新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案

Unit2Myfamily第一课时教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman,man,mother,father,mum.dad2.能够听、说、认读句型：Who’sthatwoman?She’smymother.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant。4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother,father,mum.dad以及理解和运用句型Who’sthatwoman?She’smymother.教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Enjoyasong”Whoisshe?”2.Singasong”Fatherandmother”3.Let’schant:Man,man,who’sthatman?Father,father,he’smyfather.Man,man,who’sthatman?Dad,Dad,he’smyDad.4.Freetalk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Groupleader:Who’sthatman?S1:He’smyfather.S2:He’smyfather.He’stall.S3:He’smyfather.He’sateacher„二、新课展示（Presentation）1.学习新知(1)呈现MrJones,师生对话：T:Who’she?S1:He’sMrJones.T:Yes.Heisaman呈现MissWhite,师生对话：T:Who’sshe?S1:She’sMissWhite.T:Yes.Sheisawoman.对比学习man和woman。(2)运用man和woman。如：YaoMingisaman.Yangmiisawoman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说Myfatherisman.Mymotherisawoman.对比学习father和mother。(3)自编歌谣：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Who’sthatman?/Who’sthatwoman?3.家庭照片介绍T:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生提问。教师作答She’smymother./He’smyfather.向学生解释mom和dad更多地用于日常口语中。4.Freetalk(1)呈现课文动画，教学本课。(2)听音，跟读。(3)分多种方法朗读，练习对话。(4)小组表演对话。三、趣味操练（Practice）1.Let’schant.2.创设情景，展示对话。准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。如：S1:Who’sthatman?S2:He’sYaoMing.S3:Hi,YaoMing.S4:Hi!S3:Whereareyoufrom?S4:I’mfromChina.四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Unit2MyfamilyA.Let’slearnWho’sthatwoman?She’smymother..womanmothermommanfatherdad第二课时教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad，2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。教学重难点重点:掌握句型Who'sthatman?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...词汇：father,mother,mom,woman,man难点：能够理解和运用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：Thisismyfriend,Amy.教学过程一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet'stalk动画，让学生模仿表演。2．学生3人一组做对话表演。二、呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What'syourname?引导这个女生回答：Myname's….教师对其他学生说：She's….并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatgirl?引导学生回答：She's...3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4．教师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy?让学生回答：He's...5．让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's...Who'sthatboy?He's...6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答：He'sMr....She'sMiss/Mrs....7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的问答练习。8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She'smymother.He'smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9．展示Let'stalk的内容。10.让学生看书听录音，跟读课文对话。11．让学生分组表演课文并展示。三、趣味操练（Practice）1．Who'sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who'sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2．猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's.../She's...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计Unit2MyfamilyWho’sthatman?He’smyfather.manfatherdad第三课时教学目标：1.能够听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。教学重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。教学难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.Enjoyasong”Whoisshe?”2.Let’schant.3.快速说单词：father-motherman-womandad-mom4.Singasong“Hickety,Pickety,MyBlackHen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)二、呈现新课（Presentation）1.Let’ssay：呈现Let’sspell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。b.每个单词中的e都读/e/。2.Spellandsing(1)呈现自拼规则：E,e,/e//e//e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。(3)Singasong“Elephant”。3.学习单词：(1)根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen。(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如：egg,Ted,hen等。4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。5.Read,listenandcircle.6.Listenandwrite.三、趣味操练（Practice）1.Playagame：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredbag.2.Let’schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.3.Learnasong:Ilovemyfamily.4.完成作业本相关作业。四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计Unit2Myfamilytenredlegpen第四课时教学目标：1.能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2.能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant。4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。教学重点：掌握三会单词和句子。教学难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：Thisismy….教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.Enjoyasong”Comeandseemyfamily”2.Let’schant(说歌谣)3.Freetalk(1)呈现上节课的录音，让学生听音，模仿、学说两遍。(2)学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。4.Let’splay(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Who’sthatboy/girl?(2)让学生进行猜测：He’s/She’s„二、呈现新课（Presentation）1.Let’slearn(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.(2)Whosefamilyphotoisthis?呈现全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?学生：Thisismyfamilyphoto.引导学生用学过的句子来提问：Who’sthatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学习新单词sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)(4)Describethepictures呈现Let’slearn动画，让学生用Thisismy„描述familytree上的人物。2.综合操练让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。三、趣味操练（Practice）1,Let’schant(1)呈现chant动画。(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。2.学唱歌曲Ilovemyfamily.3.Makeafamilytree.让学生制作自己的familytree,并在小组内进行介绍和交流。四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计Unit2Myfamilysisterbrothergrandmothergrandfather(grandma)(grandpa)Thisismy….第五课时教学目标：1.能够听、说、读单词：brother.2.能够听、说、读句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。3.培养学生善