奇妙的对联导学案(教师用)

奇妙的对联【学习目标】1.了解对联所承载的中华民族传统文化，享受审美乐趣，陶冶情操。2.掌握有关对联的基本常识。3.搜集和积累对联，会对简单的对联。【重点难点】会欣赏对联，会对简单的对联。【自主预习】1.请你判断出下列对联各是什么行业或什么地方用到的？·欢庆此日成佳偶欣喜今朝结良缘（婚宴）·福如东海寿比南山（寿宴）·虽为毫末技艺却是顶上功夫（发廊）·拳打南山猛虎脚踢北海蛟龙（打擂台）·架上丹丸长生妙药壶中日月不老仙龄（药店）·前程远大脚跟须站稳工作浩繁步骤要分清（鞋店）·消息瞬通九万里外往来不过一须臾间（电信）·刻刻催人须惊醒声声呼汝惜光阴（钟表店）·锦绣成文，原非有我琳琅满架，惟待人求（书店）·小费君莫惜后顾自无忧（保险公司）·春夏秋冬一岁川流不息东西南北四方宾至如归（宾馆）2.你留意过你身边的对联吗？搜集你身边的对联与同学分享，并说说它们有什么特点。【教材衔接】（课本第77页。）1.什么是对联。对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。2.对联的起源五代后蜀主孟昶写的：“新年纳余庆嘉节号长春”。是我国第一幅春联。孟昶所书的这副对联是题写在桃符上的。题桃符乃古时风俗,元旦（即今春节）那天用桃木板写上传说中的“神荼”“郁垒”二神名,悬挂门旁,以驱鬼避邪。据《山海经》记载,传说神荼、郁垒兄弟俩住在度朔山上大桃树下,这桃树曲蟠三千里,万鬼出没于东北方的鬼门。神荼、郁垒见有恶鬼,便把他们绑去喂虎。于是自春秋战国以来,人们便将神荼、郁垒视作“卫凶”的“门神”。直至孟昶在桃符上题写了对联后,桃符就由原来驱魔除鬼的字牌，变为作者用来表达某种主题思想的一种特殊文体,这便是“春联”的开端。到了唐以后，有人开始把桃符上的门神“神荼”“郁垒”换成了秦琼和尉迟恭。直到宋代，“春联”仍称“桃符”，王安石的诗中就有“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”后来，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。到了明代，人们才开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。3.对联的基本要求①字数要相等（字数多少无规定）例如：福如东海，寿比南山上下联字数要相等，就是上联有几个字，下联也要有几个字。对联基本要求一，“上下联字数相等”，这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。但也有特例，比如说民国时候，袁世凯死后，有人就写了副上下联字数不同的联，“中华民族万岁袁世凯千古”，大家看这个对联，“万岁”对“千古”，可以。但“袁世凯”对“中华民国”，三个字对四个字，在规则上当然不行，可是这副联的巧妙之处就在于此，它里面有个寓意，有人认为“袁世凯”三个字对不起“中华民族”四个字，出联者借这幅对联讽刺袁世凯对不起中国人民。②用字不能重复（上下联相同位置用字不能重复）例如：和风吹柳绿细雨润花红。“和风”对“细雨”，“吹”对“润”，“柳绿”对“花红”。上下联相同位置用字不重复。③词性要相同例如：拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙。“拳”对“脚”，拳——名词；脚——名词。“打”对“踢”，打——动词；踢——动词。④结构相当（停顿相同，结构相当）例如：欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘。欢庆/此日/成佳偶；且喜/今朝/结良缘。成佳偶——动宾结构；结良缘——动宾结构。⑤种类内容要相关（相同或相对）例如：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛⑥仄起平收（上仄下平）例如：书山有路勤为径（平平仄仄平平仄）学海无涯苦作舟（仄仄平平仄仄平）平：阴平、阳平；仄：上声、去声（入声）。传统习惯是“仄起平落”，上联末句尾字用仄，下联末句尾字用平。小结：字数相等，断句一致内容相关，上下衔接词性相对，位置相同平仄相对，音调相谐对联张贴，仄起平收补充：·如何书写对联？竖行书写，从上到下，不加标点，字字对称，横批书写，自右而左。·如何贴对联？对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再来就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平收的规则。结尾仄声的是上联，结尾平声的是下联，横批的书写是自右而左。4.对联的种类（见课本第78页）名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等。【技法点拨】1.对联的作法①正对：上下联角度不同，说明同一事理，意思互相补充，内容相似或相关。例如：福如东海寿比南山②反对：上下两联，一正一反，对比尖锐分明，意思相反相成，对立统一。例如：天开新岁月人改旧乾坤横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛③串对：又名流水对。上下联意思顺联，在语法上形成一个复句，构成顺承、因果、条件、转折、选择等复合关系。（一句话分成两句说）例如：一着不慎满盘皆输（因果）欲穷千里目更上一层楼（条件）行到水穷处坐看云起时（顺承）④回文对：回文又称回环，是讲究词序回环往复的一种修辞手法，表现两种事物的相互关系。它有三种不同的写法：第一，上联倒转作下联法（例如：人过大佛寺寺佛大过人）；第二，上下联顺逆同一法（例如：北陵奇景奇陵北南塔新奇新塔南）；第三，上下联颠倒互换法（例如：禽鸣听耳悦鲤跃视神怡，可读为：怡神视跃鲤悦耳听鸣禽）。2.传统对联写作方法（补充：对联欣赏）·数字联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。·叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝·反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年·复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠·顶真联：山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰·拆字联：此木是柴山山出因火成烟夕夕多·合字联：蚕为天下虫鸿是江边鸟·隐字联：南北二三四五六七八九没有东西，缺一（衣）少十（食）·镶嵌联：天气大寒，霜降屋檐成小雪日光端午，清明水底见重阳·双关联：莲子心中苦梨儿腹内酸·同音联：无山得似巫山好何水能如河水清·回文联：秀山青雨青山秀香柏古风古柏香·集句联：独抱琵琶寻旧曲数教鹦鹉念新词（集诗、集词、集骈文、集碑、集帖、集宗教经典、集成语、集俗语等。）小结：叠字、反复、顶真、析字（拆字、合字、隐字）、镶嵌、加减、双关、同音、回文、比喻、夸张、数字、方位、集句等方法。【合作探究】1.下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。上联：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜。下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。2.给下面两则对联补写下联。（提示：注意对联的基本特点）（1）上联：爱国诚信乃做人根本下联：自由民主是施政源泉（2）上联：国兴旺家兴旺国家兴旺下联：老健康少健康老少健康出平安入平安出入平安日增辉月增辉日月增辉龙呈祥凤呈祥龙凤呈祥【巩固练习】1.删改下面一副对联的上联，使之与下联对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起2.删改下面一副对联的下联，使之与上联对仗工整。上联：世事如棋，让一朝不会亏我下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人改后下联：心田似海，纳百川亦可容他3.把下列句子中的划线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联：斩断长江千里水下联：锁住三峡无数峰4.请你为学校食堂或图书馆拟写一副对联。横批：上联：下联：【课堂小结】名对名，动对动，实对实来虚对虚。上下两句字数等，之间莫有重字现。内容上下两相望，词类相当结构同。音韵和谐平仄合。【赠言】博学慎思今日蟾宫折桂当仁不让，明辨笃行明朝长风破浪舍我其谁？