按比分配课件

按比分配学习目标：1、在实例的分析中感悟按比分配的实际意义和结构特点。2、会利用转化的方法解决按比分配的实际问题，学会按比分配的解题方法，体会解决问题策略的多样性。（1）男生人数与女生的比是8：7。这句话的意思是男生有（）份，女生有（）份，全班人数共有（）份，男生占全班人数的（），女生占全班人数的（）。1、我会说。（2）一种稀释液是由浓缩液和水勾兑而成的，其中浓缩液和水的比是1：3。（1）小张和小李合办一个股份公司。如果每人都投资了20万元，一年后盈利150万元，怎样分配利润才合理？2、怎样分配利润合理？（2）如果小张投资20万元，小李投资30万元，一年后利润200万元，那么怎样分配利润才合理？这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。阅读与理解1：3的稀释液怎么配制？浓缩液和水按1:4的体积比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？1:4就是说在500mL的稀释液，浓缩液占1份，水的体积占4份，一共是5份，浓缩液占稀释液的，水的体积占稀释液的。1545阅读与理解思考：（1）题中要分配的数量是什么？按什么分配的？（2）500mL是谁的体积？（3）1：4什么意思？讨论：（1）按比分配问题有几种解答方法？（2）每种解答方法的步骤是什么？解题关键又是什么？方法一：①总份数：4＋1＝5②每份是：500÷5＝100（mL）③浓缩液有：100×1＝100（mL）④水有：100×4＝400（mL）方法一：①先求总份数②再求一份数。③最后分别求几份数。分析与解答平均分方法二：①总份数：4＋1＝5②浓缩液有：500×＝100（mL）③水有：500×＝400（mL）方法二：①先求总份数。②找出问题占总数的几分之几。③用总数分别乘几分之几，求出问题对应的数量。分析与解答1545分数乘法浓缩液和水按1:4的体积比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？回顾与反思我们的解答对吗？怎样检验？1、六（4）班要举行联欢会，班委决定买12千克苹果和梨，爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比是2∶1，请你算一算，苹果和梨分别买多少千克？2、小丽一家三口和小敏一家四口到餐馆用餐，餐费共350元。两家决定按人数分摊餐费，两家各应付多少元？3、小张和小李合办一个股份公司，小张投资20万元，小李投资30万元，一年后利润200万元，按投资的多少分配利润，小张和小李各得多少万元？4、六一班有54人，六二班有56人。（1）现在有330本图书要分给这两个班，你认为怎样分比较合理？写出你的想法。（2）按照你设计的分法，算一算，六一班和六二班各分得多少本图书？说说你的收获和感受。请你课后搜集生活中的实例，编一道按比分配的题目，在下一节课中进行交流学习。