聚焦2017高考作文2017.7.20

陈淮高淮安/2017.7.30聚焦高考作文提升备考能力246531审题立意阅卷心得魅力标杆高分视角高分点评反思教学目录审题立意01根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。聚焦高考作文提升备考能力聚焦高考作文提升备考能力1.材料解读（1）根据材料（2）整体把握（3）切入现实生活2.审题（1）写作缘起为“车”，要写人与车的事，生发的情、理、境等的思考。船、手机、书法、飞机、青花瓷等不是写作对象。纺车、风车、水车、磨车不是车。轮椅车、婴儿车、平车、板车等是车。虚化之车，如人生之车、文学之车、时代之车、心灵之车可以写，但是要贴合车的属性——超速、超载、停车、方向盘、抛锚、封闭、车辙、刹车。聚焦高考作文提升备考能力议论文化实为虚时，要看——①搭得对不对：车的属性——道理有无逻辑联系②说得透不透若不是罗马街头的马车，罗马公主又怎么释放天性，感受人间喜怒哀乐？若不是电车的偶遇，川端康成《桔子》一文中“主人公”又怎么会遇到那个让他重拾生活激情的乡下的小女孩？（2）不能断章取义，不可以随便抽取一个或几个词写作，如“真情”、“变迁”、“发展”等。（3）不应罗列名言警句，拼凑名人轶事。02阅卷心得聚焦高考作文提升备考能力今年江苏高考阅卷一反往年温和的作风，对广大师生相当严苛，对教师用上了金属探测仪，对学生则严厉打击跑题文，一类二类的高分文也不及往年。严苛的目的之一是为了扼制虚假的套作，打击“挂靠”现象的泛滥，即准备一些高端素材，以不变应万变之扣题论述的能力，于考场上转化应用；严苛的目的之二是为了弘扬为文的终极之道，即“我手写我心”“独抒性灵”的文章正道。阅卷现场，记叙文喜抬头，议论文受打压，这也是对多数高中学校放弃记叙文教学、急功近利行为的一次冲击与批转。其具体举措有：聚焦高考作文提升备考能力一、机器查重防抄袭对学生作文套作的现象，今年开始有新的应对策略，就是系统自动扫描，传成文档格式，再对比以往的优秀作文，然后看重复率。这对套作和宿构的作文是一个重大打击，明年起扫描扫描范围将大面积覆盖，最终达100%比对。二、独抒性灵忌堆砌学生的作文要有自己的思想，要有行文的逻辑，光靠堆砌名人名言或名人素材的文章且思维混乱不清的文章，是本次作文的重点打击对象。学生要有自己的人文识见，不能只是“名人开会，名人荟萃。”聚焦高考作文提升备考能力三、整体审题严标准今年江苏的命题带有明显的反宿构意图，让学生准备的素材难以挂靠。今年的审题不仅包括主题，还包括素材的使用也要符合关键词“车”，比如说“史铁生的轮椅”可以，但如果写成“史铁生的坚持”就偏题了。这样严苛的标准让跑题的学生达三分之一之多，原因是前几年江苏高考一直淡化审题立意，如去年作文题本应紧扣“说与不说”去写“个性或创新”，但实际阅卷中从更广大学生的利益出发，标准作了放松，只写“个性或创新”也不算跑题，今年整体审题能力弱的学生没有这样的好运。很多学生将车作为一个议论文的话题，切入以后写到“规则”“快慢”“封闭”等概念的解读上，而抛离了与车有关的论据材料，这不算太偏题，因为所写观点与车总算还有关联，但打分基本在四类文及以下，标准的严苛可见一斑。聚焦高考作文提升备考能力何永康老师有关一类卷的解读1.书写2.题目3.起笔不凡（语出惊人）4.独到的发现：除温情之外5.车写活了，车的主体地位明确，车成为象征，车成为承载，线索6.车小而巧，车辙，车中窥人，车的自由（不要把车来车往变成标签）7.真实性、真滋味（说人话）8.车的个性与人天然交融9.议论文小而巧妙，说自己的话，不是罗列名人名言10.议论文有内在的逻辑性11.议论文明明白白，不能含蓄，明朗魅力标杆03聚焦高考作文提升备考能力载上生活缓缓归路边多了一排公用自行车，清新的绿，快要与身后的草丛融为一体，是勃发的生机向生活贴近。多年前，国人一直打着“赶超英美”的气质，加紧步伐，生怕落于人后，钢筋水泥筑就的城市森林挺地而起，蜿蜒曲折的高架桥穿越重叠，地铁为厚实的土壤穿孔，飞驰的轿车在路上“吞云吐雾”。我们的城市借着路面上各类汽车的咆哮宣告着城市现代化的到来，却掩盖不了生活的呻吟：我们的蓝天消失不见，雾霾早已迷住了双眼，一方宁静被汽笛的嘶吼刺破，城市风景成为车窗外匆匆掠过的阴影。因此，我爱这简简单单的自行车，听它清脆的响铃声，聚焦高考作文提升备考能力看它不急不慢地往前行，它用它滚动的双轮量着地面，如此贴近这样真实的生活。母亲载着婴孩，细细地为他介绍路边的风景：男孩载着女孩，仿佛回到那黑裙飘飘的年代；两个老头沿着路边缓缓骑着，腰边别着的收音机里传来悠长婉转的唱词……世间百态，那飞驰的轿车，拥挤的国产，都抵不过这自行车上载起的宁静的时光，这才是生活在静水流深中呈现出的真相，亦是现代人苦苦追寻的精神彼岸。廖伟棠在《来生书》中写道：树叶沙沙作响，流水带走落花，远方是春鸟啼叫，水流过世间的家宅，人走过的断桥与旧梦，落日与废诗。聚焦高考作文提升备考能力他道尽了我们现代人最理想的生活，就是在这宁静，有偿的时光里，看云卷云舒、花开花落，求得一方心田安静沉稳。当人被动地被推进商品浪潮中，当一切都被物质化，进行性价比较，这是我们这个时代的精神病灶，我们跑在这用金钱、速度铺就的道路上面向着无尽的虚无。恐怖吗？可怕吗？是时候回归我们最真实最简单的生活了。王维仕途颇为顺利，却也羡慕那“随意春芳歇，王孙自可留”的生活，他是从飞驰着的追求物质的汽车上下来了，踏着自行车缓缓归入了田间。我们也行。自行车虽小，却载得动我们的生活。陌上花开，可缓缓归矣。聚焦高考作文提升备考能力专家组评语这是一篇议论性散文，借公用自行车阐释了快与慢的生活理念，切合题意。用一个清新宁静的镜头起笔，转而回顾多年的快速发展产生的负面影响，再用两幅画面的对比突出自行车带来的美好生活。在此基础上，引用廖伟棠的话推进一层，延伸评述。最后呼吁回归简单真实的生活。全文寓道理于镜头之中，又藏于情景描述展开简约的议论。以对比为主要表现方式，反复强化题旨。判为一类卷，68分聚焦高考作文提升备考能力那辆自行车门前的邮箱不知换了多少新的，只是那辆自行车依旧还停在那里。那斑驳的钢管，看不出过去的色泽，就像爷爷在着老人斑的双手……那时天越来越黑我真的想哭出声来。幸好有他在。那天和小学的伙伴分别在照常在学校边等待父母只是今天怎么这么晚还没有来？我奔到校边的小店，摸摸了口袋，脸就苦了下来。没有常记电话的纸！老板好奇地看着奔来的小影子又离开，不禁向外探了探头。我走回校门口看着下班的老师躲到了草坪里，要是看到聚焦高考作文提升备考能力就不好了！校前的路边摊渐渐收走了，天渐渐抹上了灰就像脏了的蓝缎子，我蹲在路灯边，脚前的蚂蚁一波波地，也再没出现过，我看地地面眼睛很酸。“小乖乖，我回去要骂死你爸妈。”我抬起头，冲上去抱住爷爷的腿，眼泪鼻涕乱抹，这是一根救命的草。爷爷把我抱上自行车，我在上面抬了抬身子，喜道：“今天这车的位子真软！”“那是你不是说原来坐得屁股疼嘛！”以前没有这么晚回家，看着那五光十色的霓虹，就觉得不可思议，美丽的出奇。爷爷见我看得高兴，踩自行车的脚也慢了下来。爷爷你今天开得好慢。爷爷晚上眼睛不好。“是嘛？”“嗯。”聚焦高考作文提升备考能力我喜欢用脚尖磨那柏油路，“沙沙沙”地很好玩。“要鞋穿洞了！”“不怕不怕，我不怕痛的，那次去医院”我眉飞色舞得那爷爷耀武扬威，爷爷笑地开心夸我那夸我这，我更是说得起劲。自行车转得快了起来，“沙沙沙”地更欢快了。路灯的光昏昏地投下来，划出明暗分明区域，有几只飞虫在空中嬉闹又散开，忽然有一根根丝从光中划过，渐渐细集，像灯光射出的无数木偶线，冰凉凉的触到人身上。“爷爷！下雨咯！”“快躲爷爷衣服里！”“那爷爷哩？”“爷爷不是有衣服嘛！”凉凉地雨打在身上让我有些哆嗦，爷爷的衣服里就像太阳的光，还有着太阳的味道。自行车的轮子转得更快，我看着柏油路上不断转化的聚焦高考作文提升备考能力光，连成一道道彩虹，眼睛迷幻得有些睁不开来。渐渐地，那辆自行车已载不动我，渐渐地，那辆自行车已行驶缓慢，我看着自行车后的坐垫渐渐褪色，亦如爷爷的头发，亦如我渐渐远去的童年。专家组评语：这是一篇平实朴素以细节动人的考场佳作。全文以“那辆自行车”为线索，串起了祖孙之间点点滴滴的暖心细节：软软的体贴车座，故意放缓的车速，调皮的脚尖磨地的沙沙声，以及下雨后躲在爷爷有阳光味道的衣服里等细节，不动声色地自然传达了祖孙情深的主题。整篇文章语言干净细腻，铺垫渲染点到即止，叙事不枝不蔓，情感克制却有张力，首尾呼应，用“那斑驳的钢管，看不出过去的色泽，就像爷爷在着老人斑的双手……”开头，用“我看着自行车后的坐垫渐渐褪色，亦如爷爷的头发，亦如我渐渐远去的童年”收尾，完成了以车喻人，车人合一的立意。虽写凡人小事，但有构思有章法，不夸张不滥情，自有一种质朴真挚的动人魅力。65分04高分视角122高分视角IDEA1标题聚焦高考作文提升备考能力比喻入题例举：盛开在车后座的芳菲/最后一片麦田/人生宜马不宜车/火车的旋律评：比喻的文题是文章流光溢彩的眼，于形象含蓄中顾盼生姿。几个比喻的文题，车后座的芳菲，显然是一个在“自行车后笑”的真情故事，麦田与马皆体现了“心灵之诗意”，火车的旋律可能时代一路高进的发展之歌。今年江苏作文比喻入题的不多，主要因为写作对象虽然明确——写“车”，但立意却毫无暗示，完全自由发挥，自圆其说，如此情况下，学生不敢贸然比喻为题，因为怕不小心偏离了车的轨道，故更多的学生以车入题，以从源头上保证文章与材料的高度契合。聚焦高考作文提升备考能力问句叹句类文题例举：何必驷马高车/车主？车奴？/人生之车，挤又何妨/车奴论当休矣/冬日骑行仍在否/回来吧，单车时代/别急，上你的黄包车/别让单车再次报废/列车开往何处评：这一类文题在高分作文中占比较大。问句用以吸引注意，叹句用以抒发情感，两种句式皆能揭示主旨，且能紧扣车为题。如“何必驷马高车/车奴论当休矣/车主？车奴？”是对车奴即物欲的批判；而“冬日骑行仍在否/回来吧，单车时代/别急，上你的黄包车”则是对人生诗意的呼唤与回归。聚焦高考作文提升备考能力引用化用类文题例举：江山阅鬓华/愿君驾车起长风/十年一梦忆平车/明朝深巷骑单车/乾坤一车中/车文化的捧与挖/车喧几时休评：引用化用诗句名言的文题相较于比喻类拟题难度要小一点，效果比直白式发问感叹要更有意境一些，诗句类突出的特点是文质兼佳，音律优美；名言类则显得含蓄深刻，富有哲理。但用得牵强不当，则会弄巧成拙，故应在深思熟虑的基础上运用。积淀的诗句名言，只要能用上且用得合理巧妙，学生也一般乐于以此为题，如上。聚焦高考作文提升备考能力精彩标题80个何必驷马高车黄包车上的高下之分尼采化的共享单车何妒自驱黄包车江山阅鬓华车主？车奴？但见车马驰过车文化的捧与挖冬日骑行仍在否车轮声声乘车远行行车三境最后一片麦田喧嚣尘上的独行侠车中真情在车与远方火车的旋律回来吧，单车时代明朝深巷骑单车拯救双脚人生之车，挤又何妨车外窥人等等灵魂世界尽头与冷漠仙境车奴论当休矣骑者且前行愿君驾车起长风要一辆旧板车徐徐复匆匆有温度的车轮懦弱的车十年一梦忆平车骑一辆单车夜行聚焦高考作文提升备考能力精彩标题80个尼采与驴车流亡之车更车记轩车何来迟一杯诗情车辙明葺心为车总是慢车情从玉辇到高铁车中日月竞驰与优哉再见，祖父的车借我一个牛车上的暮年当年看到九手的皮卡乾坤一车中驴车辘辘别急，上你的黄包车遗落乡间的大美愿你缓缓归兮呼唤虚左精神（魏公子与侯生）人生宜马不宜车死去的老火车板车之叹冬夜的车行盛开在车后座的芳菲回到自行车时代归向慢车时代遇见一辆车车上春秋自然之路，无车也可聚焦高考作文提升备考能力精彩标题80个莫让车将你的军别让单车再次报废请你安静些好吗车喧几时休曾忆单车醉斜阳不愿躬耕于车前幸福乘车而来马孔多的火车列车开往何处一车一性格拒乘快车消失在晨雾的马车御车说走，咱乘车去卡尔本茨之殇勿役于车马戴眼镜又何妨喧嚣中的素心养车，亦是养心129高分视角IDEA2立意