《项羽本纪》课件

《〈史记〉选读》第五专题“摹形传神，千载如生”的板块，旨在让我们了解《史记》的人物刻画艺术。《项羽本纪》是专传，另外几篇《廉颇蔺相如列传》是合传，《滑稽列传》与《刺客列传》是类传，即同类人物的合传。它们从叙事体例上说，本专题选文和其他专题的绝大多数选文一样，同属以人物为中心的纪传体历史散文。•《项羽本纪》是《史记》中最重要最精彩的篇章之一。从历史上说，本文具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云；从文学上说，本文是我国散文中最早的以人物为中心的叙事艺术杰作。文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作品，都产生过巨大的影响。因原文较长，本书只选了项羽家世的介绍和巨鹿之战、垓下之战两个片段。未入选的精彩片段还有巨鹿之战前的“吴中起兵”和“巨鹿之战”后的我们学过的“鸿门宴”。悲剧英雄——项羽秦二世的残暴腐朽给人民造成了无穷无尽的灾难，大泽乡陈涉揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅速燃遍全国。项羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一位悲剧式的英雄。他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩，但推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族统治，加之烧杀破坏，终于丧失民心，兵败身亡。《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽的一生。他既是一个“力拔山兮气盖世”“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。李白《登广武古战场怀古》：秦鹿奔野草，逐之若飞蓬。项王气盖世，紫电明双瞳。呼吸八千人，横行起江东。杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。王安石《叠乌江亭》：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今犹在，肯为君王卷土来？蒲松龄：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”-----郑板桥项羽本纪司马迁专题目标•1、了解《史记》叙事写人，以人述史的特点。•2、了解司马迁在刻画人物时善于表现多面性格的特点；了解采用丰富多彩的手法，对刻画人物形象的作用。•3、在了解、掌握上述内容的基础上，了解、思考历史真实与艺术描写之间的统一的关系，理解《史记》中的人物形象描写对后来小说、戏剧的影响。•本文目标•积累有关文言知识。•了解项羽的个性特点，分析其失败的原因。•理解并学习《史记》描写人物的艺术手法。注意读音•栎阳逮•狱掾•繇役•会稽•力能扛鼎•（yuèdài）•（yuàn）•（yáo）•（kuàijī）•（gāng）•歌数阕•田父绐曰•刈旗•瞋目而叱•瞳子•（què）•（fǔdài）•（yì）•（chēnchì）•（tóng）注意读音•釜甑•甬道•惴恐•垓下•名骓•（zèng）•（yǒng）•（zhuì）•（gāi）•（zhuī）•王翳•苗裔•陇亩之中•自矜功伐•舣船•乘埶•（yì）•（yì）•（lǒng）•（jīn）•（yǐ）•（同“势”）名词作状语的类型1.表比喻。名词作状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态，可译为“像……那样”。例如：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）句中的名词“犬”，修饰动词“坐”，比喻“坐”的状态，译为“像狗那样”。2.表动作处所。这类名词状语由方位名词充当，表示动作行为发生的处所，可译为“在（从）……”。例如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（《木兰诗》）句中的方位名词“东市”“西市”“南市”“北市”，分别修饰动词“买”，作状语，表示“买”这一动作行为的发生处所。3.表动作趋向。这类名词状语也由方位名词充当，表示动作行为的趋向，可译为“向（往）……”。例如：复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）句中的方位名词“前”，修饰动词“行”，译为“向（往）前”。4.表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据。这类名词状语的译法，只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可。例如：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）句中的名词“箕畚”修饰动词“运”，作状语，表示“运”所凭借的工具，译为“用箕畚……”。5.表动作行为的频率。这类状语也由表时间的名词充当，译义时在时间名词前加上一个“每”字即可。例如：岁赋其二。（《捕蛇者说》）句中的“岁”表示“赋”的频率，译为“每年”。6.表对人的态度。这类用法的名词状语所表示的是主语对宾语所持的态度，可译为“像对待……那样”或“当做……一样”。例如：沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”（《鸿门宴》）句中的名词状语“兄”所表示的是主语“吾”（沛公）对宾语“之”（项伯）所持的态度，可译为“像对待兄长那样”或“当做兄长一样”。7.表动作行为发生的时间。例如：朝而往，暮而归。（《醉翁亭记》）句中的时间名词“朝”和“暮”分别修饰动词“往”与“归”，表示“往”与“归”的时间。请概括段落内容•第一部分：•第二部分：•第三部分：•第四部分：•第五部分：•第六部分：•第七部分：项羽家世（第1自然段）少年言志（第2自然段）巨鹿之战（第3自然段）霸王别姬（第4自然段）东城之战（第5自然段）乌江自刎（第6——8自然段）太史评论（第9自然段）读课文1、2段，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问•书足以记名姓而已•学万人敌•不肯竟学•尝有栎阳逮•狱椽•以故事得已•皆出项梁下•阴以兵法部勒宾客•以是知其能•族矣•以此奇籍•书足以记名姓而已•学万人敌•不肯竟学•尝有栎阳逮•狱椽•书，写字（学书）•万人敌，敌万人。•竟，完。•有栎阳逮，有案件牵连被栎阳县捕去。•官吏名称。①项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。②项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。•以故事得已•皆出项梁下•阴以兵法部勒宾客•以是知其能•族矣•以此奇籍•以故，因为这个缘故。•下，下面，不及的意思。•阴，暗中；部勒，部署管理。•以是，以此，借此。•族，灭族•奇，意动，认为……奇特。同学相互翻译并指正•项籍是下相人，字羽。最初起兵时，二十四岁。他的叔父叫项梁，项梁的父亲就是楚国将领项燕，是被秦国将领王翦所杀的那个人。项家世世代代做楚将，封在项地，所以姓项。•项籍年少时，学习识字书写没有学成，放弃不学了；学习剑术，又没有学成。项梁很生他的气。项籍说：“学认字足够记写名姓就行了。剑术只能对抗一个人，不值得学，我要学对抗一万人的本事。”项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，略微知道其中的大意，又不肯学完。•项梁曾因案件牵连被栎阳县捕去，就请蕲县的狱椽曹咎写信给栎阳的狱椽司马欣，因此被牵累的事得以了结。项梁杀了人，和项籍在吴中逃避仇人。吴中有贤能的士大夫都不及项梁。每当吴中有大徭役和丧事，项梁常为他们主办，暗中用兵法组织部署宾客和子弟，以此了解他们各人的才能。秦始皇出游到会稽，渡浙江时，项梁和项籍一块去观看。项籍说：“那个人我可以取而代之!”项梁捂住他的口，说：“不要胡说，会灭族的!”项梁因此认为项籍奇特。项籍身高八尺有余，力能举起大鼎，才气过人，即使是吴中的子弟都已敬畏项籍了。第一段交代了有关项羽家世有何寓意？•项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。•用意有对人物铺垫的作用：①世代为楚将。生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。•②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？•两件。一是少时学习情况。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出粗疏不求精益的性格特点。•二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡，表现的是少年大志。读课文第3段，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问•卿子冠军•皆沉船•破釜甑•无一还心•楚兵冠诸侯•膝行而前•诸侯皆属焉•项羽这股军队的上将军宋义。•沉，凿沉。•釜甑，做饭的锅。•没有一个人有回头逃跑的想法。•冠，居诸侯之首。•膝行，跪地用膝盖移步。•属，归属。同学相互翻译并指正•项羽杀掉卿子冠军以后，威震楚国，名声传遍诸侯。于是派遣当阳君、蒲将军率领士兵两万人渡过漳河，援救巨鹿。交战稍有胜利，陈余再次请求增援。项羽就统率全军渡过漳河，都沉掉所有船只，砸破饭锅用具，烧掉营垒，携带三天的干粮，借此向士卒表示决一死战，不让一人有畏缩后退之心。•于是楚军一到就包围了王离，与秦军相遇，交战多次，截断他们的甬道，大破秦军，杀了苏角，俘虏王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军奋勇当先居诸侯之首。巨鹿城下，诸侯援军有许多座营寨，没有哪一个敢放兵出战。等到楚军攻打秦军时，诸军将领都在壁垒上观战。楚军战士无不以一当十，楚军杀声震天，诸侯军无不人人惊惧惶恐。当打败了秦军，项羽召见诸侯的将领，他们进入辕门时，无不跪在地上，用两膝前行，没有人敢抬头仰视。项羽从此成为诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考:划线句的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。用了侧面烘托的手法（三个“无不”、两个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人丰富的想象和无穷的回味。三个“无不”、两个“莫敢”对刻画项羽有何作用？巨鹿之战：太史公最得意之文，项羽最得意之战。----明代·茅坤太史公这段最得意的文字是如何刻画项羽这一形象的？（或者“这段文字在表达上有什么特色？”）“巨鹿之战”这段太史公最得意的文字是如何刻画项羽这一形象的？A.正面描写和侧面描写相结合的手法，立体展示项羽形象。B.句式简短，节奏急促，既形成了势如破竹的气势，又使勇猛善战、一往无前的将帅形象跃然纸上。④项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。（不然）楚国人