生态系统的结构 环境保护

考纲要求考情分析1.生态系统的结构2.生态系统的功能3.生态系统的稳定性4.生态环境的保护1.理解生态系统的概念；了解生态系统的成分及作用；能分析食物网中食物链的条数、生物数量的变化2.理解生态系统能量流动的过程、特点；理解碳循环的过程、特点；了解信息传递的种类、作用3.理解生态系统的自我调节能力；理解生态系统的稳定性4.理解人口增长对生态环境的影响；了解全球性生态环境问题；了解生物多样性保护的意义和措施(对应学生用书P196)知识梳理一、生态系统的概念及成分1．概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2．空间范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其生存环境的总和。3．成分(1)非生物的物质和能量①物质：水分、无机盐、空气。②能量：热能、光能。(2)生产者①范围：主要是绿色植物，属于自养型生物。②地位：生态系统的主要成分。③作用：通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物。(3)消费者①范围：主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生生物。②作用：消费者能够加快生态系统的物质循环。此外消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。(4)分解者①范围：主要是细菌和真菌。②作用：将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物。问题探究1：特殊的生态系统可以不存在的成分是什么？提示：无机环境、生产者和分解者是任何一个自我调节的生态系统必要的基础成分，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基本成分。二、食物链和食物网1．食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。(2)特点：生产者是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过5个营养级。2．食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。(2)功能：生态系统物质循环、能量流动的渠道。RJ版·生物新课标高考总复习科目三考试实际道路考试技巧、视频教程科目四考试：从营养级的角度分析食物网形成的原因。提示：由于一种生物可以占有不同的营养级，可进入不同的食物链，因此就形成食物网。自主检测一、判断题1．生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物。()【答案】√2．消费者都是动物，都营异养生活。()【答案】×3．细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。()【答案】×4．生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分。()【答案】×5．生态系统的结构包括食物链和食物网。()【答案】×6．消费者能加速生态系统的能量流动和物质循环。()【答案】√二、选择题7．(2011·惠州检测)生态系统的结构包括()①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A．①②③④B．⑥⑦⑧C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥⑦⑧【解析】生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构，生态系统的成分指的是生产者、分解者、消费者、非生物的物质和能量，生态系统的营养结构指的是食物链和食物网。物质循环、能量流动、信息传递属于生态系统的功能。【答案】C8．下图所示食物网中，能正确描述各种成分和彼此间关系的选项是()A．因为老鼠是蚂蚁的天敌，所以老鹰也是蚂蚁的天敌B．蚱蜢的数量显著减少时，蜥蝎种群比老鼠种群所受的影响大C．老鹰可以吃蛇，但是蛇无法吃老鹰，因此蛇与鹰是共生关系D．仙人掌是生产者，老鹰是消费者，蚂蚁是分解者【解析】老鹰与蚂蚁间不存在捕食关系。老鹰吃蛇，两者间的关系为捕食。蚂蚁、老鹰是消费者。【答案】B9．(2011·苏州检测)如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，则草原生态系统的各成分中，受影响最大的首先是()A．生产者B．分解者C．初级消费者D．次级消费者【解析】食物链中的各环节，生存上有因果关系，前一环节往往是后一环节的食物来源，因而当食物一方灭绝时，天敌必因食物短缺而受重大冲击。题中所述鼠类为第二营养级，它的死亡必引起第三营养级即次级消费者食物短缺而使其最先受影响，但对其他生物影响程度相对较小。【答案】D10．(2011·山东烟台一模)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中()A．水稻害虫密度将下降B．能量流动的营养级数减少C．水稻固定的太阳能增加D．物种多样性上升【解析】将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中营养结构趋向简单，稳定性降低，物种多样性下降。水稻能获得更多的营养和光照，固定的太阳能增加。【答案】C三、非选择题11．图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：(1)图1中能构成群落的是__________________，图2中的乙相当于图1中的________________。(2)图1中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身呼吸消耗以及未被利用的部分外，还有部分能量被______________所利用。(3)种群丙在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是________________时期。(4)某地区因环境污染造成E中出现大量白化苗，对F、D数量的影响是____________。(5)若图1表示一农业生态系统，某校生物研究性学习小组对其进行考察发现：秸秆都是当作燃料，粪便、废水均作为肥料直接施入农田，由此造成________________________________________________________________________等不良后果。针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，可在一定程度上解决出现的问题。此膜可在自然条件下由图1中的________(填字母)产生的________催化分解为无机物供植物生长再利用。【解析】图1中A是空气中的CO2，E是生产者，F是初级消费者，D是次级消费者，B是三级消费者，C是分解者。群落是该区域中所有的生物，包括图1中的B、C、D、E、F。在图2中乙是初级消费者，丙是次级消费者，甲是三级消费者。F是初级消费者，它的能量除用于自身呼吸作用和未被利用外，还有一部分流向分解者。判断丙种群的种群密度的大小就看其数量的多少；E大量出现白化苗，则F由于缺少食物而减少，D也随之减少。粪便、废水等直接进入农田，将导致能量的浪费及环境污染等。【答案】(1)B、C、D、E、FF(2)分解者(3)a(4)F、D数量都将减少(5)能源和物质资源的浪费、环境污染、病虫害传播、农业成本高(只要答出其中两点即可)C纤维素酶(对应学生用书P197)考点1生态系统的组成成分比较项目组成内容作用生物同化类型地位非生物的物质和能量阳光、热能、空气、水分、无机盐等为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础必备成分必需)生产者①绿色植物；②光合细菌、蓝藻；③化能合成细菌无机物→有机物；光能、无机化学能→有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所自养型主要成分(基石)(必需)消费者包括营捕食生活和寄生生活的各种生物(如菟丝子)加快生态系统中的物质循环；有利于植物的受粉和种子的传播异养型最活跃的成分(重要)分解者①腐生细菌和真菌②腐食动物如蚯蚓、蜣螂等通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为无机物，供生产者重新利用异养型物质循环中的关键成分(必需)相互关系典例1(2011·南通质检)下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是()A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者【解析】太阳光属于非生物的物质和能量，属于生态系统的成分；病毒营寄生生活，但自身不能独立进行代谢活动，蚯蚓为分解者。【答案】B1.从理论上讲，非生物的物质和能量、生产者和分解者是任何一个自我调节的生态系统必要的基础成分，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基本成分。2．误区与特例误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者动物都是消费者秃鹰、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要指绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者举一反三1．(2011·怀化模拟)在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中，正确的是()①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了三个种群③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A．②③B．③④C．①③D．①④【答案】D2．下图中的圆分别表示：a－生产者、b－分解者、c－原核生物、d－蓝藻、e－腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是()【解析】原核生物中有生产者(如硝化细菌、蓝藻等)、消费者(如根瘤菌)和分解者(如乳酸菌等)。【答案】A3．(2010·惠州模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是()A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物【解析】微生物有两种：一种是营腐生的，一种是营寄生的。营腐生的是分解者，营寄生的是消费者。硝化细菌是生产者。分解者分解动植物遗体释放出来的能量是热能，是一种低效能，不能被绿色植物所利用。有些分解者不是微生物，如蚯蚓等。【答案】B考点2生态系统的营养结构——食物链与食物网1.营养结构分析(1)每条食物链的起点总是生产者，最高点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间的任何停顿都不能算完整的食物链。(2)同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。(3)食物链一般不超过5个营养级。(4)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。(5)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而并非取决于生物的数量。(6)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可以来自种间，也可能来自种内。2．食物链(网)中各营养级生物数量变动分析(1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量减少会导致其他生物都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。(2)天敌减少的情况：天敌减少，则被捕食者数量增加。但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但结果比原来数量要大。(3)“中间”营养级生物减少的情况：如下图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和鸟，从而导致兔、鸟减少。但因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持数量基本不变。(4)在食物网中，要分析当某种生物因某种原因而大量减少，对另一种生物的影响时，若沿不同的路线分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。典例2在农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是()A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加D．鼠的数量迅速增加【解析】蛙数量减少，即害虫的天敌减少，害虫数量将增多；蛇虽然也以蛙为食，但它还可以从鼠这条途径获得物质来源，故蛇数量几乎不变；由于蛇对鼠的捕获量增加，鼠的数量将有所减少。【答案】B1.一般所指的食物链，实际上是捕食链，它是由生产者和消费者之间通过捕食关系形成的。分解者只能分解动植物的遗体残骸，不能与动植物之间形成捕食关系，所以它不参与食物链，不占营养级。2．在食物链(特指捕食链)中，如果缺少生产者，不能称之为食物链。举