古诗鉴赏主观题设题角度

我对撰写教育教学论文的几点思考我对撰写教育教学论文的几点思考主要谈六点：一是我对撰写教育教学论文的认识，二是怎样确立教育教研论文的论题，三是撰写教育教学论文与反思，四是撰写教育教学论文的格式与技巧，五是撰写教育教学论文的步骤和方法，六是撰写论文常出现的一些问题。首先谈谈我对撰写教育教学论文的认识一个优秀教师和一个平庸教师的最大区别就是有没有科研意识与科研能力。一株小草，无论生长得多么茁壮，也只能匍匐在校园；一棵向日葵，即使生长得瘦弱，也能将花盘伸出校园栅栏。教学如登山，登得越高，你的视野就越广阔。在山顶，你欣赏的是云卷云舒；在山腰，你欣赏的是瀑布喷泉；在山脚，你欣赏的是小溪流水。我对撰写教育教学论文的认识教师不能拒绝教研和写作，因为教学就是教师的人生，而要搞好教学，就必须踏踏实实进行研究，认认真真写点文章；如此，教学才有理性和高度，才能把书较好，才能把管理做好。把书教好，把管理做好，不误人子弟，就是教师最高尚的追求。其次，怎样确立教育教学论文论题确立教育教学研究论题，我们可以从以下几个方面去思考：在研读教材中感受新体验，在教材疏漏处提出新见解，在课堂教学中抓住新生成；在授课结束后注意回顾反思，在教学困惑中注意探疑思考，在听课中注意撷取光点亮点，在交流中留心拓荒拾萃，在学生作业批改中披沙淘金；在成功的做法中总结经验，在失败的做法中吸取教训……教育处处皆课题，管理处处皆论题，关键在于我们是否在意与留心。第三，写教学反思的问题写教学反思，是教师走向教学研究最重要的一环。一个教师，认认真真写一辈子教案不一定能成为名教师，甚至好教师；如果能认认真真写三年教学反思，就完全可以成为名教师，甚至教育专家。因为名教师或教育专家大都是在写教学反思（或教育日记）中成长起来的。反思使我们富有理性反思是一个批判与继承的过程，是一个吸收与提高的过程。反思的质量取决于读书与积累；因为只有坚持读书与积累才能给反思不断注入活水，才能使反思具有高度和深度，才能更好地提升我们的课堂教学层次和水平，也才能写出有理性、有见地的教育教学论文。第四，谈谈教育教学论文写作的格式与技巧问题教育教学论文的基本结构和要求：教育论文一般由题目、作者单位和姓名（有时还要写上邮政编码）、内容提要、关键词、正文、参考文献等六个部分组成。拟定论文题目的基本要求（1）一是要概括。论文题目要能提示论文的核心内容或观点，使作者一看题目就知道这篇论文写的是什么，切忌大而化之的题目。例如：1、《浅谈中学“学困生”自我效能感的培养》，2、《浅谈中学“学困生”》；3、《教学管理中的体会》，4、《教学管理中的三点体会》。1、4两个题目较好，因为它们揭示了论文的核心内容限制了论文写作范围；2、3两个题目则不好，因为它们没有展示论文的核心内容、观点或限制写作范围。拟定论文题目的基本要求（2）二是要切口小。所谓切口小，就是作为观点，题目要鲜明而具体；题目开口大了，内涵多了，写出的文章就势必显得笼统，就容易谈不深，说不透。例如下列几个题目：1、《高考阅卷与中学作文教学》，2、《课堂教学的有效性》，3、《文言文翻译常出现的几种失误》，4、《语文课堂为何不闻朗朗读书声》。这四个题目，前两个题目就不好，因为它们切口较大，太笼统；后两个题目就好，因为它们切口小，读了题目，文章内容就一目了然了。这样的题目，说理也容易说得深刻。拟定论文题目的基本要求（3）三是要优美。何以做到优美？要做到优美，就要恰当地运用修辞手段。例如:1、A、《改革语文课堂教学》B、《给课堂教学整容》，2、A、《要提高课堂教学效率》B、《1+12》，3、A、《课堂教学的任务与使命》B、《课堂教学效率与效率教学课堂》。4、A、《一个差生的转变》B、《野百合也会有春天》。这四组题目，后者立题较好，因为它们分别运用了拟人、类比、回环与象征等修辞手法，显得优美而又风韵。优美的题目一般要运用比喻、拟人、象征等修辞手法；优美的题目使人悦目，给人以美感，便于读者记忆。拟定论文题目的基本要求（4）：四是要简洁。论文题目一般不超过20个字。有的论文题目可加副标题，正标题一般要揭示核心观点，副标题一般要提示写作范围、对象或背景。例如：《多情却被无情恼——谈当代中学生的冷漠》，2、《父亲是我生命的路碑——刘鸿伏的＜父亲＞解读》,3、《我失去了以前的大脑——互联网改变了我们的思维方式》。关于论文对关键词的要求：关键词一般不宜超过五个。关键词一般由话题和能够揭示话题内容观点的词语构成。例如：《多媒体在课堂教学中的作用》，其中“多媒体”“课堂教学”不可少，因为它们是论文的话题；《新课程的尴尬》，其中“新课程”和“尴尬”不可少，因为“新课程”是话题，“尴尬”则揭示了论文的基本观点和态度。在一般情况下，论文题目就包含着关键词。关于论文的正文：论文正文由引论、本论、结论三个部分组成。（1）引论就是论文的开头，其基本任务是提出论题或论点。其入题方式主要有：直接入题、交代背景、引用名人名言三种。引论一般为一个段落，通常不超过两百字。怎样才能写好论文的本论（1）一是每个分论点段落一般要由五个环节构成：分论点阐述材料分析小结。注意好这五个环节，可使论文显得行文严谨而说理充分。对此，初写着尤要注意。二是对每个分论点，要注意不少于三种分析方法，尤其要注意选用举例分析法、引用分析法、对比分析法、假设分析法、因果分析法和实质分析法。三是要为论文加点色彩,增彩的方法主要有：比喻意象法、反复排比法、设问反问法、诙谐幽默法等。怎样才能写好论文的本论（2）四是要注意两种思维方法：归纳法和演绎法。归纳法是从特殊到一般，或者说是从材料到观点的阐述问题的方法，运用这种思维方法，形成的是分总结构的逻辑关系。演绎法是从一般到特殊的思维方法，或者说是从观点到材料的阐述问题的方法，运用这种思维方法，形成的是总分结构的逻辑关系，就是先提出自己的看法，在阐述提出产生这种看法的理由。我们把这两种关系结合在一起，就形成了论文写作的总分总的结构关系。关于论文的结论：结论部分要注意概括论点，突出主旨。文字不宜过长，要特别精炼,切忌画蛇添足。结论的写法主要有：价值意义法、画龙点睛法、寒暄客套法、引用名言法等。分点阐述举例分析小结（W1)总分点阐述举例分析小结四、论文的基本结构及其变化直接入题式交代背景式引用名言式分论点一分论点二分论点三分点阐述举例分析小结1、行文严谨的方法（1）3W结构（2）过渡照应2、阐述深刻的方法（1）联系社会现实（2）运用因果分析（3）运用假设分析（4）运用引用分析(5）对比分析法3、增添文采的方法（1）比喻意象（2）反复排比（3设问反问(4)描写和抒情(5)讽刺幽默寒暄客套式画龙点睛式（W2)分(W3）总关于参考文献的要求：参考文献标识例说：引用专著标识顺序：作者——书名——出版社——出版年月——第X页。引用专著标识顺序实例：钟嵘：《诗品序》，中华书局1981年版，第3页。引用报刊标识顺序：作者——篇名——书刊名称——期号。引用报刊标识顺序实例：王丘先：《把写作当作一种游戏》，《中学语文教学》，2008、5。第五，撰写教育教学论文的步骤第一步：定题选材。定题选材，要注意选取新鲜而有感染力的材料。材料新鲜、典型，可爽人眼目。有时候，就是因为材料新颖、鲜亮编辑才决定录用你的文章的，甚至为了迁就你的材料而帮你修改文章。新鲜的例子常常让人过目难忘，鲜明的细节往往能叫人铭记一生。第五，谈谈撰写教育教学论文的一般步骤第二步：立意定题。立意定题，要注重明确性和新颖性，尤其是新颖性。要做到新颖性，尤要注意逆向思维和纵向思维。第五，谈谈撰写教育教学论文的一般步骤第三步：谋篇布局。第四步：撰写初稿。第五步：修改定稿。要写一篇有分量、有质量的论文，至少要征求三个人的意见，至少要修改五遍。第六步，定稿投稿。初次投稿，应写千字文，不宜超过两千字；因为编辑一般不会让一个不知名的作者的文章占太多的页面。用几个新鲜的例子，说明一个鲜活的观点，解决教育教学中一个亟需解决的问题，这样的文章最容易发表。初次投稿，要连续投向一个编辑，次数多了，这个编辑就会注意你的文章。第六，撰写论文常出现的一些问题第六，撰写论文常出现的一些问题论文一：浅谈班级文化建设。标题：（一）、重视有形文化塑造，轻视精神文化培养。（二）、班级文化建设由教育者全程发起、指引、被动参与的局面没有改变。（三）、时代文化与地域文化特色较少。（四）、被教育者人格塑造力不强，对心理健康帮助不大。存在问题：从形式上看：（1）关键词太多（一般为3个）；（2）标题后不宜加标点；（3）标题字数参差，有的有因有果（如二、三），有的有因无果（如一）。从内容上看：（1）没审准题目，标题游离题目内容；（2）关键词摘取不准确（应为“构建”“营造”“关系”“氛围”），第六，撰写论文常出现的一些问题论文二：构建师生和谐关系，营造自主学习氛围关键词：修养，品质，和谐，培养，素质教育。标题：一、做一个让学生真正喜欢的教师。（500字左右）二、建立轻松活泼的课堂和融洽师生关系，营造培养学生创新能力的最佳环境。（100字左右）三、加强教师综合素质的提高，培养健康的心理品质。（1000字左右）存在问题：从形式上看：（1）关键词太多（一般为3个）；（2）标题后不宜加标点；（3）标题字数参差，有的有因有果（如二、三），有的有因无果（如一）；（4）段落字数比例失调。从内容上看：（1）没审准题目，标题游离题目内容；（2）关键词摘取不准确（应为“构建”“营造”“关系”“氛围”），第六，撰写论文常出现的一些问题：论文三：有爱浇灌成长关键词：新课改平等不抛弃不放弃标题：一、平等的对待每一个学生——把学生当成自己的孩子二、批评学生的方法得当——爱护其自尊，启发其自觉三、及时发现他们的闪光点——多给学生一个握拳的姿势，不抛弃，不放弃存在问题：从形式上看：（1）题目笼统，范围过宽（可在“成长”前加“学生”）；（2）关键词不关键（题目应含有关键词。其关键词应为“爱”、“学生成长”）；（3）小标题不对称和谐。从内容上看：没有体现“用爱浇灌”的主旨。第七，谈谈写教育论文的几点做法和体会