.图像与图形一幅好图胜过一千句话,但要注意,图像的引入要有助于信息的表达,不能干扰主题内容。在一张幻灯片上图片不宜过多,以免分散观看者的注意力。如果找不到衬托主题的图片,也可以自己绘制简笔画,如图所示:也可以利用Office提供的图库资源,方法是,在演示文稿中,单击“插入”,插入SmartArt图形,如图所示。研究表明,在幻灯片中恰当地使用图像或图形,有利于观看者,特别是学生左右脑的平衡发展,心理学研究证实,理解数学和语言的脑细胞集中在左脑;发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右脑。3.动画动画在呈现信息方面有不可替代的作用,但在幻灯片中要合理有效地使用动画,不能仅仅为了观赏效果的生动而随意使用动画,使用动画要能够促进认知。可以利用Offcie提供的动画功能实现动画效果,也可以在幻灯片中插入Flash动画,已到达动画演示的目的。如图所示:
本文标题:演示文稿的艺术设计
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