2016年幼儿园中班下学期工作计划

2016年幼儿园中班下学期工作计划2016年幼儿园中班下学期工作计划【第一篇】踏着轻快的脚步咱们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说包含着新的宿愿，对老师来说，面临新应战。本学期咱们两位老师会将会愈加严厉要求本人，总结上学期的工作，汲取经验，本学期初，咱们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制订了本学期具有本班特征的班务工作计划。一、班级状况分析通过一年多的学习和生活，孩子们在本人原有基础上都有了不同程序的提高。咱们重视每个幼儿生活能力的造就，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。增强幼儿自我服务的同时并能简单的为别人服务逐渐构成了具有绝对趋向的班级发展特点，次要有以下几个方面的优缺点：1、优势体现：（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能自动与人交往，也情愿用各种形式表达本人的情感。（2）猎奇心强，乐于体现。在科学活动中，孩子们常常兴味浓厚、发言积极。（3）活跃、好动，喜欢参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜爱参加赛跑、攀爬等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质程度有较大幅度进步。（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则认识进一步加强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制本人的行为，恪守班级常规。2、无余体现：（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我控制能力弱的成绩较为突出，需求教师针对他们的实际状况给予疏导和教育。（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴味不高。如，区角活动中，自动参与图书阅读的幼儿不多。3、其它个别状况：（1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能自动与人沟通。同时，不不愿自动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的无余，同时，以情感入手，争取失去他们的信赖，协助他们进到集体中来。（2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会本人穿脱衣服，进餐也需求老师给予协助。这与其家长平时这多钟爱，包办代替过多无关。措施：在与家长沟通的同时，在班内踊跃鼓励他们本人动手，协助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的进步。（二）家长状况分析1、家园沟通进一步畅通通过一年多的致力，咱们老师已经失去家长们认可和信赖。日常经过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常自动与老师交流，了解孩子的在园状况，听取老师的意见和看法。2、家长教育观念仍有待进步经过日常观察、和家找沟通，咱们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育认识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体程度较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。二、本学期造就指标1、动作技能：（1）鼓励幼儿踊跃英勇地参加体育活动，不怕困难。（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。（4）探求多种运动器材的方法。（5）学会应用简单的操作工具和资料，自动参加各种手工活动。2、生活卫生习气：（1）轻松、欢快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习气，学习本人散发和收拾餐具，能自动饮水。（2）继续造就幼儿养成正确的盥洗习气，逐步学会自理大小便。（3）疏导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整顿好并学会本人整顿床铺。（4）学会收拾整顿玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。3、自我保护：（1）踊跃配合成人进行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。（2）既学会“学习保护本人不受伤害”也要留意不伤害他人。（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到风险知道吆喝求救。（4）意识日常生活中的安全标识，知道如何留意安全，懂得简单交通规则，留意安全。（二）认知发展（包括：科学、言语、艺术）1、科学（1）鼓励幼儿自动观察和探求周围常见事物，景象以及变化的简单规律，并从中体验到欢快。（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或景象的差异和变化。（学习简单的气象记录）（3）感知声音和颜色的变化。2、言语（1）自动运用言语与他人交往，大胆运用词汇，体验言语交流对本人的意义。（2）情愿表达本人的各种感受和想法，踊跃回答成绩。（3）喜爱读图书，能从阅读活动中领会到快乐，情愿与他人交流本人的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，疏导幼儿意识页码。（4）疏导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径失去许多信息，从中获得知识、感受快乐。3、艺术（1）在动作过程中体现内容，随着动作有目的地考虑，用反复图像把画面画满。（2）能发现并讲述周围生活中的美妙事物，并能用多种方式大胆体现本人的感受与景象。（3）初步相熟应用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼分歧。（三）社会性发展1、社会性认知（1）了解社会生活中的次要规则，意识常见的交通工具，知道恪守交通规则。（2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地体现本人，感受节日的气氛。（3）意识周围生活中简单符号和标号。2、社会性情感（1）疏导幼儿保持踊跃欢快情绪，知道本人在长大，能做许多事情，知道本人有很多喜好和想法，并能大胆表达本人的想法和感受。（2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。3、社会性行为（1）能依照正确的要求举动，初步了解并学会恪守幼儿园基本规则。（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求协助，本人能做的事本人做。（3）能分清本人和别人的物品，不拿不是本人的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。三、具体措施：（一）依据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、研讨教材，勇于创新，始终的改进和进步教学品质。（二）热爱和关怀幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严厉要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的遭到教育影响。（三）班内三位老师互相配合，一致要求，增强造就幼儿一日常规，依据每月、每周的教育指标，有针对性的进行教育。四、家长工作：（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况自动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，经过家园面对面、电话交流等多种方式宣传家教科学知识、指点方法、争取家长对班级工作的支持、配合。（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。（三）做好家访工作，听取家长正当的建议，达到家园共育的目的与分歧性。（四）鼓励家长踊跃参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。【第二篇】新学期咱们班两位老师将增强政治学习，进步本人思维政治素质，树立良好的笼统和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心瘦弱发展。以《纲要》和《规程》精神为指点，恪守园里的规章制度，听从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特征活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际状况制订确实可行的一日活动常规，始终进步观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。经过良好的教育手段造就幼儿良好的生活、卫生、学习习气，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。经过方式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。踊跃探求教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需求和能力倾向。用母亲般的爱暖和、爱护每个孩子，促进孩子身心瘦弱、富裕个性的发展。一、班级状况我班两名老师，经过上学期的观察，孩子们都显著的懂事了，对老师提出的常规要求基天分完成，对园内开展的各种活动充满兴味，有较为显著地求知愿望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达本人的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力进步许多，乐于协助别人，学会了分享，喜爱运动。非常喜爱游戏，且很投入，依据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好本人的事情，可反馈过来的却是要家长协助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢？还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢？个别家长反映孩子在园吃不饱，咱们作为老师可以让你完全释怀，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。成绩是你要配合咱们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱成绩就接踵而来，形成积食、发烧。喝水是家长不断以来非常关怀的成绩，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学正当的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字？识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进行，学习意识一些简单的字。二、教育教学本学期初咱们将把能力造就作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种形式疏导幼儿意识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则认识。创设瘦弱、丰富的环境，强化一般话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学正当地开展教育教学工作，面向整体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，进步自我保护的认识和能力。能较纯熟听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节拍做徒手操和轻器械操。喜爱并能踊跃参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习气。勾结友爱、爱护公物，具有一定的集体认识。对科技活动有自动探求的欲望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制造作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中失去了乐趣，言语等能力相应的也失去了发展。初步构成良好的生活和学习习气，情愿关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达本人的欲望、自动与人交往，情愿了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿谐和发展，结合幼儿园工作计划制订科学正当的班级工作计划，重视计划的可操作性和实用性，掌握恰当的言语表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿言语能力的进步。增强对幼儿进行安全教育。a、生活常规的造就：1、高兴入园、自动问早问好、配合值班老师晨检、自动报告本人的身体情况。2、能够有序排队不拥堵、不推小朋友。不玩风险游戏，不去风险中央。知道安全的基本常识及自我保护方法，会解决可能遇到的简单风险。3、饭前便后能够自动的按洗手六步骤正确的洗手。4、安静进餐、饭后自动漱口、擦嘴。5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的地位；起床后能本人穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无同样。6、学会解决一些力所能及的大事情，勾结、合作、有集体认识。7、疏导幼儿用适当的表达形式，用不大不小的声音与人交谈，恪守公共次序，爱护公共卫生。8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。b、教育教学常规：1、踊跃参加早锻炼活动，加强体质。2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。3、坐姿正确、不插话、学会认真聆听他人讲话、踊跃举手发言、能大胆的说出本人的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、说话活动等多种方式，造就幼儿的言语发展能力。造就幼儿大胆、英勇的质量，鼓励幼儿能发表本人的意见及建议。激发幼儿对周围事物、景象的兴味，能用多种感官探求周围环境。4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习应用比较、分类、排序、测量等方法。”，疏导幼儿用本人的形式来与伙伴交流、沟通。5、踊跃参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。6、游戏活动中能按本人的意愿选择游戏，和同伴敌对、协商一同玩。7、疏导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会本人修补图书。8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体抹黑，网，不做损害班级的事情。9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。三、卫生保健1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。增强检查、指点。2、严厉执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。3