高中生恋爱与性

爱海深思—恋爱与性一、花季莫种相思树二、有爱了，性尚需等待一起来聆听关于“爱”的音乐······初恋热恋失恋一、什么是爱情？通常是指人们在恋爱阶段所表现出来的特殊感情。爱情也是人际之间吸引的最强烈形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生有高级情感。爱情是男女间基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的倾慕，渴求发展亲密关系并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈纯真专一的感情。•LOVEL代表Listen(倾听)，爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并给予自己最大的协助。O代表only(唯一)爱就是百分百的纯正，对唯一的你所作出唯一的承诺。V代表Valued(尊重)，爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或她的选。E代表Excuse(宽恕)，爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助他改正错误。它具有美的通性：1.属性：对人有诱惑性和吸引力2.衍生行为：付出、欣赏、珍惜、感动、了解、保护、占有、让其更好的存在3.副产品：得到时的欣喜，平常的牵肠挂肚，失去后的痛心、不能拥有的无奈——爱的真谛【美】（一）关于“恋爱”的一种解读男女双方培育爱情的过程称为恋爱。恋爱是具有一定发展阶段和进展过程的，这样的阶段和过程正是以谈、恋、爱三步曲为标志的。1、所谓“谈”，是恋人交往的第一阶段。如果男女双方谈得多、谈得好、谈得有滋有味，则两人的关系就会进一步发展，产生第一次飞跃，进入相恋阶段。2、所谓“恋”，是恋人交往的第二阶段。如果男女双方产生了强烈的依赖感和牺牲感，愿意为对方做出无私的奉献，同时产生一种强烈的独占性和排他性，追求两人独享的最高境界，就说明彼此的情感已经升华，进入到热恋。3、所谓“爱”，是恋人交往的第三阶段。恋人之间的交往更加丰富，是恋人心理交往达到相互结伴的阶段。恋人之间的感情达到完全的默契。精神分析认为的爱•情结爱相似型：我爱你因为你像我爸/妈弥补型：我爱你因为你不像我爸/妈自恋投射型：我爱你因为你像我•理性爱我爱你是因为你对我的生命有意义和价值二、寻找爱每个人内心都有一个储爱槽，当他对自己的爱是丰盈的，才能去给予别人。如果自己尚且忽视自己的感受，不爱自己，那么在爱别人时也会感到枯竭。——米尔自爱的人散发爱自恋的人封闭爱自私的人要求爱——素黑•你所喜欢的异性特点•你认为异性喜欢的类型•你不喜欢的异性类型•你认为异性不喜欢的类型外貌、性格、学识、言行恋爱四阶段：•1、初恋：刚刚进入恋爱阶段，了解还不是很深入，还有一定的模糊感。•2、热恋：恋爱双方看到的都是彼此的优点，对周围环境漠不关心，可以说双方都已经迷恋其中了。•3、依恋：双方在日常生活已离不开对方，离开一阵子都会觉得不顺心、有一种心不安的感觉。•4、平淡：恋爱双方都已经冷静下来，留下的大部分是理性，而缺少了激情，需要进一步的理由来点燃爱情的火焰，比如说婚姻。很多情侣都是在这一环节没走完的，当然，完成这一环节意味着下一步进入婚姻阶段。从两性相吸的生理需要，到两情相悦的审美情感，再到心心相印的道德情感，最后到生死相依的宗教情感，这就是我认为的爱情的本质。——周国平两性相吸好感喜欢爱两情相悦两心相印生死相依三、如何爱与鉴别爱友情爱情理解感情地位“平等”一体化开放的关闭的信赖纠缠着“不安”充满“满足感”充满“欠缺感”前提不同要求不同规则不同基础不同期望不同徘徊在友情与爱情的边缘比一般朋友更亲密比恋人却又差那么一点点女人会期望这种暧昧能够清朗男人却期待这种暧昧能够更模糊说不清道不明这种友谊如何能持久如何能把握清醒之时想摆脱糊涂时却不舍放弃有种友谊真的就叫暧昧……暧昧Q:一个人的爱情是不是爱情？“我爱你，这是我一个人的事，与你无关。”“你不需要爱我，你只需要让我爱你就够了。”“我爱你，这是我的自由，你没有权利阻止我追求自由。”咱都是沧海一粟，凭啥我就不能在爱情的海岸登陆？只能一口一口地吃着干醋？暗恋/单恋默默支持隐忍只要你过得好轰轰烈烈疯狂不达目的誓不罢休暗恋疯狂的追求好感≠爱情喜欢≠爱情暧昧≠爱情友谊≠爱情单相思≠爱情五、失恋•你越想忘记一个人时，其实你越会记得他。人的烦恼就是记性太好，如果可以把所有事都忘掉，以后每一日都是个新开始，你说多好。——《东邪西毒》•有时候，失恋的痛苦并非源于对恋人的离开，真正舍不得的是自己在感情投入的大量资源和精力；痛苦的不是恋人的离开，而是这件事情对自己自尊和自我的严重伤害，自身变得毫无价值，否则她怎么会离开？•失败中汲取经验教训，获得自我成长，然后开始一段新的更美好的爱情。•有道是皮之不存毛将焉附，我要是over了还上哪去找我的贤内助？更何况人生短促，还有很多东西值得我们珍惜和呵护。爱情的光环固然炫目，也毕竟不是生命的全部。爱本身就是个人修行，借另一个人调校双方的能量！——素黑爱是一种关系！爱是一个过程！爱是一种能力！六、技校生恋爱的一般问题1：技校生恋爱的原因1、恋爱的客观原因①性生理成熟是大学生恋爱的内驱力。②社会上的早婚、早恋现象对大学生的影响。③技校的生活、学习等客观环境为大学生恋爱提供了某些便利。④文化环境诱发了技校生的恋爱心理。2、恋爱的主观原因①寻找精神寄托。⑥依赖心理。②盲目攀比。⑦追求浪漫。③满足虚荣心。⑧摆脱压抑感。④寻找学习动力。⑨满足好奇心。⑤功利心态。⑩游戏人生。2、当代技校生的恋爱心理特点1、恋爱的公开性2、恋爱的目的多样性3、自主性强、理想主义色彩浓厚4、非婚姻取向突出，不愿承担过多的责任和义务5、不成熟性与不稳定性6、速度快、感情脆弱、易猜疑妒忌、没有安全感觉7、自控力和耐挫力较弱8、虚拟性（网恋）9、恋爱中的“性体验”行为呈上升趋势。3、技校生恋爱的利弊分析A：恋爱对技校生的正面影响1、技校生恋爱可缓解因性而产生的紧张与焦虑；2、纯洁的爱情和理智的恋爱可以成为技校生前进的动力；3、技校生恋爱能确保技校生性别角色的彻底社会化；B：恋爱对大学生的负面影响1、恋爱动机错位导致恋爱行为的随意性，使技校生的心理健康受到严重损害。2、婚前性行为，使技校生的生理健康受到严重损害。3、恋爱给技校生带来许多心理矛盾。4、恋爱问题是技校生违法违纪的主要原因。5、技校生恋爱影响人际关系。6、恋爱问题也是导致技校生自杀的主要原因。[案例1]林某与本班陈某平时交往较多，林某过生日时陈某送他一件小礼物，被林某误解认为陈某对他有意思，随即主动提出与陈某确定恋爱关系。林某被拒绝后认为被人戏弄，失去了做人的尊严，从此开始烦燥不安、失眠，以致无法坚持正常学习。[案例2]张某谈恋爱不到三个月就与男友发生了性关系，之后没有多久男友提出与她分手，张某心理难以承受随之而来的空虚和压力，不仅彻夜失眠，还多次作出自杀行为，由于发现及时而未能造成生命危险。[案例3]女生李某因对本校某已婚老师盲目崇拜而发生畸形的师生恋，与该教师超越了正常关系。当意识到问题发展的后果时，因心理无法承受而诱发精神分裂症。4、恋爱技巧1、何时恋爱最好。一般来说,人的生理和心理发育同时成熟时,恋爱最好。“提前采摘禁果，我们只会品尝酸涩。”“透支生命，生命之花只会过早枯萎。”合理的恋爱时期：待到心理发展相对成熟时；待到人生观相对稳定时；待到社会阅历相对丰富时；待到经济相对独立时；待到学业相对完成时。2、恋爱与年龄。一般来说，年龄较之爱情，爱情更为重要，年龄很少妨碍男女之间的爱情。但最近美国的《新娘》杂志则明确指出：年龄差异确确实实很微妙又很严重地影响着婚姻。3、如何中断恋爱①选择恰当的时机面谈。②书信表达，婉转地说明原因。③使用策略，借助中介帮助。④不逃避责任。⑤不拖泥带水。小伟是一个正在读高二的男生，他很认真地和一个喜欢的女孩谈了恋爱。这个男孩有一个被他称为“哥儿们”的父亲，因此，男孩并不犹豫，就将这件事告诉了父亲。父亲听后，深深地叹了一口气。父亲：“爸爸最讨厌朝三暮四的人，你如果真爱这个女孩，你就要对她一辈子负责。但你说今后你还要读大学、研究生，如果你在今后的学习和生活中，遇到了你认为比她更好更优秀的女孩，怎么办？”男孩：“可是要让我离开她，我会感到很痛苦。”父亲：“初三时我给你买的MP3呢？男孩：“你不是给我买了一个更高级的MP4吗？我早把它送给别人了。”父亲不说话，聪明的男孩马上反应过来，爸爸这番话是什么意思。最后他说：“爸爸，什么都别说，我懂了。”小组分享讨论：究竟爸爸的话有什么含义？真爱需要等待二、有爱了，性尚需等待在我国，“性”曾是一个极其敏感的话题。如今伴随着社会变革和西方文化的冲击，在性问题上，人们却又表现出极其矛盾的心态：要么无知，要么世故；要么压抑，要么剌激；要么矢口否认，要么任意放纵；要么遮遮掩掩、神神秘秘，要么连廉耻都不顾……技校生处在性生理发育基本成熟、性心理发展日趋激烈的时期，而且技校生处于文化冲突的峰口浪尖，因此，性问题对技校生而言是一个无法回避的问题。我国技校生性的现状（一）性及其表现形式人类的性往往通过性生理、性心理、性行为三个方面表现出来。1、性生理：是人类性的基础部分，表现为性别、性反应、性能力、性功能障碍、性生殖、生育控制；2、性心理：泛指一切与性有关的心理现象，是人类心理的一个重要领域。表现为性欲望、性意识、性观念、性兴趣、性幻想、性梦、性别认同等方面。3、性行为：是指与性内容直接相关的行为。表现为：独自性行为：性自慰人际性行为：同性性行为（同性恋）异性性行为：边缘性行为：牵手、拥抱、接吻等核心性行为：性交行为（二）技校生性别的心理差异总体来说，男女有别。不仅生理有别，心理同样有别。1、需求心理方面的差异：女性：被关心（尊重、认同，需求对方忠诚）男性：被信任（接受、感激、赞赏、肯定）2、思维方面的差异：女性：凭直觉、喜欢分析、（变化、具体事物，容易依赖并顺从别人的意见）男性：凭逻辑、喜欢综合（稳定、抽象、爱发号施令）3、性格方面的差异：女性：感情外向、细腻、多愁善感、爱唠叨、爱挑毛病、喜欢上纲上线、勤奋、温柔。男性：现实、情感内向、忍让、妥协、粗心、易冲动、勇敢、果断。4、爱情方面的差异：爱情萌动方面——男快女慢。示爱举动方面——男攻女守。择偶条件方面——男简女繁。感情活动方面——男博女专。（三）技校生常见性问题的自我调适3-1：容易引起性心理障碍的性问题：1、性冲动：性冲动作为性本能的一种表露，是在性诱因剌激下，性兴奋强度逐渐增加并企图诉诸行为的一种心理体验。研究表明，性冲动在技校生中是一种普遍存在的现象，引起性冲动的原因有二：①内部原因：激素的分泌是造成性冲动的内部原因；②外部因素：主要是心理因素和社会因素。如看有性描写书刊、影视、网页等；谈论与性有关的话题；看异性人体或异性裸体；偶然与异性身体接触；与异性朋友约会等。虽然性冲动是技校生的一种正常的生理、心理反应，但由于不能正确认识和恰当缓解性冲动，许多技校生都承受着性冲动带来的压力和矛盾。2、性幻想：性幻想是指人在觉醒状态时，通过幻想方式获得性快乐的现象。一般在三种情况：①不伴有性行为的性幻想；②伴随自慰的性幻想；③伴随性生活的性幻想。当代技校生由于思想解放，知识丰富，精力充沛，性幻想的比例较高。作为人类性心理中一种普遍现象，性幻想的产生有它存在的合理性，然而过分沉溺其中，甚至将幻想当成现实，就会影响一个人的心理健康，还可能形成性病态。3、性自慰：性自慰俗称手淫，指用手或替代物剌激、摩擦性器官以引起性快感的行为。在未婚状态下，性自慰是一种合理的解除性紧张的方式，既不涉及异性或卷入感情纠葛，也不会导致性攻击甚至性犯罪的发生，同时也能解决一部分因性问题而引起的社会问题。因此，适度的性自慰不仅无害，反而对解除性紧张、缓解心理压力的所帮助。同样，过于频繁地性自慰，甚至认为性自慰可以代替性生活，容易引发病态人格。大学生应把主要精力投入到学习中去，培养良好的爱好和兴趣，通过丰富多彩的业余生活将过于旺盛的性能量化解掉，把自己从性自慰的精神压力下解放出来。4、两性交往：进入青春期的大学生，随着性意识的觉醒，产生与异性交往的心理渴求是十分自然和正常的。研究表明，在两性交往中，男女在性心理上表现方式不同。女性在两性交往或恋爱中，并不一定和性