项目4 应用软件Word 2003操作技术

《计算机应用基础》工学结合配套课件齐向阳主编化学工业出版社出版项目3.4古诗鉴赏模块3应用软件Word2003操作技术《计算机应用基础》工学结合配套课件齐向阳主编化学工业出版社出版教学目标教学内容操作步骤知识技能点退出训练任务考核与评价教学目标掌握文档编辑中的中文版式，包括拼音指南、双行合一等操作。并能使用超链接，分栏效果和首字下沉设置来美化电子文档。返回教学内容参照如下样张完成名为“诗1”的文稿制作返回静夜思李白床chuáng前qián明míng月yuè光guāng，疑yí是shì地dì上shàng霜shuāng。举jǔ头tóu望wàng明míng月yuè，低dī头tóu思sī故gù乡xiàng。的前两句“床前明月光，疑是地上霜”，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。唐诗是中华文化艺术的瑰宝，是中华民族的骄傲。在诗的历史上，唐朝达到了鼎盛时期，也是中华民族汉语言文化最繁荣时期，可谓达到最高境界。他们字少，但容量大，效率高，有张力，堪称是推敲字词登峰造极典范的时期。好诗，别的不说，单就意境就已经让你倾倒。读了他眼前立马会呈现出一幅图画，恨不得自己变成画家把此情、此景描绘出来。好诗可以让你思绪飞扬，一任你驰骋翱翔，他给你无限的想象空间。因此好诗绝对是想象力丰富的杰作，有这两点再加上作者驾驭文字，运用技巧的娴熟，不流传千古也难啊！唐诗就需要这样一遍遍反复地品。诗具体要求：1．为“静夜思”诗加注拼音；2．第二段的首字“诗”下沉三行，字体为宋体；3．第三段的“举头邀明月，低头思故乡”超链接到“资料库”文件夹中的“静夜思.doc”文档。4．为第四段设置分两栏。5．为最后一段“唐诗就需要这样一遍遍反复地”设置双行合一。操作步骤1．添加拼音选中要添加读音的诗，【格式】→【中文版式】→【拼音指南】→【基准文字】→【拼音文字】。【对齐方式】→设置“偏移量”→【字体】和【字号】→【确定】。返回2．首字下沉选中第二段第一个字“诗”，执行【格式】的【首字下沉】命令，选择“下沉”格式，宋体，下沉行数3，【确定】3．超链接明确要链接的“静夜思.doc”所在的文件夹。选定第三段“举头邀明月，低头思故乡”文字，单击【插入】中【超链接】命令，在【在文档中选择位置】中选择“静夜思”，【确定】。4．设置分栏选定第四段文字，单击【格式】的【分栏】命令，打开【分栏】对话框，在【预设】选项组中选择两栏，选中【分隔线】和【栏宽相等】复选框。应用于【本节】，点击【确定】。5．双行合一选定要操作的“唐诗就需要这样一遍遍反复地”，单击【格式】中的【中文版式】，自动弹出一个级联菜单，将鼠标移到级联菜单上的【双行合一】，单击鼠标左键，弹出的【双行合一】，【确定】。知识技能点Word2003提供了符合中国人版式的许多功能，中文版式就是其中之一。中文版式提供了拼音指南、合并字符、带圈字符、纵横混排和双行合一等功能。中文版式的菜单命令在【格式】菜单的【中文版式】下。返回1．拼音指南拼音指南一次可以为39个汉字注音。当选定的文本在11个(包括11个，不包括段落标记)字符之内时，对话框中的【组合】按钮呈激活状态，单击之可使选定的文本都集中在一个【基准文字】”框中；单击【单字】按钮，则一个【基准文字】框中只有一个字。2．合并字符选中要标注拼音的文字，单击【格式】菜单中【中文版式】子菜单中的【合并字符】命令。打开【合并字符】对话框。在【字体】和【字号】框中，设置所需字体和字号。单击【确定】按钮即可将选定的文字合并组合到一起。若要清除压缩的字符格式，可选定压缩的字符，单击【合并字符】命令，然后单击【删除】按钮。3．带圈字符选中需要放在圆圈或者方框内的文字，选择菜单【格式】的【中文版式】的【带圈字符】命令，出现对话框，随后设置【样式】，根据需要选择【缩小文字】或者【增大圈号】，选择圈号，可根据需要选择“○□△◇”四种符号，单击【确定】。平时我们输入数字序号时，只能输入①~⑩，现在可以利用这个功能输入11以上的数字了。4．纵横混排选中文字，单击【格式】中【中文版式】的【纵横混排】，【确定】。说明：在对话框中有【适应行宽】选项，选中表示文字的宽度与当前行高保持一致，否则根据所选中要纵排的文字多少调整行高。5．设置分节与分栏设置文档分节分栏的效果只能在页面视图下才能看出。设置分栏以后，输入的文档会自动按设定的分栏格式排列。正常编辑一个文档时，Word2003是将整篇文档作为一节对待，但是有时操作起来很不方便。如果把一个较长的文档分割成任意数量的节，就可以单独设置每节的格式和版式，从而使文档的排版和编辑更加灵活。分节后，可以根据需要，为只应用于该节的页面进行设置。只要将【应用于】后面的下拉菜单选择为【本节】。插入分节符的操作步骤：图3-31打开【分隔符】对话框将光标放置到需要加入分节符的位置，单击【插入】的【分节符】菜单命令，在【分节符类型】选项组中选择分节符的类型，共有4种类型，其作用如下：下一页：在当前插入点处插入一个分节符，强制分页，新节从下一页开始。连续：不强制分页，新节从本页下一行开始。奇数页：强制分页，新节从下一个奇数页开始。偶数页：强制分页，新节从下一个偶数页开始。如果在文档中看不到分节符，可以单击【常用】工具栏上的【显示或隐藏编辑标记】按钮，或单击【工具】的【选项】，选择【视图】选项卡，并在【格式标记】选项中选中【全部】，就可以看到分节符。制作跨栏标题希望文章标题位于所有各栏的上面，标题本身不分栏，这就需要对文档进行分节处理。只要将标题单独作为一节，该节不设置分栏。其操作方法很简单：只要在标题的后面，正文的第一字前面，插入连续的分节符即可。6．书签与超链接超链接是将文档中的文字或图形与其他位置的相关信息链接起来。当单击建立了链接的文字或图形时，就可以跳转到相关信息。超链接既可跳转至当前文档或Web页的某个位置，亦可跳转到其他Word文档或Web页，或者在其他项目中创建的文件。超链接的目标文档或文件可位于本机的硬盘、本单位网络或Internet上。使用超链接能使文档包含更广泛的信息，可读性更强。超链接由蓝色的带有下划线的文本显示。将鼠标指针移到超链接上时，指针会变为手形，同时会显示一个小框，框中是超链接的目标文档或文件。训练任务对以下短文按要求编辑《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇。王孙自可留。开始两句先写新雨后的山间，再写晚秋，描绘出一幅明净爽朗的意境，让人有神清气爽的舒畅。首句中的“空”字不是一般的空空荡荡，而是由虚空引申为深远和宁静。王维的诗中常用“空”字，以此隐喻佛家色相皆空的“空”，产生一种超凡脱俗的境界。颌联写山水风景，“松间”、“石上”为静态，“照”、“流”则是动态。有静有动，有起有伏，动静相衬，极为生动。颈联用“竹喧”、“莲动”来衬出“浣女”和渔夫，使四周的寂静因为人物的出现而鲜活起来。但人物形象又似有若无，只是声音与画面的动静让你隐约感觉到，更体现一种朦胧之美。尾联写春天虽已远去，秋天却如此宁静而且美好，心情也随之轻松惬意，表现出由衷地喜悦。你在反复吟诵过程中，可以深刻感受到孤寂而闲适的隐居生活给诗人带来的恬静与喜悦，一个忙碌于功名利禄的人绝不可能如此细腻观察面前的自然景物，更不可能有这样精致的描绘与刻画。唐诗代表了中国诗歌的极致，至今世人也难以企及。正是有了唐代289年历史所流传下来浩如烟海的唐诗，中华民族的文化才有如此深厚的底蕴，我们今天才能从中感受到盛唐时人们张扬的个性和丰富的感情，触摸到历史在那个年代造就的辉煌。唐诗的类别大致可分为山水诗、田园诗、边塞诗几种，王维是山水诗的代表，孟浩然是田园诗的代表，而边塞诗则首推高适和岑参。在欣赏唐诗时，可以结合这些风格特点仔细体会。好诗就需要这样一次次反复地品。返回编辑要求：1．页面设置A4、纵向、边距均为2cm，将标题“《山居秋暝》”设为黑体、三号、红色、居中对齐，字符间距加宽2磅。2．将“王维”超链接到“作者．htm”网页上。3．给《山居秋暝》诗词加注拼音。4．文档正文设为宋体、小四号；设置段落间距为段前、段后各5磅，行距设为1.5倍，首行缩进2字符。5．将“开始两句先写新雨后的山间…”的“开”字设置首字下沉，下沉行数：3行。6．将“颌联写山水风景…”一段设置底纹，底纹：图案样式：10%，颜色：红色。7．将倒数第三、四段设置为两栏格式，加分隔线。8．将“好诗就需要这样一次次反复地”设置双行合一。9．设置完成后以原文件名存盘。考核与评价内容评价学习目标评价项目123职业能力分栏创建和撤销分栏首字下沉首字下沉的操作和撤销拼音指南添加与删除拼音其他中文版式双行合一、带圈字符、合并字符书签与超链接设置与撤销链接效果分节分节的概念与应用活动能力解决问题能力自我提高能力创新能力综合评价返回