高中英语二轮复习书面表达课件(32张ppt)

如何运用“10句5步三段法”进行课堂教学*考纲对考生要求•1、能根据文字、图表或图画提供的信息写短文；•2、能写出与语境连贯、结构完整的短文，清楚的叙述事情，明确表达自己的观点和态度。•3、能在写作中做到文体规范、内容清楚、结构完整、主题突出、语句顺当、用词恰当。*考纲解读•写作要求考生具有扎实的语法知识、足够的词汇量、良好的语篇知识，包括谋篇布局、遣词造句、文体及修饰方面的知识。高考作文是一种控制性写作：对考生的时间（25~30分钟）字数（100~150字）；内容（目的、对象、时间、地点•、结果）；体裁（唯一性），格式都有限制。总之，要求考生能在有限的时间写出内容清楚连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出用词及文体恰当的书面表达。*阅卷老师的兴奋点•1、层次清晰•2、用词精确，句式多变•3、内容连贯，表达地道，无明显错点•4、书写规范，卷面整洁考标写作要求n1.准确使用语法和词汇语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。n2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。写作的基本要求（四个词[]切题n完整n连贯n准确•n切题：符合写作任务n完整覆盖每一个内容要点。无遗漏地完成交际任务，交际目的和具体要求。内容围绕主题展开连贯：将要点有条理的组织起来。不是简单地把题目的要点按顺序连接起来，而要把各要点合乎逻辑地组织起来，并发挥想象力，适当增加细节。准确：短文的切题和连贯是以语言表达的准确为基础的。顾及表达的多样性。使用几个较为复杂的句式：从句、非语动词、倒装、强调、介词短语等。适当使用较高级的词汇、词组和语篇连接成分.得体的运用礼貌用语和功能意念表达.书面表达提分策略•把握考标要求•了解评分原则•诊断失分类型•针对问题训练评分维度失分追因要点缺失不全面语法使用不准确英语表述不得体行文逻辑不连贯词汇句式不丰富表达啰嗦不简洁卷面马虎不整洁差异化指导•21-23分作文的学生•可以考虑从英语的地道性这一方面入手，写出让人感觉是老外写出的文章，而这个前提我认为就是要多读多背一些原汁原味的英语文章。•24—25•高分作文通常是行文流畅，过度自然，句型多变的文章。这样的文章很有英语的味道，也就是说句子很地道，很老练，符合英语的习惯。而且，文中往往会有出彩的句子，比如强调句，倒装句，主从复合句；或者是运用到了一些非谓语结构。还有一点很重要的是书法美，字迹清楚干净。差异化指导n16—20n四档分数的学生而言，其作文的主要特点就是中规中矩，虽然内容要点也完整，语法与词形也基本正确，但全都是简单句子的堆砌，没有任何的亮点。这些学生应该多从以上角度去考虑，在避免时态等大错的前提下多用出彩的句子，句型多进行一些变化，多琢磨连接词运用上的合理性。n11—15分n主要问题就是大错比较多，在书面表达中，主谓不一致，动词形式（时态和语态）不对，词组搭配不当、句子结构错误、词序不当、关键词用错等都属于大错；小错主要是指非关键词的拼写，介词，冠词，标点等用错。n连贯性不强。n练基本功才是重中之重，平时多做一些句子翻译，注意主谓的一致性，动词的正确使用；n确保在写作中句子句型表达正确，这样的话就可以把分数提高一个档次。n一个句子里面用错了动词或是时态都会给学生的作文以致命的打击，给阅卷人员留下“基础差，基本功不扎实”的印象。句子千万不能想到就写，要想想它的英文表达是不是和中文表达一致，时态是否使用正确了，主谓是不是一致了。如果避免了这些致命伤，学生的文章就会给阅卷人员良好的印象，分数也自然就上去了。10分以下对于低档分数段的作文，主要特点就是所写的内容没有被阅卷人员看懂，也就是信息未能传达或清晰地传达给读者；基本上没有完整的句子，只是一些单词和词组的堆砌；谓语动词用错或误用；而且中国式英语现象严重10分以下如何上档次？n练习写英语句子，是英语句子不是英语单词，也不是汉语式英语！如何写？运用“10句5步三段法”进行课堂教学运用“10句5步三段法”进行课堂教学•n面对全体n训练各种体裁的任务型写作n各种题型的范文要多背；各种句型要常练，常用的单词要熟记n学生在答主观题时尽量不要出现空白卷、不要抄袭试卷内容，因为即使抄的再好也只是零分。n书写必须规范，写字必须端正，卷面要整洁，给阅卷人员以良好的第一印象。•常见语言错误之词法错误n1.自造词：校园schoolgarden(campus)办公楼（workingbuilding(officebuilding)教学楼teachandlearnbuilding笔试与面试pentestandfacetest2.误选词•’llseeyouin(on)Mondaymorning.•Wearemeetingin(on)May18.•MynewfriendiscomingonnextThursday.•She’slivedheresince(for)threeyears.•Iwentclimbingforthreetimesfor(during)thewinterholiday•看报：lookatanewspaper,•变得更美丽：changemorebeautiful.•参加篮球比赛：jointhebasketballmatch;•参加英语俱乐部:joinintheEnglishclub..误选词•JohnisaveryusualnameinBritain.•Wewentonajourneyroundthecitybybus.(Wewentonabustourroundthecity.)•I’venevermetyoursister---howisshe(whatsheislike)?•Ihavegoodrelations(agoodrelationship)withmyclassmates.•Ittakesafewdaystoknow(gettoknow)severalstudentsfromothercountries.•Myfriendistwometershigh.(tall)•Ihave16years(am16•Thatdressreallymatches(suits)you•Thisistherightsize—itsuits(fits)meperfectly.•IhopeIcanfindaniceclothtowear.(someniceclothes•Iwatched(saw)acaraccidentyesterday.•Hesaidme(toldme/said)thatIwaswrong.•Sheexplainedme(explainedtome)theproblem.•Ioftenhear(listento)jazzathome.•Youngchildrenareoftenfrightening(frightened).•Twopeoplewerewounded(injured)inthetrafficaccident.•Annahasbeensick(ill)forthreedays.3.画蛇添足•serveforthepeople,returnbackthebooktothelibrary.•everydayafternoon(每天下午)、thatdaymorning(那天上午)、eggcake(蛋糕)、greencolor(绿色)、inmystudyroom(在我的书房)、areplyletter(一封回信)、roseflower(玫瑰花)、dentistdoctor(牙医)、amanactor(一个男演员•MynewfriendiscomingonnextThursday.•Wefollowedhimtogointotheroom.•Aftereatingbreakfast,Joehurriedtogotoschool.•Welcometovisitourschool.•Let’sgotothecinematoseeafilmafterschool.•Youshouldtrytoimproveyourhealthbetter.4.句法错误•TherearemanyreasonscanexplainwhyIwouldliketobeateacher.•YesterdayItookpartinthediscussionisveryinteresting.•Wearenecessarytochangeourwayoflife./possible/impossible•Ifyouareconvenienttomorrow,Iwillvisityou.•You’dbettergotohospitaltopullyourbadteethout.•Ifyouagreetoattendourconcert,andweareveryhappy.•Onlyinthisway,youcanlearnyourEnglishwell.•Towinthefootballmatchneedsyourguidance.•Myhometownhastakenplaceagreatchange.5.谓语与非谓语错误•Greatchangeshavebeentakenplaceinmycountry.•Thesestudentsshoulddivideintothreegroups.•Icamehereforlearning(tolearn)English.•Afterswitching(AfterIswitched)thelighton,thecomputerstoppedworking.•NowmyfriendAnn,togetherwithme,are(is)goingtodofieldstudy.•Playingfootballnotonlymake(makes)ustallandstrongbutalsogive(gives)usasenseoffairplay.•OntheseconddayoftheSpringfestival，Ivisit（visited)myteacherwithmyfriends.•Sorealfriendshipshouldabletostandallsortsoftests.•Itisdifficultformetotellthetwobecausetheylikeeachother.•Whenweback,we’llwriteyousoon.什么是“10句5步3段式•简单的说，就是把作文量化成数字。学生根据命题形式中的材料和要点要求使用10个句子，这10个句子分5步走，5步代表着本文的5个层次，也代表5个基本句型，然后把这5层分成三段写出作文。第一段1--2步，2--3句。第二段2步，5--6句。第三段1---2步，2---3句。10句5步三段论”作文课堂课程说明。•通过序言，同学们都了解了“10句5步三段论”是我校老师多年潜心研究和实践的成果，可以说是全国独创。它是同学们学习英语写作的入手方法，学习方法，分析方法和写作方法，是写作时必须遵循的一种模式，也是老师课堂讲解、师生互动的必用手段，更是老师备课和讲课的一条主线。•通过这种写作理论，同学们知道怎样去审题，从哪入手，采用什么句型，分哪5步、哪三段来完成习作，老师也知道从哪下手准备课堂上需要讲什么，哪些需要合作学习，共同分享什么，相互帮助什么，收集什么素材和句型。•总之，“10句5步三段论”式课堂，把学生、老师和课堂三者紧密地联系在一起，建立了一个其乐融融的三维课堂空间。•经过两年多的实践，本教材的编写老师曹景云、李云霞、王玉勤、王晓玉、刘秋锦、田中喜把自己讲述运用“10句5步三段论”的作文教案通过改编，标注体裁顺序，优中选优，编写了此本高中英语书面表达课本教材。本教材共分两部分第一部分：应用文12课时，其中书信9课时，通知、广