国际关系研究方法论复习资料

国际关系的传统研究方法•所谓传统研究方法，主要是指历史研究方法。•传统研究方法中主要包括过程跟踪和比较研究：过程跟踪，就是选取一个比较重要的历史事件，对其进行解剖麻雀式的分析，了解事件的整个发展过程及影响其发展的所有要素，如修昔底德所著《伯罗奔尼撒战争史》；比较研究，是选择不同的历史事件进行比较分析，找到它们的共同点或者不同之处。代表如美国学者兰德斯著作《国富民穷》国际关系的科学研究方法科学研究方法主要包括三类：即以案例研究为主的非数量分析方法以统计分析为主的数量分析方法以数学建模为主的形式理论。国际关系的科学研究方法•国际关系中的科学研究始于20世纪60年代。科学主义者认为，国际关系学研究的对象是客观存在的，国际关系的活动具有客观规律。•科学研究遵循的是“试错”的逻辑，它以假设起步，然后用可以观察到的现象（observableimplication）对假设进行检验，最后得出结论。一般来说，科学研究包括四个步骤：提出问题，做出假设，实证检验以及得出结论。国际关系的分析层次•确定分析层次，即确定导致事件发生的原因（自变量）所处的位置：体系、国家、个人•目的：探究事物内在的逻辑联系，使人们对此事件的来龙去脉有“深刻”的认识。•人类社会所发生的任何事件都是由多种因素的“合力”产生的结果，明确分析层次有助于确定研究的具体问题及需要考察的证据和材料，从而使思维更缜密，研究更有逻辑，结论更可靠。体系层次分析•“自上而下”的研究世界的方法•假设：–所有行为体都处于全球社会-经济-政治-地理环境中；–体系的特征是影响行为体的行为、行为体之间的行为的重要因素；体系层次的分析要素•体系的结构特征–体系中权威的组织形式、体系中行为体的性质、行为体互动的范围和层次•体系的实力关系：–单极、两极、多极•体系的经济模式–生产力发展水平、经济相互依赖的程度、经济发展不平衡的程度•体系的行为规范：–如，对战争的限制国家层次分析•聚焦于中层•与体系层次分析相同，认为国家是世界体系中最重要的行为体；•强调民族国家及其内部过程也是世界体系发展演变的重要因素。国家层次的分析要素•政府的类型：民主与集权•形势的类型：危机与非危机•政策的类型：政治、经济、军事等•政治文化：一个社会普遍的、长期的和基本的价值观及其实践个体层次的分析要素•分析国际政治的微观方法•人性：决策过程中的认知、心理和生理因素•组织行为：被组织起来的人们的行为与他们单个时的行为大不一样，所以“群体决策行为”如何影响决策？•特性行为：个体决策者的特性（个性、健康、经历、观念）如何影响决策？如何选择分析层次？•个人的研究旨趣–取决于个性、知识结构•事件的性质–并不是每个事件都能很容易的从三个层次中找出原因；三个层次的原因在事件中的重要性并不相同；•研究条件–可获取的材料等•一、政治学的研究范围•政治学研究的是公共之事、众人之事，关注的是“天下之公器”。•西方政治学and马克思主义政治学•国内政治学and国际政治学第三节政治学方法论的演进路径四大阶段从古希腊到中世纪从文艺复兴时期到18世纪中期19世纪中期至20世纪中期20世纪中期至今•一、从古希腊到中世纪•二、从文艺复兴时期到19世纪中期•主题：国家、主权、自由、平等、法及人性规范、伦理研究经验、实证研究虚拟情境+自然形态的理性主义假设+人性论的假定•三、19世纪中期至20世纪中期•19世纪下半叶，“进化论者”：研究方法上更加强调实证，在解释上更注重多元，赫伯特·斯宾赛（HerbertSpencer）是一个典型代表。•20世纪前10年，政治的“科学”研究焕然一新，政治社会学、人类学以及心理学得以发展。•这一时期，方法论上的新发展：•1.“历史-比较”方法•2.实用主义方法•3.“定量化-经验主义”方法•四、20世纪中期至今个案研究法指对单一的人或事进行深入具体的研究。研究的人或事可能是典型的，也可能不是典型的。定义的两大类别：第一种观点：个案是特殊事件，个案就是个案，从个案中不能总结出带一般规律性的结论；第二种观点：对个案的研究可以得出新的假说以及分析性的普遍结论。任何研究既对总体研究具有普遍意义的一面，同时也有受限制的一面。所谓有普遍意义主要指个案的研究结果一般对整体的发展可以起到借鉴的作用。与实验法和的区别对所研究现象的背景不予控制，也不干预现象的变化进程。与问卷调查法的区别通过所选择的一个或几个案例来说明问题，用收集到的资料分析事件间的逻辑关系，结论不依赖于抽样原理。古巴导弹六种决策方案的分析1、不作为2、对苏联和古巴施加外交压力3、通过各种渠道与古巴领导人卡斯特罗接触4、派遣美军入侵古巴此方案必然导致冷战转向全面核热战，对于美苏双方甚至全人类都是百害而无一利的。5、对古巴实施先发制人的突袭。美军对古巴进行空袭加以摧毁。这种方案遭到不少人的反对，认为这是冒险、不可靠的。人们担心在空袭中不可能全部摧毁在古巴的导弹，残留下来的苏联导弹可能对美国进行报复，它必将给美国带来巨大的损失。同时，美国实施空袭必将要伤害苏联在古巴的技术人员.苏联可能会作出强烈反应，导致毁灭人类的核战争。6、采取间接军事行动——封锁海面。封锁的目的在于防止继续把进攻型武器，运进古巴，并且渴望强迫撤走这些已经设置在那里的导弹。封锁是介于无所作为和战争的中间道路，这条道路利用了美国在当地常规力量方面的优势。同时的战略上，处于既可战又可和的有利地位。问题的含义一个没有答案的谜(puzzle)需要回答和解释的题目不同于研究主题（topic)假设的基本含义供科学检验的设想。例如：力量均衡可以防止战争不同于假定。假定是认定的研究出发点例如：人性是恶/善/善恶相兼三类研究对研究方法的要求1．国际评论与报道选题为大众关注的热点综合多种信息，加以猜测和推断没有真正意义上的研究过程2．政策研究报告选题为政府面临的问题核实信息，判断真伪分析环境变化和利益，提出政策建议无须描述研究过程3．理论研究论文选题为学者关心的研究问题提出假设，实证检验假设必须描述研究过程调查问卷：问题的产生•课题：为什么大学生热衷于考证？•假设：有人为了更顺利更好地就业，有人为了拓宽知识面提高能力；有人只是随波逐流。•概念：证书、就业、能力•变项：通用型证书、能力型证书、职业资格类证书；就业成功率、就业满意度；专业能力、实践能力。•指标：计算机等级证书、大学英语四、六级证书及大学英语四、六级口语证书等；托福（TOEFL）成绩证书、雅思（IELTS）成绩证书、英语中高级口译资格证书、全国计算机软件专业技术资格和水平证书等；报关员证书、单证员证书、物流师资格证书、国家司法考试证书等；首次就业成功率、再次就业成功率等；薪水满意度、职业前景满意度、就业地域满意度等；专业知识广度、专业知识深度等；适应能力、敬业精神、创新能力、理论联系实际、专业知识综合应用能力等。•问题：你在大学期间考过证吗？您现在持有什么证书？你感觉证书对你的就业是否很大帮助？你首次就业成功了吗？考证增加了你的知识面吗？你觉得考证是否真正使你有所收获？考证过程及结果使你心理素质得到提高吗？等等。测量测量定义：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。作用：确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。测量内容：测量客体的某种属性或特征•“测量什么”例1：桌子——高度、宽度、颜色等例2：人——性别，年龄，社会背景等测量层次（尺度）•定类测量——定类变量•定序测量——定序变量•定距测量——定距变量•定比测量——定比变量定类测量•也称类别测量或定名测量•本质：（分类体系）将调查对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。•数学特征：等于、不等于•属性：对称性和传递性定距测量•也称间距测量或区间测量•不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。•数学特性：测量结果之间可以进行加减运算•0不具备数学0的含义操作化的含义所谓操作化，就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。或者说，操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。信度的定义•信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。•换句话说，信度是指测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。•所谓信度是指测量数据(资料)与结论的可靠性程度，即测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。也就是说信度是指测量的稳定性与一致性而言的。然而，信度并不比精确性更能保证准确性。二、效度(validity)效度的定义测量的效度也称作测量的有效度或准确度。它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度•所谓效度就是正确性程度，即测量工具确能测出其所要测量的特质的程度。效度越高，即表示测量结果越能显示其所要测量的对象的真正特征。效度是任何科学的测量工具所必须具备的条件。•测量的效度可以决定所建立的理论解释的正确程度。•对效度的检验可以保证不同的研究人员对某一研究变量的意义与内涵有一致的理解。