安徽省农村教育信息化的调查与分析——以农村高级中学为例

安徽大学硕士学位论文安徽省农村教育信息化的调查与分析——以农村高级中学为例姓名：李丽明申请学位级别：硕士专业：情报学指导教师：谢阳群;汪传雷20070601安徽省农村教育信息化的调查与分析——以农村高级中学为例作者：李丽明学位授予单位：安徽大学相似文献(10条)1.期刊论文张宁浅谈农村教育信息化-中国科技信息2009,(1)本文首先讨论了农村教育信息化建设的几点建议,接着分析了我国教育信息化发展的理性反思,最后研究了农村教育信息化工程及其在学校信息化中的应用关系.因此本文具有深刻的理论意义和实际应用价值.2.期刊论文张榕玲.王怀武西部农村教育信息化建设初探-甘肃科技纵横2009,38(1)农村教育是基础教育事业的重要组成部分,其信息化程度直接影响着教育信息化的整体水平.我国西部地区农村学校教育发展滞后.严重制约着基础教育整体发展的步伐.本文以西部地区特点较明显的甘肃省农村为例,分析了农村中小学在信息化进程中存在的主要问题,探索出了加快农村教育信息化步伐的几项有效措施,旨在为西部农村教育信息化提供一定的借鉴.3.学位论文刘光余论我国农村教育信息化2004从20世纪后半叶开始的信息技术的发展使整个社会出现了信息化的发展趋势,信息化的澎湃浪潮也迅速地波及到了农村教育领域,正在对农村教育的各个领域产生巨大而深远地影响.在中国,人们从不同的角度阐释着对农村教育信息化的理解.作者认为,农村教育信息化是将信息作为农村教育系统的一种基本构成要素,在农村教育的各个方面,各个领域广泛地利用信息技术,促进农村教育现代化的过程.农村教育信息化在适应农村教育的特点、拓展农村教育资源、改变农村文化传统、建设农村师资队伍、改进农村教学方法、调整农村教育结构等方面对农村教育的发展有着极为重要的作用.近年来,各级政府比较重视农村教育信息化的工作,从中央政府到地方政府都出台了相关的政策和措施.但是农村教育信息化还远远没有落到实处,并且不同地区之间的差距较大.还有经费投入严重不足,师资力量短缺等一系列问题严重地束缚着农村教育信息化的发展.为了应对农村教育信息化进程中的困难和问题,农村教育信息化必须找到适合农村教育特点的发展道路,做出自己的发展抉择.农村教育信息化才刚刚起步,人们对农村教育信息化的研究也尚待深入,加强农村教育研究,力求以研究为导向,带动和促进农村教育信息化的发展,探讨农村教育信息化与农村教育的结合点将是我们教育工作者的神圣使命.4.期刊论文黄名选.周敦.陈兵农村中小学教育信息化环境建设初探-广西教育学院学报2008,(5)农村中小学教育信息化环境建设是农村教育信息化建设重中之重.根据当前教育信息化建设最新成果,本文阐述了农村中小学教育信息化环境建设的内容,提出了农村中小学教育信息化环境建设的建议及需要完善的机制.5.期刊论文吴青林.辛洪芹.WuQinglin.XinHongqin略论江西省农村教育信息化建设存在的问题及对策-科技广场2008,(11)本文分析了江西省农村教育信息化建设中存在的问题,并针对这些问题,提出了加快江西省农村教育信息化建设的具体建议.6.期刊论文毛秀英.张其熙农村学校教育信息化的问题及对策-教育信息化2003,(3)随着国家“校校通”工程的全面启动,信息技术必修课的开设及信息技术教育与其他课程整合的具体推进,新一轮课程改革的全面实施,教育信息化的建设已势如破竹.多媒体教室、网络教室、校园网、城域教育网建设如火如荼,但广大农村学校受经济和环境等条件的影响,教育信息化的现状却难如人意,令人担忧.本文就农村学校教育信息化中存在的问题及解决的途径进行阐述.7.期刊论文黄炜.HUANGWei从教育公平看农村教育信息化-电脑知识与技术(学术交流)2007,2(7)在农村大力推行教育信息化,旨在缩小城市与农村的教育差距.而在实践过程中,由于城乡教育的不公平所带来的影响,教育信息化在某种程度上却扩大了城乡教育差距.城乡居民的经济收入、人口数量、文化基础的差异,政府投入政策与相应的制度失衡以及城乡教育资源差异都在一定程度上阻碍了农村教育信息化.8.期刊论文林万新河北省农村中小学教育信息化发展状况的分析与思考-中国电化教育2010,(3)为了了解农村中小学教育信息化发展状况,研究者采用问卷调查和实地考察的方法,从学校信息化基础建设、教师信息素养、中小学生信息技术能力培养等方面对河北省农村中小学进行了较大规模的调查研究,获得了大量有关的数据.以调查结果为依据,对农村中小学信息化发展现状进行分析,并有针对性地提出了:加大信息化资金投入,扩大融资渠道,提高投资的有效性;加强优质资源建设,实现教育资源共享;搞好教育技术培训,提高教师信息素养促进农村中小学发展的建议.高校支持农村中小学建立教师信息化发展学校则是本文提出的新观点.9.期刊论文陈冬勤浅谈农村学校教育信息化存在的问题及对策-素质教育论坛2008,(8)文章就农村学校教育信息化中存在的问题及解决的途径进行了简单的阐述.10.学位论文陈晓曼基于OWA方法发展农村教育信息化关键因素的应用研究2008从20世纪后半叶开始，信息技术的发展使整个社会出现了信息化的发展趋势。信息化的澎湃浪潮也迅速地波及到了农村教育领域，正在对农村教育的各个领域产生巨大而深远的影响。现代信息技术正改变着农村的教育教学管理，影响着教师的教学、学生的学习和人们的生活。农村教育信息化已逐渐成为社会关注的焦点。近年来，各级政府高度重视农村教育信息化的工作，从中央到地方政府都出台了一系列相关的政策和措施，但由于针对性不强，我国农村教育信息化还远未落到实处，这在一定程度上影响了相关政策和措施的最终执行效果，从而减慢了我国农村教育信息化的建设速度。究其原因，在于我们对农村教育信息化发展过程中存在的问题只有一个概念性的模糊了解，缺乏对问题表象背后的本质原因及与农村教育信息化密切联系的几大关键因素作用度的深度挖掘。比如：如何让信息化潮流真正地涌进农村中小学，为广大农村孩子营造一个宽松、和谐、高效的数字化学习环境，提高教育教学质量；如何进一步优化教育资源配置，适应新课程改革发展的需要，实现农村教育的持续均衡发展；如何为农村中小学的教育教学提供了一个更大的平台，使师生共享网上教育资源，最大限度地缩小城乡之间的教育差距。这些都是当前我国发展农村教育信息化必须解决的问题。而要解决这些问题，制定出针对性较强的政策与措施，就有必要对影响我国农村教育信息化建设的几大关键因素进行深层次的探讨。农村教育信息化是一项庞大的系统工程。从宏观角度看，它涉及到农村教育机构的管理、教学、政策和社会服务等领域；从微观角度看，它包括农村学校的信息基础设施建设、教学资源建设、人才队伍建设、管理制度建设等方面。在实现农村教育信息化的过程中，有很多因素共同推动着其快速发展。本研究以此为基点，通过文献述评，理论分析出发展农村教育信息化的关键因素，即资金、政策、人及基础设施，并进行相关论证，然后以四川省30所农村中小学的数据作为算例，将这30所农村中小学的教育信息化建设投入资金、基础设施建设、政策及人这四个关键因素集结在一起，运用OWA不确定性多属性决策方法考察其相关因素之间的匹配度即各个学校在教育信息化建设中的总体效果，根据结果总结出我国目前在农村教育信息化建设方面存在的具体的深层次的问题，而非表面的分析。因此，本研究是对以往研究农村教育信息化课题的深入和细化，最后根据问题寻找出相应的对策，具有可操作性，同时也具有积极的现实意义。本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：bc7914c7-0c5f-48ad-ad07-9e32009c0c45下载时间：2010年11月18日