2015届高考新一轮语文复习考点突破课件：5.4鉴赏表达特色考点二《鉴赏作品的修辞课件》

•考点二鉴赏作品的修辞•高考中经常涉及的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种。对这九种手法的特点、使用语境和表达效果，考生不仅应了然于胸，更要会结合具体文字加以赏析。●精要概述●典例精析例(2012·浙江卷)阅读下面的文字，回答问题。•母亲的中药铺•甘典江•那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。•母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入了城关镇合作医疗站。•医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房，一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。•只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。•其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。•母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。•在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。•九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我害怕西药，因为这些东西是实验室配制合成出来的，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。•我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。•现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。•(本文有删改)•赏析文中画线的句子。•答：____________________________________________•________________________________________________•[解析]赏析一句话，要联系整篇文章。先从形式方面看这句话使用的手法，达到的效果；再看这句话包含的内容，是对上文具体列述的概括、发挥，把“中药”意义向深处、广处延伸；再思考这句话寄寓的哲理意义。•[答案]①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。•1．认真审题，弄清题干要求。•如上题中题干要求有四个方面：①第⑥段的画线句子；②运用了排比、比喻的修辞手法；③结合文章的内容；④赏析表达效果。解答问题时，就要根据这四个方面去分析和整理答案。•2．熟练把握常见的修辞手法及表达效果。•九种修辞方法的表达效果(一般作用)如下：比喻生动形象，化深奥为浅显，化抽象为具体。夸张表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。(拟人)人格化，生动形象，表达亲切，有情趣。对偶整齐，有节奏感，表意凝练。排比节奏鲜明，有气势，一气呵成，突出强调。借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。反问加强语气，加重语势，表达鲜明，起强化作用。设问突出强调，引起思考，增强表达效果。反复强调突出主题，升华主题；结构上回环往复，浑然一体。3.组织答案时，一是要全面，二是要尽量分条陈述。