国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径

龙源期刊网国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径作者：王丽娟来源：《课外语文·下》2017年第11期【摘要】小学是学生发展的起步阶段，在这个阶段内，是学生了解传统文化的关键时期。新时期的素质教育提出要实行美育教育政策，让学生在学习过程中感受中华民族优秀传统文化。将国学经典融入小学语文课堂教学中，在提升学生人文素养的同时，帮助其树立良好的道德观念。本文首先阐述了国学经典对于小学语文教学的重要意义，并结合当代小学生的实际情况，具体探讨了如何渗透国学经典的措施，以期为相关教育工作者提供借鉴。【关键词】小学语文；教学；国学经典【中图分类号】G623【文献标识码】A一、在小学语文中融入国学经典的教育意义（一）提高学生的语言表达能力在小学语文教学中，国学经典的融入对小学生有潜移默化的影响，借助古代诗文中展现的美妙意境，不仅极大丰富了学生的内心世界，还有助于培养他们的语感，从而进一步提高文化素质。通过国学经典的诵读与学习，学生的语言表达能力提高了，知识运用也更加灵活了，有助于积累文化底蕴，为今后的学习打下坚实的基础。（二）培养学生的人文素养国学经典指的是我国历史发展过程中的许多优秀文学作品，古人用形象的语言对人类生活中的问题进行了描述，引导人们去思考，文中多是关于人性、心灵和品德等多方面的阐述，目的在于对人们的思想进行总结和升华，帮助人们养成良好的生活习惯，在丰富人内心世界的同时，人们的心灵也得到了进一步升华，有利于学生不断提高人文素养。（三）树立良好的思想道德规范我们知道，古人的作品大多都是倡导积极思想，利用简单的文字展现深刻的人生哲理，用以引导后人。现阶段的小学生由于生活环境的影响，在品质方面有所欠缺，而国学经典中包含的忠义、仁爱、诚信等内容恰好能够弥补这一缺陷。学生通过学习国学经典，树立正确的世界观、人生观和价值观，使其在现实生活中能够时刻遵守思想道德规范，养成良好的品德。（四）有效传承中华优秀传统文化龙源期刊网传统文化是一个国家、一个民族长期发展的历史发展的文化积淀，中华文化传承至今，其核心价值是无法估量的，对于社会的发展具有深远意义。国学经典所倡导的是伦理道德，其中涵盖了诸多历史人物的智慧成果，值得我们传承发扬。国学经典教育的普及，对于小学教学来说大有裨益，既是中华民族优秀文化的传承，也是后代人发展进步的规范，进而推动人们人文素养整体水平的提升。二、国学经典渗透到小学语文教学的方法（一）注重吟咏诵读的教学方式有句俗话说得好：“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在国学经典中，收录了历代圣贤的大成之作，学生不仅要会读会背会写，还要充分理解其中的深意，从而领悟到其中所蕴含的丰富人生哲理，以此来促进自身文化思想的进步。诗词的诵读，不仅提高了学生的阅读能力，还为写作积累了素材。古诗文作为国学经典的一种，具有一定的韵律，需要学生带着情感去朗读，在诵读过程中，要注意声律的变化，抑扬顿挫，边吟咏边感受其中的意境与内涵，调动全身的感观协调，学生的语言能力和想象力自然得到了提升。学生通过反复的诵读与思考，牢记作品中的道理，从而形成良好的人格。（二）构建平台，创设氛围教学方式想要提高国学经典教学的有效性，教师要充分发挥引导作用，为学生创造更加广阔的发展平台，积极组织各种教学活动。例如利用早自习的时间进行国学经典的朗诵，时间控制在15分钟左右，其后在课前进行背诵比赛，看3分钟内哪位学生背得最快、最好，对表现好的学生给予适当奖励，不仅可以提高学生的学习积极性，还有助于后面学习内容的开展，丰富课堂氛围，帮助学生集中课堂注意力。此外，学校还可以定期组织集体读书活动，学生可以在读完后进行自由交流，学习经验；或者是在校内举办国学经典知识有奖竞赛以及征文活动，增强学生的思考与动手能力，营造良好的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣，有助于学生更好地理解和吸收国学经典知识。（三）依靠情境化教学当代人的讲话方式和习惯不同于古时，而国学经典中的作品大多都是用文言文或者诗句，虽然语句简短精练，但字词方面颇为将就，多数学生即便能够背下来却无法充分理解其中的意思。针对这种情况，教师需要转变教学模式，创设教学情境，通过情境教学来帮助学生理解深奥的词句，丰富多彩的教学情境能够激发小学生活泼可爱的天性，再通过分组的形式让学生进行角色扮演，学生通过吟诵能切实感受到作品中所蕴含的情感变化，极大增加了学习的趣味性。例如在进行《螳螂捕蝉》这一课的教学时，课末对文中的情感进行总结，教师可以让学生进行想象对话练习，具体如下：龙源期刊网师：此时此刻，听了少年的回答后，吴王会有怎样的举动呢？他会说些什么呢？你能根据自己的想象去描述一下吗？生：能言善辩，真乃聪明少年也！生：此少年甚聪慧也！（边晃头边做出捋胡须的样子）生：哈哈，果然是名不虚传，妙哉，妙哉！生：了不得，此子不凡！通过自我想象，再加上这样“古味”十足的语言，为沉闷的课堂教学增加了趣味性，学生在思考过程中感受文中人物的所思所感，并用自己的方式表现出来，对于今后的文言文学习具有积极影响。（四）结合现代信息技术教学充分利用现代科学技术的优势，将其与国学经典教学相结合，借助多媒体的力量，转变教学模式，根据小学生的心理特点，将国学经典的精华知识用图片、音乐和视频展现出来，能够有效加深学生对知识的记忆，降低理解难度。三、结语综上所述，国学经典在小学语文教学中的渗透已经取得了一定的成效。但在实践过程中，仍需要不断完善，与时俱进，创新教学方法，发挥国学经典的正能量，促进学生朝着更好的方向发展。参考文献[1]徐燕.浅谈在小学语文教学中如何渗透国学教育[J].学周刊，2014（12）.[2]姜佳鑫，陈博，丁帅.小学国学教育的现状及对策分析[J].才智，2015（29）.（编辑：李艳松）