新版新编日语第一册-第14课-あいさつの言叶

第十四課あいさつの言葉単語１．通す通过小李，与田中成了朋友。李さんを通して、田中さんと友達になりました。通过与日本人交流，来进行会话的练习。日本人との交流（こうりゅう）を通して、会話（かいわ）の練習（れんしゅう）をします。単語２．関係这个词一般用来表示事物内部的某种联系或关联。人际之间的关系（交情）用仲（なか）来表示。走后门、拉关系的“关系”，用コネ来表示。日语和汉语有很深远的关联。日本語は中国語と深（ふか）い関係があります。田中和山田关系很好。田中さんは山田さんと仲はいいです。他是凭关系进大学的。彼はコネで大学に入りました。単語３．季節シーズンseason春（はる）夏（なつ）秋（あき）冬（ふゆ）４．確かに他确实是要到这里来。彼は確かにここへ来るのです。确实从木村那里接到过一个电话。確かに木村さんから電話がありました。単語５．表す由衷地表示感谢。心（こころ）から感謝（かんしゃ）を表します。这封信表明了青木的愿望。この手紙は青木さんの希望を表しています。６．別れる挥手而别。手を振（ふ）るって、別れます。跟她分别已经5年了。彼女と別れてもう５年です。単語７．やりとり表示语言或物品的交流、交换。和日本朋友通信交流。日本の友達と手紙のやりとりをします。彼此交换礼物。プレゼントをやりとりします。进行交谈。言葉のやりとりをします。単語８．謝る道歉的事情用を表示为宾语，道歉的对象用に表示。就昨天的事情向木村道歉。昨日やったことを木村さんに謝ります。对朋友道歉说:“是我不好。”友達に私が悪かったと言って謝りました。９．喜び合う喜ぶ是自动词，表示对某事情感到高兴，可以用…を喜ぶ或者…に喜ぶ的形式。合う是补助动词，表示相互，接在喜ぶ的连用形喜び后面，构成喜び合う。为彼此的成功感到高兴。お互いの成功（せいこう）を喜び合います。単語１０．悲しみ合う由悲しむ的连用形悲しみ加上补助动词合う构成。彼此为分别感到难受。別れることを悲しみ合います。为彼此的损失感到难受。不利のあることを悲しみ合います。１１．結びつける⑴系上，拴上请把宣传画系到树上。ポスターを木に結び付けてください。⑵互相结合，联结把原因和结果结合起来。原因と結果を結びつける。単語１２．大切朋友是非常重要的。友達はとても大切です。必须珍惜时间。時間（じかん）を大切にしなければなりません。１３．しっかり①扎实必须扎扎实实地学好日语。日本語をしっかり勉強しなければなりません。②健壮身体强健。体（からだ）がしっかりしています。③成熟、稳重虽然年轻，可是却成熟稳重。若（わか）いですが、しっかりしています。振作一点！しっかりしてください！単語１４．盛ん①旺盛，盛大雨下得很大。雨が盛んに降っています。②积极，热烈热烈鼓掌。盛んに拍手（はくしゅ）します。文法１．…は…と言います我叫田中。私は田中と言います。四月不读作よんがつ。四月は「よんがつ」とは読みません。２．…は…に…と言います小李对老师说“我不明白”。李さんは先生に「わかりません」と答えました。问朋友道：“你是要出门吗？”友達に「出かけますか」と聞きました。中山说想吃日本料理。中山さんは日本料理を食べたいと言いました。他说了句再见就回去了。彼は「さようなら」と言って、帰りました。文法３．とか休息日就打扫卫生啦、读读书什么的。休みの日は掃除（そうじ）とか、読書（どくしょ）などをします。暑假出去旅游啦、和朋友聚会啦，有很多事情可以做。夏休みは旅行に行くとか、友達と集（あつ）まるとか、することがたくさんあります。文法４．とともに和朋友一起到海边去了。友達とともに海へ行きました。和家里人一起迎接春节了。家族とともにお正月を迎えました。旅游的同时也可以学到各种各样的知识。旅行するとともに、いろいろな知識（ちしき）を身につけることができます。文法５．なければなりませんなければなりません侧重于从客观事实或道理上去说明一件事情“应该做好”，而なくてはいけません则带有较强的命令等强制语气。必须要吃早饭。朝ご飯を食べなければなりません。（否则对身体不好）朝ご飯を食べなくてはいけません。（不吃不行）文法６．…を…と言います我们把快速方便的电车称为新干线。速くて、便利な電車を新幹線と言います。我们把24小时营业的商店称为便利店。24時間営業（えいぎょう）する店をコンビニと言います。７．という那种叫便利店的商店是24小时营业的。コンビニという店は24時間営業しています。有个叫田中的人来了。田中という人が来ました。文法８．なさい明天是早上7点出发，早点来。明日の出発（しゅっぱつ）が朝7時なので、早く来なさい。不要看电视了，早点睡。テレビを見ないで、早く寝なさい。文法１．…に…を欠かす我们不可以缺乏运动。運動を欠かすことができません。对日语学习来说朗读是不可缺少的。日本語の勉強に朗読を欠かすことができません。２．迷う用名词＋に迷う或者疑问简体句＋迷う的形式。迷路了。道に迷っています。正在犹豫要选择哪一个。どれを選（えら）ぶか迷っています。文法３．それとも接在两个疑问句之间，表示选择疑问。想吃日本菜还是想吃中国菜？日本料理が食べたいですか。それとも、中華料理が食べたいですか。４．困る用名词＋に困る或者疑问简体句＋困る的形式。因为没有工作，所以生活很困难。仕事がないので、生活に困っています。选哪份工作呢，真是让人感到为难。どの仕事を選ぶか、本当に困っています。文法５．やはり⑴依然，还是今年的冬天依然很冷。今年の冬はやはり寒いです。⑵果然你所推荐的果然是一本好书。あなたが教えたのは、やはりいい本ですね。６．忘れる把钥匙忘在房间里了。鍵を部屋に忘れました。練習１．お名前はなんと言いますか。李明と言います。「明」は日本語でどう読みますか。「めい」と読みます。２．初対面の人になんと言ってあいさつをしますか。「はじめましてどうぞよろしく」と言ってあいさつをします。練習３．日本語にはあいさつの言葉がたくさんありますね。ええ、日本人は特にあいさつに天気の言葉をよく使います。「よく降りますね」とか「いいお天気ですね」とか、とよく言うのです。４．この花は日本語で桜と言います。中国語ではなんと言いますか。５．あなたが悪かったのです。早くお兄さんに謝りなさい。文法７．ので因为今天冷，所以穿着毛衣。今日は寒いので、セーターを着ています。因为不喜欢，所以一点都没吃。嫌いなので、少しも食べませんでした。因为是学生，所以要好好学习。学生なので、よく勉強しなくてはいけません。文法８．疑问简体句不知道要到哪里去。どこへ行くかわかりません。不知道他在说什么。彼は何を言っているか、わかりません。不记得对田中说了些什么。田中さんに何を言ったか、覚えていません。动词敬体句与简体句时态肯定（敬体）肯定（简体）否定（敬体）否定（简体）现在∕将来読みます読む読みません読まない过去読みました読んだ読みませんでした読まなかった持续体（现在）読んでいます読んでいる読んでいません読んでいない持续体（过去）読んでいました読んでいた読んでいませんでした読んでいなかった形容词敬体句与简体句时态肯定（敬体）肯定（简体）否定（敬体）否定（简体）现在楽しいです楽しい楽しくないです、楽しくありません楽しくない过去楽しかったです楽しかった楽しくなかったです、楽しくありませんでした楽しくなかった形容动词敬体句与简体句时态肯定（敬体）肯定（简体）否定（敬体）否定（简体）现在便利です便利だ便利ではありません、便利ではないです便利ではない过去便利でした便利だった便利ではありませんでした、便利ではなかったです便利ではなかった名词敬体句与简体句时态肯定（敬体）肯定（简体）否定（敬体）否定（简体）现在正月です正月だ正月ではありません、正月ではないです正月ではない过去正月でした正月だった正月ではありませんでした、正月ではなかったです正月ではなかった文法９．てから吃了早饭之后出门。朝ご飯を食べてから、家を出ました。看完照片之后请回答问题。写真を見てから、質問に答えてください。表示主题的は和表示主语的が总体来说，は起提示作用，表示讲话的中心，即主题；が起强调作用，表示主格，即主语。首先，从句子的含义判断：1。客观叙述眼前的具体事物和自然现象时用が。樱花真漂亮啊！桜がきれいですね。这雨下得可真大阿！すごい雨が降っていますね。表示主题的は和表示主语的が2。不是描写眼前具体事物，仅仅是提示说话的中心和主题，如①关于一般事实的描述，②对真理、规律、能力、习惯等恒常事物的叙述，③两种事物的对比等等一般用は。苹果是甜的。（一般事实描述）りんごは甘い。地球围着太阳转。（自然规律的说明）地球は太陽の周りを回る。他可以读日文报纸。（能力描述）彼は日本語の新聞を読むことができる。铅笔是有的，没有钢笔。（对比）鉛筆はありますが、万年筆はありません。表示主题的は和表示主语的が试比较：鳥が飛ぶ。表明眼前看到的景象，即鸟儿在飞。鳥は飛ぶ。对鸟这种事物进行说明，即鸟这种动物是会飞的。表示主题的は和表示主语的が３。所叙述的事物是特殊的、需要加以强调的，用が；事物是一般的，仅仅是说明一般情况的，用は。この川が危ない。这条河是很危险的。（强调眼前这条河很危险，暗示还有其它河流，但都没有这条危险。）この川は危ない。这条河很危险。（对眼前这条河进行说明，告诉人们这条河危险，没有暗示其他的意思。）表示主题的は和表示主语的が４。叙述的事物是未知的用が；已知的用は。昔々、山の中に一人のお爺さんがいました。お爺さんは毎日竹を刈っていました。很久很久以前，山里面住这一位老爷爷。老爷爷每天都去砍竹子。表示主题的は和表示主语的が５。叙述事物时，重点在主语时用が；重点在谓语时用は。请小王来读一下。王さんが読んでください。我就是（你要找的）木村。私が木村です。小王读完之后再翻译一下。王さんは読んでから、通訳してください。我叫木村，请多关照。私は木村です。よろしくお願いします。表示主题的は和表示主语的が其次，从句子的形态来判断：单句中，⒈主语含有疑问词的，用が提示主语；答句主语也用が提示。どなたが田中先生ですか。彼が田中先生です。⒉谓语含有疑问词的，主语用は；回答的句子也用は。田中先生はどなたですか。田中先生はあの人です。表示主题的は和表示主语的が并列句中，前后两项的主语可以用が，表示对主语的强调；也可以用は，表示对主语的说明和解释。高い人は（が）弟で、低い人は（が）兄です。个子高的人是弟弟，矮的是哥哥。表示主题的は和表示主语的が在复句中，⒈从句部分的小主语用が，大主语用は。小王做的饺子很好吃。王さんが作った餃子はおいしいです。老师说的话是对的。先生が言ったことは正しいです。⒉在总主语句中，小主语用が，大主语用は。大象鼻子很长。象は鼻が長いです。春天白昼短。春は昼が短いです。表示主题的は和表示主语的が⒊谓语如果带有对象语，对象语用が来表示。我想喝水。私は水が飲みたいです。他喜欢乒乓球。彼はピンポンが好きです。练习１．お名前は何と言いますか。李明と言います。李明は日本語でどう読みますか。めいと読みます。２．初対面の人に何と言って挨拶をしますか。「始めましてどうぞよろしく」と言って挨拶をしますか。３．日本語には挨拶の言葉がたくさんありますね。ええ、日本人は特に挨拶に天気の言葉をよく使います。「よく降りますね」とか、「いいお天気ですね」いいお天気ですねとか、とよく言うのです。练习４．この花は日本語で桜と言います。中国語では何と言いますか。５．あなたが悪かったのです。早くお兄さんに謝りなさい。音调变化规律１．＋ないよい１よくない１１さむい２さむくない１１たのしい３たのしくない３１なつかしい４なつかしくない４１読む１読まない２書く１書かない２作る２作らない３集める３集めない３音调变化规律２．＋には教室０教室には５寮１寮には１部屋２部屋には２正面３正面には３