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《体态律动在小学音乐中的应用》的研究计划张夏镇镇中心小学王芹(一)本课题研究目的、选题意义体态律动是瑞士音乐家达尔克罗兹创立的音乐教育体系中的核心。体态律动是在听音乐的同时,以身体运动来体验音乐,并将这种体验化为感受和认知。体态律动的教学过程,是以声音感觉和肌肉感觉合成的印象为基础,不断加强音乐,听觉,动觉,情感和思维之间的内在联系。人的智力、身体、精神的发展是完整不可分割的,它们相互联系统一在人的本性中。人无不具有天生的节奏本能,不需要加以诱发和培养,但是,孤立的听觉训练不会使孩子热爱和理解音乐。只有从孩子本身所具有的节奏要素入手,以听音乐和身体运动为手段,才能唤醒孩子天生的音乐本能,启发他们进入到产生音乐的激情中去,把乐曲的感情化为具体的动作、节奏和声音。将音乐表现中的音响力度、速度、音色的对比、变化等要素与孩子们运动时的能量、空间、时间融合在一起,使他们具有联系和体验音乐情绪的能力。小学生,特别是低年级的学生,他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富,非常喜欢上音乐课。可是,我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量,学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机,从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。新课程理念之下,我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式,但也绝不能时髦而刻意地模仿“慢、吵、乱”的所谓的“新”课堂模式,我们所要追求是“参与、互动、共鸣”的课堂,在这个基础上,有效结合传统与现代相结合的优势,打造新型课堂。由此可见,新课堂内,激发学生学习音乐的兴趣成了教学最基本的要件。在这种形式下,我提出了本课题。(二)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破研究的方法研究现状:国内外对“体态律动”进行研究的学者众多,研究成果也不断涌现。1986年由中国音乐家协会音乐教育委员会及北京师范大学教育系编辑的《音乐教育参考资料》中,介绍了达尔克罗兹的体态律动学,同年安徽文艺出版社出版了英国德赖维尔的《达尔克罗兹体态律动学入门》。1990年12月,我国在日本学习达尔克罗兹音乐教学法的缪力女士,应中国音乐教育学学会邀请,在首都师范大学为部分高师音乐教学法教师及中小学音乐骨干教师近百人开办了《达尔克罗兹音乐教学法师资培训班》。缪力还选择了日本石井亨江崎正刚的《快乐的体态律动——儿童体态律动课例选》介绍到中国。从1986年至1996年,达尔克罗兹的音乐教育体系在各种音乐教学法、音乐教学论、音乐教育学著作及文章中多有介绍。《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》一书,是“外国音乐教育研究”专题研究成果的重要组成部分。每一次研讨会都使我们在课题的研究性质、任务、方法的认识上有所提高,在课题研究的进展上有所前进。此外,还有爱国人士、留学生等许多人对课题表示关心与支持,有的捐款,有的寄书寄资料,有的写文章,利用一切机会促成海内外交流。研究方法:个案研究法:选取具有一定代表意义的学生或班级作为个案研究对象,对学生做好跟踪调查,为他们建立研究档案,以此作为研究资料。经验总结法:对实验中出现的成功经验和失败的经验都要进行及时的总结。(五)研究的方法(1)文献研究法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料,学习、研究相关的教育教学理论和先进作业改革的经验,以提高思想认识,为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。(2)调查分析法。通过调查问卷,分析学生存在的问题,制定出策略与措施,开展实践与研究,优化教学过程。(3)行动研究法。针对课题研究不断提出改革意见或方案,并付之于行动,在教学实践基础上验证、修正学生学习方式和内容,提出新的具体目标,以提高研究的价值。通过一系列小学音乐体态律动的教学实例,研究体态律动在小学音乐中的应用。(4)经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼,进行分析,得出能揭示教育现象的本质和规律,确定具有普遍意义和推广价值的方法。课题研究实施步骤第一阶段:准备阶段(2015年9月—10月)对课题进行规划设计,确定研究的主要内容和研究方法,撰写课题方案。(负责人:王芹)2.1月,召开开题会,邀请音乐教师为该课题的实施作指导。(王芹)第二阶段:实施阶段(2016年1月—2016年5月)1.确定试验班级:1、2年级。调查了解体态律动对低年级课堂效率的影响。根据小学音乐新课改精神,制定出适合低年级学生的体态律动形式。(王芹负责)2.阅读相关书籍,如《音乐学习与教学心理》转变教师自身的教育观念,为课题的顺利开展过打好基础。3.2016年3月,召开阶段总结会。对实践研究进行全面的理论分析总结,并坚定其理论价值与应用阶段。把经验结果上升到理论,并撰写《体态律动在小学音乐中的应用》的报告。4.2016年9月撰写好阶段性报告,召开总结会,进行中期评估。同时调整方案,完善材料。(王芹负责)第三阶段:总结阶段(2016年12月—2017)分析研究过程,整理研究资料,撰写研究报告,总结研究成果。确定具有普遍意义和推广价值的方法。(王芹)
本文标题:体态律动在小学音乐中的应用.doc计划
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