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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 高中语文教师竞赛作品《记念刘和珍君》课件 苏教版必修5
记念刘和珍君刘和珍是谁?有多大?干什么的?作者是怎么认识她的?她做了什么事?怎么死的?死时惨不惨?作者为什么纪念她?是纪念她一人吗?作者写这篇文章有何目的?杨德群烈士游行的队伍十八日早晨请愿血衣从纪念刘和珍的事迹,可以看出她是位怎样的青年?•第一部分:对革命的向往,对真理的追求.•第三部分:表明她富有斗争精神;有思想,有远见,富有革命责任感;是个和蔼善良的女大学生。•第五部分:详细叙述了她遇难的经过。从中看出她那种临难从容的勇毅精神。•总之刘和珍和蔼善良,渴求真理,富于革命责任感。勇敢、坚毅。“是为了中国而死的中国的青年。”作者为什么不从第三部分记述刘和珍的生前事迹写起,而从开追悼会的那天写起?这样写有什么好处?•1、本文题目虽为“记念刘和珍君”实际目的却是以纪念刘和珍为切入点,评述这次惨案,提醒人们不忘血债。•2、从追悼会写起,为全文奠定了悲愤的感情基调,避免平铺直叙。•3、从写作缘由写起,正好概括了发生惨案的两周来各方面的动态和作者的感情历程,创造了浓郁的抒情氛围。提问:鲁迅先生为什么要写这篇文章???作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人表达了怎样的感情?•第一类:爱国青年,突出的代表是刘和珍,还提到杨德群、张静淑•作者的感情是:沉痛悼念,表达敬意——颂扬她们的勇毅,称她们的“为中国而死的中国的青年”。•第二类:是反动势力,包括段其瑞执政府(或称“当局者”)、“几个所谓学者文人”(或称“有恶意的闲人”“流言家”)。•作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。•第三类:是处在中间状态的所谓“庸人”(或称“无恶意的闲人”)•作者痛心民族的衰亡,渴望并呼唤他们“爆发”。3.在于唤醒庸人,要人们牢记这笔血债。1.要悼念遇害者。奉献作者最大的哀痛和尊敬。2.控诉段祺瑞执行政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调。写这篇纪念文章的目的:真的猛士:象刘君这样的革命志士。要激励后人,不要忘却,不要“暂得偷生”要像真的猛士那样继续战斗,去改变那“似人非人的世界”课文小结:全文由七部分组成,由作者用数码标好。一、说明写作的原因和目的:揭露敌人,记念死难烈士。二、从赞颂革命者,唤起人们的觉醒这一角度进一步申述写作意图。三、追叙与刘和珍交往的经过,赞扬她敢于斗争的精神。四、写刘和珍遇害,愤怒地揭露反动军阀及其走狗文人的凶残、卑劣,呼唤人们起来变革黑暗现实。五、叙述遇难经过。六、总结经验教训。七、热情讴歌赞颂。•以下说法是否正确,在正确的后面划“√”,错误的后边划“×”。1.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来,线索可以是中心事件,可以是人物,也可以是感情。《纪念刘和珍君》一文的线索是作者悲愤的情感。()2.《纪念刘和珍君》中作者反复描写了刘和珍的外貌,用来突出她对敌人“总该有些桀骜锋利”的性格特点。()3.本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起,叙述中饱含了强烈的爱憎,议论的观点又极为鲜明。()4.文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。()•5.刘和珍是鲁迅的学生,她与杨德群等爱国青年在“三·一八”惨案中被国民党政府屠杀。()6.程君“正告”鲁迅先生:“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。”所以鲁迅才写下了《纪念刘和珍君》一文。()7.作品痛斥了反动政府的屠杀罪行,揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻,表达了对死难烈士的崇高敬意。()8.“三·一八”惨案后,那些害怕反动势力,苟且偷生的人,将会被血的事实惊醒,逐渐看到革命的希望,而那些真正的革命者,将更加勇敢地投入到斗争中去。()•《纪念刘和珍君》将记叙、议论、抒情很好地结合了起来,为下列语段选择正确的答案填在括号里A.叙述B.议论C.直接抒情D.间接抒情1.她的姓名第一次为我所见,是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长,开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她;但是我不认识。()2.然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。()•3.然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流逝,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。()4.她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。()
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