建设社会主义核心价值体系

2/26/2020主讲：曾明泉2014.4.2围绕立德树人根本任务大力培育和弘扬社会主义核心价值观一、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的内涵及关系2/26/20202006年10月，党的十六届六中全会《决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。2007年底党的“十七大”，首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告。(一)社会主义核心价值体系背景2/26/2020①坚持马克思主义指导思想。（灵魂）内涵④坚持社会主义荣辱观。（基础）②坚持中国特色社会主义共同理想。（主题）③坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（精髓）2/26/2020意义①建设社会主义核心价值体系，向世人展现了中国共产党思想上精神上的旗帜。②建设社会主义核心价值体系，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的需要。③建设社会主义核心价值体系，有利于引导全社会在思想道德上共同进步。④建设社会主义核心价值体系，是增强民族凝聚力、提高国家竞争力的迫切需要。（二）社会主义核心价值观1、背景：2012年11月8日中共十八大报告，党明确提出“三个倡导”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。（二）社会主义核心价值观价值共识的需要。1、背景：2012年11月8日中共十八大报告，党明确提出“三个倡导”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。（二）社会主义核心价值观价值共识的需要。价值整合的需要。1、背景：2012年11月8日中共十八大报告，党明确提出“三个倡导”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。（二）社会主义核心价值观价值共识的需要。价值整合的需要。价值输入的应对，或者说是价值输出的需要。1、背景：2012年11月8日中共十八大报告，党明确提出“三个倡导”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。2、内涵：国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐2、内涵：国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐社会层面：倡导自由、平等、公正、法治2、内涵：国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐社会层面：倡导自由、平等、公正、法治公民层面：倡导爱国、敬业、诚信、友善2、内涵：国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐社会层面：倡导自由、平等、公正、法治公民层面：倡导爱国、敬业、诚信、友善2、内涵：基本特征：国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐社会层面：倡导自由、平等、公正、法治公民层面：倡导爱国、敬业、诚信、友善2、内涵：基本特征：普遍性国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐社会层面：倡导自由、平等、公正、法治公民层面：倡导爱国、敬业、诚信、友善2、内涵：基本特征：普遍性民族性国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐社会层面：倡导自由、平等、公正、法治公民层面：倡导爱国、敬业、诚信、友善2、内涵：基本特征：普遍性民族性崇高性国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐社会层面：倡导自由、平等、公正、法治公民层面：倡导爱国、敬业、诚信、友善2、内涵：基本特征：普遍性民族性崇高性一是丰富和发展马克思主义价值学说的内在要求。二是引领整合多样化社会思潮的现实需要。三是应对西方价值观冲击和挑战的客观需要。四是推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化的迫切需要。3、意义：社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系1.社会主义核心价值体系，是社会主义核心价值观的基础和前提，是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件。2.社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系的内核与最高抽象，是社会主义核心价值体系基本内容的高度凝练和集中表达。3.社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观既有内在联系，又各有侧重，相互区别。确立社会主义核心价值观与构建社会主义核心价值体系，是相辅相成、有机统一的。二、培育和弘扬社会主义核心价值观的理论必然性和实践紧迫性理论的必然性1.培育和弘扬社会主义核心价值观，是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础的客观要求。2.培育和弘扬社会主义核心价值观，是促进人的全面发展、引领社会全面进步的内在要求。3.积极培育和弘扬社会主义核心价值观，是集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦强大正能量的根本路径。实践的紧迫性1.思想文化领域存在一些非主流的落后的思想观念和价值取向。2.在社会道德领域存在令人担忧的道德失范现象。3.国家治理领域存在诸多亟待完善的空间。三、学校承担着培育和弘扬社会主义核心价值观的重要职责（二）适应青少年身心发展特点和成长规律，适应他们的接受能力，科学安排教育内容，合理选择教育方法，这是学校社会主义核心价值观教育充满活力的基本要求。（一）学校的根本任务是立德树人。现代教育的规律1.要做到“三个遵循”：2.要注重中小学德育课程的有效衔接。3.要创新中小学德育课教学，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。（三）对全区教育系统培育和弘扬社会主义核心价值观的五点要求。一是坚持把社会主义核心价值观教育与德育工作者队伍建设紧密结合。一是坚持把社会主义核心价值观教育与德育工作者队伍建设紧密结合。二是坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合。一是坚持把社会主义核心价值观教育与德育工作者队伍建设紧密结合。二是坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合。三是坚持把社会主义核心价值观教育与学校园文化建设紧密结合。一是坚持把社会主义核心价值观教育与德育工作者队伍建设紧密结合。二是坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合。三是坚持把社会主义核心价值观教育与学校园文化建设紧密结合。四是坚持把社会主义核心价值观教育与中小学道德实践活动紧密结合。一是坚持把社会主义核心价值观教育与德育工作者队伍建设紧密结合。二是坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合。三是坚持把社会主义核心价值观教育与学校园文化建设紧密结合。四是坚持把社会主义核心价值观教育与中小学道德实践活动紧密结合。五是把社会主义核心价值观教育与家庭教育、社会教育紧密结合。