八年级上册14课《白杨礼赞》茅盾

白杨礼赞茅盾树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳韵瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅影这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。茅盾茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。代表小说《蚀》，小说三部曲《子夜》《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。写作背景但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。写作背景开垦主宰倦怠丫枝倔强婆娑虬枝伟岸傲然宛然秀颀鄙视juéjiàngsuōzǎiqíqiúkěnjuàndàiyāwěiàowǎnbǐ妙手偶得坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出不折不挠无边无垠yānyìyíndǐmiàoqiánzhǎngnáo白杨礼赞茅盾白杨礼赞礼赞是什么意思？（以崇敬的心情称赞表扬）揣摩题目为什么白杨树值得崇敬和赞美？白杨树是不平凡的树。生长环境的不平凡外部形象的不平凡内在气质的不平凡不平凡（线索）高原风景图白杨特写图物人联想图生长环境内在气质外部形态白杨树不平凡1、作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？2、作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起，有何作用？17生长环境的不平凡色彩——“黄绿错综”幅员——“无边无垠”地势——“坦荡如砥”雄壮、伟大、单调1、作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？黄土高原扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子2020/2/2319黄绿错综2020/2/2320无边无垠的黄土高原2020/2/23212、作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起，有何作用？①展现了白杨树不寻常的生长环境，正面衬托出它傲然挺立的形象。②作者用“单调”“恹恹欲睡”与白杨的“傲然挺立”相对照，反衬白杨的不平凡。意思是黄土高原虽然伟大、雄壮，但离开了白杨树还是有单调之感，所以白杨树更值得赞美。22生长环境衬托铺垫雄壮伟大单调正衬反衬对比不平凡231、文章用哪个词语总写白杨的性格特点?2、文章分别从哪些方面描写了白杨树?各有什么特点？具有什么深刻含义？3、作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的词语回答。251、文章用哪个词语总写白杨树的性格特点?形态特点笔直丈把高无旁枝笔直向上靠拢成为一束宽大片片向上没有斜生的光滑有晕圈淡青色2、文章分别从哪些方面描写了白杨树?各有什么特点？具有什么深刻含义？含义深刻26正直进取团结质朴3、作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的词语回答。271、白杨树有怎样的内在气质？用了什么写作手法？2、作者仅仅是在赞美白杨树吗？请用原文中的语句回答？这里运用了哪种表现手法？3、茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？4、结尾写贵族化的楠木有何作用？1、白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？伟丈夫！好女子拟人对比衬托欲扬先抑排比反问层层递进气势充沛酣畅淋漓292、这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有关的语句。这里运用了哪种表现手法？2020/2/2330如“那是力争上游的一种树”（树本无所谓力争上游，可见是在写人。）又如“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”表面上是写树，其实处处在写人。层层深入树朴质、严肃坚强不屈坚强不屈团结、力求上进北方的农民人哨兵精神和意志“你不应该觉得它只是树。”白杨树的象征意义是什么？明确：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？象征手法物先行，作者借物来抒情，从物入手写特征，由物及人写品行。35•象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。试举几个具有象征意义的事物，言之成理即可。示例：（1）蜡烛，光明磊落，燃烧自己，照亮别人，可以使人联想到甘于奉献的精神，因此蜡烛是舍己为人的象征。示例：（2）梅花，不畏严寒，独自开放，可以使人联想到坚强不屈的精神，因此梅花是品质高洁的象征。请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义3、茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。本文写作背景•《白杨树赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。2020/2/23404、结尾写贵族化的楠木有何作用？用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的作用。中心思想•全文可分为五部分：•第一部分（①）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。•第二部分（②—④）：描写黄土高原的景色，交代白杨树的生长环境。•第三部分（⑤—⑥）：具体描绘白杨树形象和性格，突出其不平凡。•第四部分（⑦—⑧）___________________•第五部分（⑨）：_________________________•_________________________•揭示白杨树的象征意义，点明主题。以白杨树与楠木对比，表明鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。学了这篇文章你还有哪些疑问，提出来大家共同探讨。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！为下文埋下伏笔（作铺垫）；设置悬念、激发读者阅读兴趣；开篇点题、总领全文；引起下文；起线索作用；抒发情感，奠定文章的感情基调。开门见山，（开篇点题）点明白杨树的“不平凡”，点明线索直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情为下文奠定了感情基调开头段的作用有哪些？1、本文开头段的作用是什么？不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。2、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。3、体会划线动词的表达效果（1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。明确：“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦、一望无际。(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……明确：使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。明确:“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。本课小结：本文运用，抓住白杨树的，借白杨树的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的，歌颂他们、的精神，抒发作者对他们的的感情。象征手法外形特征不平凡北方军民朴质坚强力求上进崇敬和赞颂题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。表达了向往革命圣地延安，愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击日寇的感情。