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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 北师大版语文三上《冰灯》ppt课件1
北师大版三年级语文上册第十二单元1.能够正确认读生字及常用字,并能写生字;2.能够正确、流利、有感情地朗读课文;3.了解父亲给儿子做冰灯的故事,体会父子之间那份浓浓的亲情;4.通过角色转换,加强对课文的理解;5.结合自身实际,加强自我教育。学习目标巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融(xiàng)(巷子)(sú)(风俗)(líng)(菱形)(shì)(适合)(kàng)(炕上)我会读(mián)(棉花)(diē)(爹爹)(niǔ)(扭转)(fèi)(废品)(ǎo)(棉袄)(huǐ)(后悔)(róng)(融化)街巷俗适我会写废棉悔赞融Súxiàndāshìyìngmómián习俗县城答应适应打磨棉衣diēniǔfèixiānhuǐ爹娘扭头废弃掀开后悔lóngjíchǎojìxùgàiànpèng灯笼年级吵架继续盖子按照碰撞笼子高级吵闹相继瓶盖按住碰倒走街串巷乐lè趣享xiǎng受玻璃炕kàng上棉袄ǎo撩liáo起羡xiàn慕mù菱líng形掀xiān开融róng化1.同学们,看到这个题目,你会想到什么?2.这篇课文主要写的什么内容?给你留下最深的印象是什么?3.你是从哪些地方感受到父亲对孩子深深的爱的?划出你能感受到父亲对孩子深深的爱的语句。整体感知看到这个题目,你会想到什么呢?我会想到用冰块做成的一盏灯,晶莹剔透,非常漂亮……思考·讨论文中提到过年最大的乐趣和享受是什么?以及它的作用是什么?在我们乡下,孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗,那是过年最大的乐趣和享受。作用:为下文“我”渴望得到透明的灯笼和父亲想方设法也要满足“我”这一心愿作了铺垫。大军的灯笼是怎么来的?灯笼的样子是什么样的?表现出作者怎么样的心情?•灯笼真漂亮,灯罩是菱形的,用玻璃拼成,上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买来的。读时应读出羡慕的语气。突出“我”渴望有灯笼的心情。突出我什么样的心情?•回家我就找父亲要灯笼。我说,不要纸糊的,要透亮的。我知道,父亲没有钱买高级的玻璃灯笼,我希望他能够给我做一个。“希望”一次说明了什么?•说明了“我”的懂事。因为知道“父亲没钱买”,而“我”也相信父亲能做。父亲答应了。1.自己有感情朗读5~10自然段。2.小组讨论:(1)父亲是怎样做冰灯的?用“”画出相应的句子,读一读。说一说你从中体会到什么?(2)看到父亲做冰灯,“我”的心情怎样?“我”又是怎样做的?找出相应的句子,读一读。你是从哪些句子可以感受到父亲对孩子深深的爱的?从中你体会到什么?(1)很暗的光线。(2)冰太凉,每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。(3)我不冷,不冷。小心冻着,要过年了。思考·讨论大年三十的早上,我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了,睁开眼睛,等适应了屋子里很暗的光线后,我才看清楚,父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。冰太凉,每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。从画线的这句话中你感受到了什么?这句话是说父亲做冰灯,手冻得很凉,感受到了父亲对孩子那份深沉的爱。我问:“爹,你在干啥?”父亲把头扭过来,说:“没有找到合适的废玻璃,我昨天冻了一块冰,正给你做冰灯呢。天还早,你再睡一会儿吧。”说完,父亲回过头去,继续用力磨了起来。我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时,我急忙喊他:“爹,你到我这里来暖暖手吧。”一边说,一边掀开了自己盖的被子。“我”躺在温暖的被窝里,可是父亲在磨冰,对比之下“我”的心里很不安,因此,我睡不着。(“我”体贴父亲)父亲看见了,赶快来到我的身边,把我撩起的棉被一把按下,连声说道:“我不冷,不冷。小心冻着。要过年了。”这两个词说明:父亲心疼我,怕我冻着。(1)很暗的光线。(很早就起床了,为孩子而忙碌。)(2)冰太凉,每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。(此刻,父亲会想些什么?)(3)我不冷,不冷。小心冻着,要过年了。(此刻,父亲想到的是什么?没想到的又是什么?你能结合课文来说一说吗?)议和说从父子的对话中,你还能感受到什么?你还能从哪些地方能感受到孩子对父亲的感激与爱?我感受到了孩子对父亲的感激与爱。我还可以从“看—问—睡不着—喊—按—悔”这些词看出来。思考·讨论(2)看到父亲做冰灯,“我”的心情怎样?“我”又是怎样做的?找出相应的句子,读一读。父亲的手碰着了我的手,他的手真凉啊!我的鼻子发酸,心里直后悔,真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。看到父亲做冰灯,“我”为什么“后悔”了?因为“我”亲眼看到并感受到父亲做冰灯的不容易。“房子里很暗的光线”可以看出父亲天没亮就开始做冰灯了;“冰太凉,磨一阵”“暖一会儿”“他的手真凉啊”可以知道父亲做冰灯手都冻冰凉了;“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒”“用力磨了起来”可以知道父亲很不容易很辛苦。所以我才“后悔”了。这一年春节,我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯,连大军也有点羡慕我。过了几天,冰灯融化了,变成了一片水。但是,它从此留在了我心里。•冰灯融化了,变成了水,但我记住了这只灯笼,更记住了父亲对自己永恒不变的、真挚的爱。大军和小伙伴们看到“我”的冰灯会说……返回说一说“我”提着冰灯时的心情。“我”的冰灯是最特别的,它不是买来的,而是用冰做的,小朋友都称赞并“羡慕”我的灯,让“我”感到骄傲,但同时想到父亲做冰灯的不容易,“我”对父亲充满了感激之情,尽管冰灯融化了,那份关爱、那份感情永远留在“我”心里。1.同学们,看到这个题目,你会想到什么?2.这篇课文主要写的什么内容?给你留下最深的印象是什么?3.你是从哪些地方感受到父亲对孩子深深的爱的?划出你能感受到父亲对孩子深深的爱的语句。整体感知这篇课文主要写的什么内容?给你留下最深的印象是什么?这篇课文主要是写父亲冒着严寒给“我”做冰灯的事,从中可以看出父亲对儿子深深的爱。思考·讨论本文主要写的是父子间的相互关爱,开头结尾又有什么作用呢?去掉可以吗?为什么?开头:孩子羡慕别人——父亲关爱孩子。结尾:孩子对父亲的感激和爱。思考·讨论慈父手中冰,儿子街上灯。严寒细细磨,春节颠颠蹦。谁言父子情,至深也无痕。返回结构梳理引子:提着灯笼乐趣、享受(1)原因:由于羡慕提出要求(2-4)经过:不顾寒冷磨冰做灯(5-10)结果:得到称赞永留心间(11)冰灯父爱如山主题归纳本文通过作者的父亲为儿子不顾寒冷制作冰灯的故事,反映了父亲对孩子深沉的爱。其实,在我们的生活中,像这样父子、母子、祖孙之间互相关爱的事情有许许多多,你能举一些在我们生活中的小例子吗?总结体会哈尔滨冰灯1、我想要一个透亮的灯,可看到父亲为我做冰灯时为什么后悔了?——————————————2、学习了这篇课文,你想对你的父亲说什么_______________返回
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