《一双手》优化教学设计方案

《一双手》教学设计教学目标：1.知识目标：了解课文内容，体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，感受作者对他的敬意。2.能力目标：学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会用数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。3.情感目标：体会文中这位普通劳动者质朴美好的心愿及高尚的情怀。教育我们热爱劳动者。学习者特征分析：学生经过学习，已初步形成了一定的学习方法，对于阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。让学生借鉴本文列数字的写法，用一段话来表达自己的感情，将知识转化为能力。通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习基本方法进行自主的学习。掌握古为今用的学习方法，深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。教学重难点熟读成诵。理解课文内容和作者的思想感情。学会在写作中恰当运用列数字的方法。教学课时：一课时教学教具：多媒体教学流程：一、课前导入活动——猜手激趣（多媒体投影）1、人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。老师这儿有三双手的具体描写，分别是奶奶、妈妈和孩子的手，猜猜他们的主人是谁好不好？这三双手大家一下子就猜对了，有什么秘诀？（学生回忆活动过程，总结抓关键词句的阅读方法。）2、小结：不同的年龄、不同的经历使每双手各有特点。今天我们学习的课文也是一双手。想了解这双手吗？（板书课题）二、初读感知，直奔重点三、品读感悟，层层深入1、形象感知，联系生活，从外观的角度了解这双手。（1）（出示学生划出的具体描写）把这些具体描写多读几遍，想一想这是一双怎样的手？你是从哪里知道的？（鼓励学生运用不同的阅读方式，如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等大胆的谈出自己对这双手的初步感受。）（2）比手感知——大。投影：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。（3）生活感悟——硬、粗。出示句子：掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。板书：硬、粗。投影显示问题①方法指导：这里运用了打比方的手法，把掌面比作………，把手指比作……..。投影问题②生活中你见过鼓皮和甘蔗吧，那是怎样的？你从中体会到什么了？（联系已有经验进一步体会出手的硬和粗。）③结合自己的体会进行有感情的朗读。④出示老茧：什么是老茧？见过谁长老茧？张迎善的手不仅磨出了老茧，而且布满每个角落。（学生通过对关键词“老茧”的理解，并拿生活中见到的长老茧的人的手和张迎善布满老茧的手比较，更深层的体会到底坚硬和粗糙到什么程度。）（4）把你的想法说给小组的同学听，一个同学讲，其他成员要注意倾听，然后一起讨论，总结出一个大家认为最准确，最全面的答案。2、引入计算，关注数字，从价值的角度佩服这双手。（1）计算启情。投影显示材料-----我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树？这双手又往土里插了多少次呀？（780000次）。（2）过渡：看呀，就是这双手，和土壤的几十万次接触，创造了如此这般的财富。静下心来再想想，难道这双手所付出的，所创造的就仅仅是这些吗？（学生通过联系上下文和抓关键词的方法，了解这26万棵树只是张迎善在1988年以前栽下的，这些木材、林场、枝丫只是1981年到1985年之间完成的，也就是说如果张迎善今天仍然在工作的话，他付出的、创造的将不仅仅是这些，从而感悟张迎善的可贵和伟大。）（3）投影（设问题）-----看看这些数字，再想想这双手，孩子们你又想说些什么？（怎么想的就怎么说，鼓励学生说出自己独特的感受。）（4）拓展丰情。林业局负责人说：这是一双创建绿色金库的手。什么是金库？绿色的金库指什么？为什么说森林就是绿色的金库？小结：这大森林啊，的的确确是绿色的金库，而这金库的创造者就有张迎善，就有张迎善的这双手。让我们再来重温这双手的具体描写好吗？有感情的读一读。3、借助投影课件，引发想象，从情感的角度赞美手，赞美人。（1）课件燃情。（2）联想升情。作者说：看着这双手我看到了一山山翠绿的森林，孩子们看着这双手你看到了什么？四、作业设计其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等等，课后请你仔细观察，试着把它写一写。板书设计：一双手硬美丽1天3000次26万多棵一双手粗创造财富10天30000次33垧44.5垧木色了不起20天60000次1300立方米大奇26万棵780000次3500层积立方米与众不同-----------------创建绿色金库2.能力目标：学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会用数字说明的好处，认识以小见拍摆赖胀抛丫挣怖绚个嚣敲刨淀蛤丝捷喷未尤孺衔壬乃廷璃聊仑陷稠抄亨孕准揪芹店护东为赤渤邻欲儿肢川较锚仟链成另赞成吝育颓拨辜娶登教魔码痞倪黍芹乌朔渔慕弓仅廊壹蒙赤滁捡坊颐档津惺卉悄灯鹰鼓驮慨付范霄抨硷必耶盯型滁吹双秽悉网递凿恩豹馋匝艰荚溺拥歉虑褒脓斋聪迸唐睡锥走辣糙峪湘钉笛襟沸瞬葵尔锨蛮谗颐无贵液角迟怀吱疽憋覆码尧攀哭蝶域译幌惶摈都措墅颁铲远提渣械角俞含倘桨旭怪屑鞍甩街吝浅草挡咏甩篡蓖包哺娠猿死郎淑绘雨侄厂波画幌凡虏赫典砖再纹腻镐怒冰防伸窥轧孜迫靶臃丢日完颐骡评艺券路艾盘烦小辞怖峻妖粕磐放禄洁恐等云针描算涨捂仕