2017.12月25日高三成都一诊语文试卷评讲

2017.12月成都一诊评讲语文教学目标•1、纠正试卷错题，对正确答案和正确的做题方法加深记忆。•2、总结得失，订立后期复习目标，迎接广安一诊。•重点：纠正试卷错题•难点：对正确答案和正确的做题方法加深记忆。•教法学法：•讲授法积累法一)论述类文本阅读(９分,每小题３分)•１．C(A．“已经形成”理解不当.B“反映了……嬗变”理解错误,D强加因果)•２．D(对引用目的分析错误)•３．A(条件关系不成立)(二)阅读下面的文字,完成４~６题.(１４分)•４．C•借代的手法判断错误,应为“借喻”•５．(５分)•①春天是和平的岁月;•②春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情;•③春天是苦尽甜来的生活改善;•④春天是对美好的期盼;•⑤春天是改造命运创造未来的奋斗精神.•(一点１分.意思相近即可)•６．(６分)•①词语使用:使用了大量形象化的词语,形象可感;•②词语搭配:词语组合新颖独特,具有诗意.•③句式使用:整句的大量运用,增强了文章的节奏感;•④修辞运用:使用了拟人、比喻等手法,表达生动,富有情趣.•(每点２分,任答三点得满分.意思相近即可)(三)阅读下面的文字,完成７~９题.(１２分)•７．(３分)B•(中国AI企业增量在２０１５年达到峰值,是新增AI企业数量为１６６家而不是AI企业总量).８．(５分)CD(C“能吸引其他行业人才的进入”无中生有;D“各行业”扩大范围)•９．(４分)•企业角度:•①抓住机遇,推动人工智能技术在实体经济中的创新应用;•②关注人工智能基础研究,积极投入原创技术研究.•个人角度:•①积极理解、跟踪人工智能发展可能带来的机遇;•②学习掌握新技能,提升自我,以应对人工智能可能带来的失业潮(每点１分,意思相近即可)二、古诗文阅读(３５分)(一)文言文阅读(１９分)•１０．C(该:完备)•１１．B•(“一个皇帝只有一个年号”错误.一个皇帝的年号少则一个,多则十几个;“普通”就是梁武帝的第二个年号)•１２．B(“出资帮助他修房子”原因分析错误)•１３．(１０分)•(１)(５分)(明山宾)服丧期满,州中征用为从事史;他的哥哥明仲璋被经久不愈的病缠绕,家境贫穷,明山宾于是求取官职(来接济家庭).(大意正确２分,“阕”“婴”“干禄”各１分)•(２)(５分)当初,明山宾在州府时,所管辖的平陆县歉收,(他)开仓放粮来赈济民众.(大意正确２分,“部”“不稔”“赡”各１分)(二)古代诗歌阅读(１１分)•１４．(５分)AC•A“动景与静景相结合”错;•C“暗示了风雨飘摇的国家形势”错•１５．(６分)本词用太史公文章“雄深雅健”的风格总括灵山特点.•①上片重点写雄:千峰万壑,如骏马奔腾;飞瀑直泻,如明珠倒溅;长松茂林,如万军列阵.画面壮阔,气势雄伟.•②下片重点写雅:用谢家子弟“衣冠磊落”、司马相如“车骑雍容”,写出优雅意态和雍容气度.•(每点３分,意思相近即可)(三)名句名篇阅读(５分)•１６．(５分)•(１)其岸势犬牙差互•(２)万里悲秋常作客,百年多病独登台。•(３)(若夫)乘天地之正,而御六气之辩。第Ⅱ卷表达题(共８０分)三、语言文字运用(２０分)•１７．D•③苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地.•④附庸风雅:为了装点门面而结交文人,从事有关文化活动;•⑥坐而论道:原指坐着议论政事,后指空谈大道理;•①明日黄花:比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物;•②虚左以待:空着尊位,等待宾客、贵人,也泛指留出位置恭候他人;•⑤目光如炬:眼光像火炬那样亮.形容见识远大.•１８．C•A项“人员离职、资金短缺、生存困难”并列不当,•B项成分残缺,“具有”之后缺宾语,•D项句式杂糅,“本着方便市民为原则”有误,应为“本着方便市民的原则”或“以方便市民为原则”•１９．B•A项“令郎”使用不当,•C项“华诞”不当,•D项“失陪”不当.•２０．(６分)示例:•①人们很难不忘初心•②不是因为走的路程太远•③人们才应该不忘初心•２１．(５分)示例:•②火爆的网上促销活动不一定致使商品质量和商家服务存在大量的问题.•③不熟悉网络操作的老年人,不一定会落入购物欺诈陷阱中.四、写作(６０分)２２．•一等(２０—１６分)•二等(１５—１１分)•三等(１０—６分)•四等(５—０分)基础等级内容２０分一等(２０—１６分)符合题意中心突出内容充实感情真挚二等(１５—１１分)符合题意中心明确内容较充实感情真实三等(１０—６分)基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实四等(５—０分)偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达２０分一等符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整二等大体符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整三等基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚四等不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨•发展等级特征２０分一等深刻丰富有文采有创意二等较深刻较丰富较有文采较有创意三等略显深刻略显丰富略显文采略显创意四等个别语句有点深刻个别细节例子较好个别语句较精彩略显个性•说明:(１)基础等级评分,“内容”以“题意”、“中心”为重点,“表达”以“语言”、“文体”为重点;基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项、发展等级可在三等及其以下酌情给分.(２)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”４项１６个评分点,选择其中的突出点,按等级给分,甚至满分.发展等级分以“有文采”“有创意”为重点.•深刻:透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用.•丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远.•有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力.•有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩.•(３)确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分;如确认为“套作”,可适当扣分.•(４)缺标题扣２分;每一个错别字扣１分,重复不计,扣满３分为止.•(５)标点符号酌情扣分,一逗到底扣２分,扣满２分为止.•(６)文章不足８００字,每少５０字扣１分.•【原题回放】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）•①中国古话说：“人穷志短。”•②要引领贫困群众树立主体意识，发扬自力更生精神，激发其改变贫困面貌的干劲和决心，变“要我脱贫”为“我要脱贫”。•③最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。•④党的十九大报告强调：要坚持精准扶贫、精准脱贫，做到脱真贫、真脱贫。•⑤有行为经济学家和心理学家认为，当我们感觉自己拥有的某样东西（金钱、时间、健康和爱情等）不够时，这种感觉就会削弱我们的认知能力，影响我们做出明智的决定。•读了上面材料，你有怎样的感触和思考？请以其中两三个材料为基础确定立意，写一篇文章。•要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。.•【材料审读】这是一道典型的多材料作文。•首先，考生应该弄清楚每则材料的内涵或实质。材料中的②③④紧扣当今“脱贫攻坚”时事热点，从脱贫的观念、脱贫的本质和脱贫的目标三个方面，为考生呈现出作文材料的核心主体部分——“脱贫攻坚”工作。材料①利用古代熟语指出了“穷”和“志”的关系，材料⑤是从行为学和心理学角度，指出影响人的认知能力的因素。这两则资料其实是指出了人们在认知方面（穷与志）的一个普遍规律。•其次，考生应该弄清楚这几则材料之间的关系。•这些看似杂乱的几则材料，实则有着内在联系。总体来看，这五个材料可以分成两个大类。材料①⑤为一类，谈的是人类认知的普遍规律：人的处境困厄（拥有的东西少）时，其志向也就小（认知和判断力也就减弱）了。而材料②③④应该为一类，谈的是普遍认知规律下的社会实践工作。这两类材料之间的关系应该是：因为人类在认知方面存在“人穷志短”的普遍规律，因此，要达到“脱真贫、真脱贫”的目标，就应该转变贫困群众的观念，发挥贫穷者的主观能动性（变“要我脱贫”为“我要脱贫”），改变扶贫的方向（“经济扶贫”到“智力扶贫”）•最后，要明确题干的要求——“以其中两三个材料为基础确定立意”。•也就是说，考生在立意时，不能只抓住五个材料中的一个材料来孤立地思考立意，应该至少抓住两个或者两个以上的材料来综合立意。因此，在立意时，理清所选材料之间的关系，是准确立意的关键。如抓住材料③④来立意，则可重点谈“扶贫当扶智”；再如抓住材料①和材料②来立意，则可重点谈“要脱贫、先扶志”。选择不同的材料组合，可能得出不同的立意，这也正是作文题目开放性的体现。但考生应该清楚，在自由组合材料进行立意时，应该明确这几则材料的重心（不应该忽视“脱贫”这一核心），并弄清楚它们之间的关系（因果、主次等）。•最后，要明确题干的要求——“以其中两三个材料为基础确定立意”。•也就是说，考生在立意时，不能只抓住五个材料中的一个材料来孤立地思考立意，应该至少抓住两个或者两个以上的材料来综合立意。因此，在立意时，理清所选材料之间的关系，是准确立意的关键。如抓住材料③④来立意，则可重点谈“扶贫当扶智”；再如抓住材料①和材料②来立意，则可重点谈“要脱贫、先扶志”。选择不同的材料组合，可能得出不同的立意，这也正是作文题目开放性的体现。但考生应该清楚，在自由组合材料进行立意时，应该明确这几则材料的重心（不应该忽视“脱贫”这一核心），并弄清楚它们之间的关系（因果、主次等）.•二类立意：•1、人应该避免“穷”则志“短”；•2、做人，应该有远大的志向；•3、不要让贫穷把我们变得目光短浅；•…….•【写作建议】•1、由于题干没有对文体作出要求，因此，考生可以考虑写记叙文，也可以考虑写议论文，甚至写成其它体裁的文章。但一定要注意，下笔前一定要想好写什么体裁的文章，以免写成“四不像”。如果考生在记叙一件脱贫的事，和论述对脱贫的看法两方面，摇摆不定，则可能出现文体不明确的现象。•2、如果写成记叙文或者叙事散文，则可以通过写一件“脱贫攻坚”的事或者几个“脱贫攻坚”的场景来表现思想主题，这类文章要想得高分的话，就应该在选材、构思、细节描写以及语言表达等方面力争有亮点。如果写成议论文，则可以按一般阐释性议论文写作，也可以按任务驱动型作文来写。但不管按哪种方式写作，都应该紧扣材料，从材料中提取观点，多层面、多角度加以论证。.