家庭与法律教学经验

臺北市立大同高中吳妮真家庭與法律教學經驗分享1.單元名稱：從兩性交往走入婚姻。談家庭法律2.單元目標：學生能理解兩性交往與婚姻之間的關係及決定結婚的影響因素學生能瞭解婚姻與家庭中的互動受到法律的保障與限制學生具有搜尋家庭相關之法律條文能力。以維護個人權益。3.資訊融入教學的方式：使用網際網路蒐集資料、講義製作、學生使用指定網站資料、教學用簡報製作、學生作業繳交。4.單元教學時間：6節課5.教學流程：時間活動步驟使用材料20分鐘30分鐘課前準備教師：製作教學講義、討論題綱PPT、搜尋法規資料庫網站、借用電腦教室或可同時提供每一組一台使用之電腦設備或場地。學生：蒐集報紙、電子報或網路新聞中與家庭有關的法律新聞。並裁剪或列印出來第一、二節1.引導同學觀賞『我的希臘婚禮』的思考問題。發下小組討論單。2.觀賞影片『我的希臘婚禮』。第三、四節1.進行分組討論與發表：請從男女雙方家庭背景、個人特質、周遭環境、所受的文化教育等面向，討論以下各題：(1)影片中的女方與男方讓對方眼睛一亮的地方在哪？他們第一眼就喜歡對方了嗎？(2)什麼因素讓他們能夠繼續互動、交往？(3)從情侶到決定結婚，他們經歷過哪些歷程？你認為他們為什麼會想結婚？(4)從兩情相悅到結婚的過程中，彼此受到的衝擊或是衝突及討論的議題有哪些？(5)對應課本上所提到的擇偶理論，分析影片中男女主角彼此之間有哪些互動與事件，使得他們最後可以順利結婚？(6)你認為在影片中，有哪一幕讓你覺得跟自己所生活的情境很像？或你有似曾相似的家族成員也是這樣的婚姻歷程與狀況？他們怎麼面對其中的衝突？以及日後的婚姻關係？2.請同學發表影片觀賞後之討論結果。每組五分鐘。講義、單槍投影機、筆記型電腦講義、筆記型電腦討論議題PPT臺北市立大同高中吳妮真10分鐘30分鐘10分鐘10分鐘60分鐘30分鐘3.老師利用『擇偶理論』與『家庭生命週期』的發展理論講解從兩性交往到進入婚姻生活的歷程與影響因素。並且說明組成家庭後的發展特色。4.教師說明與婚姻相關的法律規定。並舉實際案例提供全班同學討論。再由教師針對該案例之法律效力及處理方式深入說明。5.介紹『全國法規資訊網』網站之特色與使用方式。第五、六節：使用電腦教室或圖書館1.以小組合作方式，讓學生將收集與家庭有關法律議題之剪報與同組同學討論。2.以小組為單位，將收集的剪報內容透過連線到『全國法規資訊網』搜尋相關的法律條文。之後分析其搜尋結果與剪報內容，提出小組討論後的看法。包含對法條規定的認識與具有爭議性的部分。並將其討論結果用文書處理軟體製作成小組報告。3.以小組發表方式，每組發表一則與家庭法律有關之剪報內容與分析結果，運用簡報軟體完成小組報告，以做為學習評量。擇偶理論PPTPPT、常見的家庭事件案例新聞。借用最少有六台可上網電腦或使用電腦教室。剪報收集可於開學前即向同學說明，開始收集。5.學習評量（1）透過討論發表，理解兩性交往到決定結婚的歷程與影響因素。（2）能夠舉實例說明家庭中常見的法律事件與相關法條。（3）能夠利用網際網路搜尋社會新聞中與家庭有關法律之法條並瞭解其意義。