电子商务法律法规说课-王法辉

电子签名法律制度说课人：王法辉电子商务教研组《电子商务法律法规》说课说课内容说教材说教法说学法说教学程序说可能存在问题《电子商务法律法规》说课说课内容说教材《电子商务法律法规》说课1、教材地位和作用一、说教材电子工业出版社出版王丽萍主编1、以“3+2人才培养模式”为定位2、突出职业能力的培养3、体现以学生为主体的教学理念《电子签名法律制度》是第3章内容。通过前几章的学习和实践，学生知道电子商务的立法概况和主体认定的法律制度。如何来认定电子商务交易的各方参与者成为继主体认定法律制度之后亟需解决的问题。本章是本门课程的重点。《电子商务法律法规》说课《电子商务法律法规》是高级工电子商务专业的一门专业课程。2、学情分析一、说教材尚自由不独立善动手懒动脑好趣味厌平齐《电子商务法律法规》说课专业能力方法能力社会能力教学目标3、教学目标一、说教材重点难点关键一、说教材目标电子签名的法律效力。学生联系生活实际，把抽象事物具体化。电子签名的概念。4、重点、难点《电子商务法律法规》说课说课内容说教法《电子商务法律法规》说课教学方法讨论法任务驱动二、说教法随着小故事的播放结束，学生明确本课的内容；组织学生分析讨论日常生活中的电子签名与认证方式。紧密联系生活实际，降低知识的难度，激发了学生的学习兴趣。通过组成模拟法庭，审理“电子签名法第一案”进一步掌握电子签名的法律效力。《电子商务法律法规》说课说课内容说学法《电子商务法律法规》说课YourConcept三、说学法学贵有法观察法实践法通过我播放的故事视频，学生一边欣赏一边感受小白兔和大灰狼的心理斗争，思考大灰狼没有吃到小白兔的原因，导入了新课，让学生明白身份验证的重要性。培养学生观察事物的能力，激发学生的学习兴趣。为了培养学生的动手操作能力和探索问题的能力，要求学生分组准备材料。第一组准备原告杨先生的模拟短信，制作银行汇款单存单两张，借助网络写出起诉书；第二组准备韩某的答辩状，找出不还款的理由；第三组审查证据，并借助网络，写出判决书。陶行知先生认为，教师“不是教学生，乃是教学生学”。《电子商务法律法规》说课说课内容说教学程序《电子商务法律法规》说课•小结•新授•导入四、说教学程序•作业•练习47%23%5%10%15%导入新授练习小结作业精讲多练学生自评《电子商务法律法规》说课小白兔和大灰狼导入新课四、说教学程序课前播放FLASH小故事，吸引学生的注意力；学生通过观察视频，分析大灰狼的哪些举动是采用“加密”技术？这既能激发学生的学习热情又复习了旧知识。最后大灰狼的阴谋没有得逞，是因为聪明的小白兔们通过辩别声音和外貌来判断大灰狼不是妈妈，而没有给它开门，保护了自己。《电子商务法律法规》说课一、电子签名的定义感悟新知四、说教学程序用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据。（关键能够识别当事人身份）讨论：我们在生活中所见、所闻、所用到的电子签名方式有哪些？学生分成小组《电子商务法律法规》说课一、电子签名（识别当事人身份）感悟新知四、说教学程序QQ号码及密码邮箱号码及密码学生熟悉网络，列举了QQ、邮箱号码及密码等《电子商务法律法规》说课一、电子签名（识别当事人身份）感悟新知四、说教学程序开机用户名及密码学生对电脑熟悉，列举了指纹识别、声音识别等。指纹识别《电子商务法律法规》说课二、数字签名（可靠的电子签名）感悟新知四、说教学程序问题：生活中哪些环节用到了签名？有什么作用？1、签名的不可否认2、文件的真实性《电子商务法律法规》说课感悟新知四、说教学程序二、数字签名（可靠的电子签名）数字签名具有与手写签名同样的法律效力。《电子商务法律法规》说课感悟新知模拟法庭审判“电子签名法第一案”案例：“电子签名法第一案”任务：法庭模拟审理“电子签名法第一案”小组：全班学生分为3个小组，第一组为原告杨先生，第二组为被告韩某，第三组为法官、书记员和陪审员。四、说教学程序《电子商务法律法规》说课电子签名法第一案原告杨先生任务书阶段任务材料准备阶段（课前进行）学生：准备模拟短信（收到的注明模拟字样的借钱的短信）制作银行汇款单存单两张准备起诉书教师：指导学生收集材料指导学生对起诉书进行书写模拟辩论阶段（15分钟）学生：寻找《电子签名法》中对数据电文和电子签名有效性的规定陈述短信内容为什么可以作为有效的电子证据要求韩某按照法律的规定进行还款教师：指导学生对《电子签名法》中有效电子证据所应具备的条件进行理解对学生所扮演的原告应该履行哪些举证义务进行指导。总结阶段（10分钟）学生：简要陈述原告要求被告还款的理由和证据简要陈述现实生活中应如何使用《电子签名法》教师：对学生在电子证据的搜集和保全中应该注意的问题进行指导教师点评阶段（5分钟）学生：深入思考《电子签名法》颁布的重要意义在现实生活中应如何使用《电子签名法》来保护自己和企业的合法权益不受侵害教师：对《电子签名法》的适用范围进行点评对《电子签名法》中有效电子证据和电子签名的相关条款进行解释解释短信内容为什么可以作为有效的电子证据对现实生活中应如何运用《电子签名法》来保护自己的合法权益进行点评《电子商务法律法规》说课电子签名法第一案被告韩某任务书阶段任务材料准备阶段（课前进行）学生：借助网络书写答辩书陈述不还款的理由教师：指导学生收集材料指导学生对答辩书进行书写模拟辩论阶段（15分钟）学生：陈述理由否认手机号码是自己所有陈述理由否认电子证据的有效性陈述理由阐明我国法律中对于书面形式证据的相关规定。教师：指导学生应从哪些方面否认电子证据的有效性。对学生所扮演的被告应该如何进行辩解进行指导。总结阶段（10分钟）学生：简要陈述被告否认自己曾经借款的理由简要陈述应如何对我国法律中书面形式的证据进行理解教师：对我国《电子签名法》中的书面形式进行解释教师点评阶段（5分钟）学生：深入思考《电子签名法》颁布的重要意义在现实生活中应如何使用《电子签名法》来保护自己和企业的合法权益不受侵害教师：对《电子签名法》的适用范围进行点评对《电子签名法》中有效电子证据和电子签名的相关条款进行解释解释短信内容为什么可以作为有效的电子证据对现实生活中应如何运用《电子签名法》来保护自己的合法权益进行点评《电子商务法律法规》说课电子签名第一案法官任务书阶段任务材料准备阶段（课前进行）学生：准备《中华人民共和国民事诉讼法》和《中华人民共和国电子签名法》查找证据审查的方法查找《电子签名法》中对有效电子证据的条款教师：指导学生对证据审查的方法进行归纳指导学生对判决书的书写方法进行归纳模拟辩论阶段（15分钟）学生：陈述《电子签名法》中对数据电文和电子签名有效性的规定陈述短信内容为什么可以作为有效的电子证据书写判决书宣读判决书教师：指导学生对《电子签名法》中有效电子证据所应具备的条件进行理解。总结阶段（10分钟）学生：简要陈述《电子签名法》对数据电文有效性的规定。陈述对证据审查的过程教师：对学生在电子证据的搜集和保全中应该注意的问题进行指导。教师点评阶段（5分钟）学生：深入思考《电子签名法》颁布的重要意义在现实生活中应如何使用《电子签名法》来保护自己和企业的合法权益不受侵害教师：对《电子签名法》的适用范围进行点评对《电子签名法》中有效电子证据和电子签名的相关条款进行解释解释短信内容为什么可以作为有效的电子证据对现实生活中应如何运用《电子签名法》来保护自己的合法权益进行点评《电子商务法律法规》说课小组成果展示教师通过观察学生模拟法庭进行情况，选择一优胜小组在班同学面前进行展示《电子商务法律法规》说课总结：1、电子签名的含义2、电子签名的形式3、数字签名的过程4、电子签名与数字签名的关系5、电子签名的法律效力《电子商务法律法规》说课满足不同层次的学生需要基础练习：收集一个与电子签名法律相关的新闻和案例，加深对电子签名法律效力的理解拔高练习：分析为什么在电子商务交易活动所使用的电子签名都是数字签名。重点难点四、说教学程序布置作业《电子商务法律法规》说课说课内容说可能存在问题《电子商务法律法规》说课五、说可能存在的问题1、学生的自主学习能力不是很强，让学生自主查找资料可能会存在一定困难。解决方案：分组讨论，以小组的形式进行操作，每个成员负责查找具体的模块内容。降低了学生操作的难度，同时也培养了学生的分工合作能力《电子商务法律法规》说课五、说可能存在的问题2、学生对电子商务的理解还仅仅停留在网上交易阶段，对电子签名的概念和用途在理解上存在困难。可能的解决方案：在学习电子商务法律法规的同时，对涉及到的电子商务专业的基本概念进行适当的回顾及补充，让学生建立完善的知识体系《电子商务法律法规》说课结束!谢谢您的批评和指导！