高中地理_中国的洪涝灾害及成因分析课件.

中国的洪涝灾害视98抗洪.flv频教学重点、难点从自然原因和人为原因分析中国洪涝灾害的成因合作探究议灾害案例分析长江1998年特大洪水发生的原因？（提示：从自然原因和人为原因两方面去考虑问题）结合课本P111活动探究实验模拟一•用一剪口透明塑料瓶，在靠其底部的壁上开一口，并接上一段引水管，模拟洪水的发生。·同学们观察实验并思考：瓶口溢水与哪些因素有关？水，容器体积，出水管其中最重要的是哪个因素？水•思考：•在这个实验过程中，水，出水管，容器体积分别模拟洪涝发生地区的哪些要素或能力？水――降水；出水管――河流泄洪能力；容器体积――洪涝发生地区河湖水库等的蓄水能力实验模拟2•取等量的二份水，分别以不同速度向容器内注水。观察并思考：怎样的降水容易引发洪涝？我国降水有什么特点？暴雨发生的机会多吗？我国季风气候显著，尤其是夏季我国暴雨范围广、历时长、强度大、频率高等，成为我国洪涝灾害易发的最主要原因实验模拟3•将水均匀较快的速度注入容器，并调节出水管的角度。•观察：出水管怎么放更容易使水位升高？长江流经区域图长江中下游平原思考分析：长江流域地形与洪涝的关系。长江流域水系示意图思考：长江流域河流水系与洪涝的关系。长江流域的森林砍伐•思考：人类的此举活动与长江流域洪涝灾害的发生有什么关系？围湖造田洞庭湖大规模围湖造田据为己有•思考:人类的此举活动与长江流域洪涝灾害的发生又有什么关系呢？归纳1998年洪水的成因自然原因：长江流域降水集中，多暴雨(强度大)。流域面积大，南北支流及干流同时进入汛期；中游河道弯曲，泥沙淤积，泄洪不畅。人为原因：中上游地区植被破坏——植被涵养水源作用减弱，水土流失中下游围湖造田——湖泊调节径流能力减弱洪水的成因水系气候:流经地区地形平坦，水流缓慢地形因素影响自然原因流域状况降水强度降水强度大，历时长，造成洪水水量大，水位高地面坡度地势平坦（低洼），不利排水植被覆盖率植被覆盖率低，汇水速度加快水系状况支流多少支流多，特别是扇形水系河道曲直河道弯曲，不利排水入海口宽窄入海口狭窄，不利排水人为原因破坏植被导致流域汇水速度加快，加剧水土流失和河道淤积，使河流水位升高，河床坡度减小，诱发或加剧洪水围湖造田使湖泊对洪水调节能力减弱影响洪水形成的主要因素的分析方法洪水的成因复杂，既有自然原因，又有人为原因，一般情况下可从以下方面分析。迁移运用（课下作业）结合课本110页“淮河流域图”，请同学们独立思考淮河流域洪涝灾害的原因？谢谢大家！