高中语文 第三单元 写作学案课件 新人教版必修1

单元写作学案——人性光辉写人要凸显个性【训练目标】1.掌握写出人性美、人物个性的方法。2.学会发现人性美，鉴赏人性美，表现人性美。本单元要求写人，要求写出人的个性特征。人的个性特征是指一个人的思想、品质、行为习惯等方面的特征。通过写人的什么来体现人的个性特征呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为……无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。美好人性，是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人知识链接的特点，这就是个性。个性是一个人区别于其他人的特性品质，人性是指符合真善美具有普遍意义的特征品质，人性包含在个性之中，人性通过个性来表现。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人的个性，人物才鲜活，才生动，才能在读者头脑中留下深刻的印象。知识链接塑造人物形象离不开叙事，但决不能就事论事，更不能让事件淹没人物。我们可以用一个生活镜头，一个生活片段来写人，着眼于刻画人物性格的某一侧面，甚至是性格侧面的某一点，运用集中强调的艺术手段突出人物性格的主要特征，使其如浮雕般地凸出。想要凸显人物的个性自然离不开塑造人物形象的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、对比映衬、侧面烘托等。知识链接生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我们细细观察，艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵。那么要凸显人物个性，对人物的描写可从以下几个方面入手。技法指导(1)写好肖像，以形传神。肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。技法指导(2)写好心理，倾诉心声。人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。技法指导(3)写好行动，扣住细节，形神兼备。一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。技法指导(4)写好环境，以景写人。因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。我们写人物的时候，也要注意运用环境描写，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托。(5)正面描写与侧面描写相结合。写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。总之，世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，须写出他有别于他人的个性来。技法指导1.病例诊断[原文呈现]我的外婆田苗①我的外婆叫湄，长得真美。她离开我有几年了，但我总忘不了她的微笑。[问题诊断](1)第①段开篇点出人物，以“笑”引起，但语言的直白影响了深刻情感的表达。答：升格研讨②在我的记忆里，外婆很爱笑。③那是我幼年的新春吧，外婆系紧围裙，用一双灵巧的手，做出一桌我最爱吃的饭菜。正月里，她不曾有过半刻歇息，但她始终微笑着，笑得这般欢喜知足，琐碎繁重的家务，长久辛苦的劳作，全然不曾介意。刚刚学会说话的我跟在她身后，还不知道她一生都是这般辛勤啊！这就是我吃苦耐劳、知足常乐、任劳任怨的外婆。(2)第③段着重表现外婆在新春辛勤的劳作，直接用“标签”标明是否合适？答：升格研讨④那是我童年的盛夏吧，外婆穿着一身素衣白衫，坐在院子里的藤椅上，摇着一把蒲扇，为我驱赶着蚊子。我说：“外婆，你自己也扇一扇吧！”外婆笑了笑，没有停下蒲扇的摇动。然后，外婆把我揽在怀里，给我讲起了她的家乡，她的家乡在西南，是一个水乡，她极力地给我描绘家乡的小桥流水有多么美。我好奇地问：“外婆，你为什么来我家呀？”外婆笑了笑，笑得有点凄凉，但更多的是坚强。(3)第④段写外婆对“我”的爱，写外婆的身世，虽有些描写性语言，但整体上语言平淡。答：升格研讨⑤那是我少年的深秋吧，外婆每日仍早早地起，将头发轻轻一绾，把小马扎搬到阳台上坐一会儿，天气慢慢变凉了，但她却不觉得冷。在阳光下，她穿针引线，在一张细白布上绣出好看的图案——一对戏水的鸳鸯，一节挺拔的秀竹，一块嶙峋的山石！我顽皮好动，在书桌前坐不了半小时就坐不住了，生气地把作业纸撕下来。这时，外婆便微笑着坐到我的身边，耐心地开导我。她说：“做人做事要有耐心，不能着急，心急吃不了热豆腐！”我被外婆的话深深感动了。外婆微笑着看着我，她想抱起我，但我已经比她高出了半头，她已经抱不动升格研讨我了。而她只是笑着，扶着门框，看着我蹦跳着远去的身影消失在她的视线中。一年，又一年。日子过得真快！(4)第⑤段写外婆直接影响“我”做人，突出了外婆的爱；外婆绣图是一个很好的情节，但这一情节与本段的写作重点联系不紧；外婆的话与人物的性格特征不甚切合。答：升格研讨⑥那是去年的深冬吧，父亲把已经十分瘦弱的外婆从手术室的推车抱到病床上。我看到外婆的头发有些散乱，已经全白了，白得像病房雪白的墙。她病了，也老了，不能自己梳头了，也不能绣花了，也抱不动我了。白色的被子下，手脚瘫软，腹部还有刚刚手术留下的伤口，她的脸色也像被子一样白，满是皱纹，岁月销蚀了她曾经的美丽。但脸上的笑容却是永恒的，这笑容中有留恋，有满足，有无穷的魅力……升格研讨(5)第⑥段作者选取的外婆病逝的情节很典型。但“白得像病房雪白的墙”“她的脸色也像被子一样白”等句子缺少新意。答：升格研讨⑦我的外婆，一直关心我、爱护我的外婆，在这一年冬天，老了，累了，走了。(6)第⑦段语言过于直白。答：升格研讨⑧然而我知道，她会永远停留在我的内心深处。我常常想起她，想起她的辛勤劳作，想起她的关心呵护，想起她永远的微笑。⑨外婆，我深爱着的外婆，我爱你！(7)第⑨段与开头照应，形成完整的结构，对外婆的美好品德高度概括，但语言缺乏韵味。答：升格研讨2.升格路径(1)第①段开篇点出人物，语言的直白影响了深刻情感的表达。“诗贵含蓄”，文亦如此。可改为“透过锃亮的镜框，她又在对我微笑……”(2)第③段着重表现外婆在新春辛勤的劳作。最好是用细节描写让读者感受人物品格，让人物用自己的言行来表现自己的性格特点，不必用“标签”标明。升格研讨(3)第④段写外婆对“我”的爱，写外婆的身世，应该采用一定的肖像描写、个性化的语言、特定的环境描写。(4)第⑤段写外婆直接影响“我”做人，突出了外婆的爱；外婆绣图是一个很好的情节，需将此情节与外婆教育“我”做人结合起来；从文中看外婆是一个知书达理之人，外婆的话要符合外婆的身份、性格特征；外婆抱“我”的情节要渲染得更为充分。升格研讨(5)第⑥段中“白得像病房雪白的墙”“她的脸色也像被子一样白”等句子没有新意。对病床上外婆外貌的描写，可改为“她的头发已全白了，白得像是落在窗外的雪，只是我怎么抚，也抚不掉”。细节描写融入作者情感。(6)第⑦段语言应含蓄，可把“我的外婆，一直关心我、爱护我的外婆”一句删去。(7)第⑨段更应含蓄，留给读者回味的余地。升格研讨[升格作文]我的外婆田苗透过锃亮的镜框，她又在对我微笑，甜美、干净、淡定的笑容。这笑容让我在泪光中扬起嘴角。她是极爱笑的女子。溯着岁月的河岸，她就在记忆的源头等我。用轻软、温柔的臂弯，笑拥着我。这一切，生生地映入我眼帘，烙进我灵魂，让我从出生起，就不离她身边，彼此相随着共度时光的长流。升格研讨那是我幼年的新春吧，她绾起圆髻，系紧围裙，一双巧手如蝶翻飞，在灶间舞出一片活色生香。人情往来，她应付得妥帖大方；迎春事宜，她打理得井然有序。正月里，她不曾有过半刻歇息，然而她却笑着，笑得这般知足。咿呀学语跟在她身后的我，还不知道她一生都是这般贤淑勤劳的啊！升格研讨那是我童年的盛夏吧，她身着干净单薄的白衫，平髻紧贴在耳后，恬静地坐在细藤椅上。夏夜炎热，她的一把蒲扇却只为我摇出一片清凉。我回头嗔怪，她却笑答：“心静自然凉。”她轻揽着我，温柔的语音传送着如水的诉说：石阶、埠头、乌篷船……她将她的故乡轻画细描。此时她仍笑着，笑中有三分悲凉，但更多的是沉静与淡然。懵懂无知的我，却也没有疑惑追问：娇弱单薄的她，是怎样从温润的贵州小镇来到遥远陌生的北方村落？这其中多少世事艰难，这半生又多少坎坷劳怨、苦难磋磨！她却也从不提及叹怨，她只是一笑，泯尽半生的苦甜得失。升格研讨那是我少年的深秋吧，她每日仍早早地起，将头发轻轻一绾，搬张竹凳到阳台小坐，哪怕是身处干冷的北地。在阳光下，她遣针运线，做得一手江南少女才有的好绣工。而且一旦起针，静坐半日不停歇。我顽皮好动，在书桌前坐半个钟头尚且难耐。这时她便笑着，招我在她身边坐下。那通达的笑似有神奇的效用，让我安静下来，惊异而又羡慕地看那一扣绢丝上的水灵的花物，她谆谆笑谈：“绣花如品人生，如学做人，一针一线，半点虚妄不得，一枝一叶，又半点急躁不来。”我扶她起来后，她却再也抱不动我，仔细看，我已经比她高出一头了。而她只是笑着，扶着门框。看着我蹦跳着远去的身影消失在她守望的视线中。一年，又一年。升格研讨那是去年的深冬吧，父亲把瘦弱的她从手术室的推车抱到病床上。只有这次她的髻散着，她的头发已全白了，白得像是落在窗外的雪，只是我怎么抚，也抚不掉。她再也不能自己梳头，再也不能绣女红，再也不能抱我了！然而她还是笑。岁月的刻刀与病痛的利锥敲碎了她所有的美丽，但也无法磨灭她的笑容——历经困苦、看过俗世之后，仍然知足感恩的、赤纯干净、恍如孩童般的笑容。这笑容像是一朵迟开的花，静静绽放在她唇角边，一瞬间，散出酝酿一生的醇厚的香，再让时光把她雕刻成永恒。在这一年冬天，她老了，累了，走了。升格研讨然而我知道她一直在守护着我。在记忆的源头静立着，那双从我出生起就拥着我的手，在等我去握。溯着时光的长流，我仿佛又看见她的笑，使我在泪光中扬起嘴角。摊开她最爱的帕子，只一句“所谓伊人，在水之湄”，以及细线绣出的她的名字：许湄。我的外婆！升格研讨一、片段训练描写一个人物片段，能够凸显人物个性，表现人性之美。【例文】父亲，我爱您！父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的实战演练日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲，您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。实战演练二、整体训练1.命题呈现请用肖像、语言和行动描写的方法，对所写人物进行细节刻画，写一篇记人叙事的文章。要求：①题目自拟，题材自采，主题自立；②肖像描写要暗示人物内心世界，语言描写要有个性，行动描写要表现人物性格；③将记叙、描写和抒情结合起来，深化记叙，突出主题；④不少于800字。实战演练2.审题立意(1)审要求：A.显性要求：B.隐性要求：(2)审(标题)内涵：(3)审提示(材料提示语)：实战演练【思路点拨】①该题是一道自主命题作文。②写一篇记人叙事的文章。③题目要有一定的文采，能够反映文章中心。④要运用肖像、语言和行动描写的方法，对所写人物进行细节刻画，并且能够凸显人物个性。⑤选材一定要准，角度要小，能写出新意。⑥在记叙的基础上综合运用多种表达方式，抒发感情，深化主题。实战演练3.整合成文【例文】哥，是捡来的吗？哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴。都说