必修一、二文言句式

必修一、二文言特殊句式东莞市第七高级中学语文组特殊句式判断句被动句倒装句省略句主谓倒装宾语前置状语后置定语后置判断句：是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。……者，……也。（主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”，表示判断语气。）例：①廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②陈胜者，阳城人也。（司马迁《陈涉世家》）③师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）……者也例：①城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策.邹忌讽齐王纳谏》）②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（周敦颐《爱莲说》）……，……也。项脊轩，旧南阁子也。鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。……者，……。柳敬亭者，扬之泰州人。四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》）用动词“为”或判断词“是”表判断①马超、韩遂尚在关西，为操后患。（司马光《赤壁之战》）②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》）③同行十二年，不知木兰是女郎。（北朝民歌《木兰诗》）④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉。“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”等副词表示肯定判断①“臣本布衣。”“此诚危急存亡之秋也。”（诸葛亮《出师表》）②此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》）③且相如素贱人。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）④鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。（孟子《鱼我所欲也》）⑤梁父即楚将项燕⑥非死,则徙尔。⑦此皆良实，志虑忠纯。⑧我乃楚狂人，风歌笑孔丘。⑨此乃臣效命之秋也。用“非”表示否定判断①子非我，安知我不知鱼之乐?(庄子《秋水》)②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(孟子《得道多助失道寡助》）无标志判断句文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。七略四库，天子之书。刘备天下枭雄。翻译下列各句：1.明星荧荧，开妆镜也。2.灭六国者，六国也，非秦也。3.族秦者，秦也，非天下也。4.是造物者之无尽藏也。5.妪，先大母婢也。6.为吾与汝双栖之所。被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。用“于”表示被动关系。动词+于+主动者王建禽于秦。（禽，通“擒”)此非孟德之困于周郎者乎？故内惑于郑秀，外欺于张仪李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余用“见”来表示被动关系见+动词秦城恐不可得，徒见欺。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）信而见疑转头向户里，渐见愁煎迫。“……见……于”表示被动见+动词+于+主动者吾长见笑于大方之家。臣诚恐见欺于王。用“受”“被”“受……于”表示被动关系被(受)+动词或被(受)+动词+于+主动者予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。信而见疑，忠而被谤。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。今日被驱遣，小姑如我长。同是被逼迫，君尔妾亦然。“……为……”“……为……所”“……为所……”表被动为+主动者+动词为+主动者+所+动词而身死国灭，为天下笑。为仲卿母所遣。若属皆且为所虏。茅屋为秋风所破。无标志的被动句古代汉语中无标志的被动句，是指句子不含有被动词的被动句，也就是意念上的被动句，这需要根据上下文的语义来判别。例如：荆州之民附操者，逼兵势耳。傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。被动句常见的几种形式：1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。4、用介词“被”表被动。5、动词本身表被动。“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。可译为“我”。如：1、府吏见丁宁（我）2、生孩六月，慈父见背（我）1、诚请见教。2、望见谅。3、请勿见笑。翻译下列句子：诚挚地请求教导我。希望原谅我。请不要讥笑我。[温馨提示]（）A、行将为人所并B、旦日飨士卒，为击破沛公军C、吾常见笑于大方之家D、故内惑于郑袖，外欺于张仪B选出下列各组中不是被动句的一项翻译下面的句子：晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005年广东高考）答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。倒装句主谓倒装甚矣，汝之不惠！《愚公移山》甚善矣，子之治东阿。《晏子治东阿》渺渺兮余怀。《赤壁赋》——我的心思飘得很远很远。快哉此风！《黄州快哉亭记》称心如意，几家能彀？宾语前置否定句中代词作宾语。时人莫之许也。恐年岁之不吾与。背负青天而莫之夭阏者。下列句子与其他三项不同的是：（）A、城中皆不之觉B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众D、未之多见也C疑问句中疑问代词作宾语而今安在哉？而又何羡乎？何为其然也？彼且奚适也？奚以知其然也？彼且恶乎待哉？何以解忧？下列句子中，与其他句式不同的一项：（）A、豫州今欲何至？（《赤壁之战》刘备）B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。D、固一世之雄也，而今安在哉？《赤壁赋》E、臣实不才，又敢谁怨？C疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。借助“之”“是”将宾语提前。句读之不知，惑之不解。何陋之有？唯利是图。惟命是从。用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。选出下列各组中不是宾语前置的句子（）A子何恃而往？B虽我之死，有子存焉。C唯才是举。D尔何知？B一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。二是否定句中代词作宾语提前。三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。选出下列各组中不是宾语前置的句子（）A之二虫又何知？《逍遥游》B卿欲何言？C安得广厦千万间。D夫晋，何厌之有？《烛之武退秦师》C翻译下列句子：青，取之于蓝，而青于蓝。肇锡余以嘉名生乎吾前，其闻道也固先乎吾。状语后置（也叫介词短语后置句）介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”、“乎”等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。状语后置翻译下列各句：自缢于庭树俟我于城隅杂植兰桂竹木于庭覆杯水于坳堂之上冰，水为之，而寒于水相与枕藉乎舟中定语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。（一）中心语+定语+者计未定，求人可使报秦者。→计未定，求可使报秦人者。（二）中心语+之＋定语+者石之铿然有声者，所在皆是也。→铿然有声之石者，所在皆是也。（三）中心语+之+定语蚓无爪牙之利，筋骨之强→蚓无利之爪牙，强之筋骨选出下列句中不含定语后置的一项：Ａ求人可使报秦者，未得。Ｂ客之美我者，欲有求于我也。C村中少年好事者驯养一虫。D客有吹洞箫者E诵明月之诗，歌窈窕之章。省略句可分为省略主语、省略谓语动词、省略宾语、省略介词、省略中心词等省略主语有承前省、呼应下文省、对话省永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）尽死，（蛇）以啮人，（人）无御之者。省略谓语谓语一般不能省略，但在特定情况下页有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：择其善者而从之，（择）其不善者而改之。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：竖子不足与（之）谋！望今后有远行，必以（之）告妾。引（之）以为流觞曲水，列坐其次。省略介词常见的是省略介词“于”和“以”垣墙（于）周庭。徘徊（于）庭树下，自挂（于）东南枝。赐之（以）彘肩。省略中心词中心词是在一个词组中被定语状语修饰的词，一般是不能由定语状语来替代省略的。如：宫中府中（之吏），俱为一体（之吏）。