二年级海洋教育教案

二年级海洋教育教案1.千姿百态的海洋植物活动目标：1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。3.感受海洋植物的丰富性和多样性。教学重难点：感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。教师准备：海洋植物图片、视频片段学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。教学过程：一、创设情境激情导入。1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？3．学生交流自己的所观、所想。4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。二、走进海洋植物王国（一）认识海洋中的藻类植物1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等）3．教师出示“巨藻”图片⑴引导学生观察，说说它的样子。⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。4．出示“马尾藻”图片：⑴你认识这种海洋植物吗？⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。（二）认识海洋中的种子植物。1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？2．学生交流自己的认识。3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。4．你知道红树的作用吗？（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用）5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主要包括藻类植物和种子植物。三、海洋植物用处多1．情景表演：“小海草用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。突然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来……”）2．看完表演，你知道了什么？（学生交流自己的理解）3．其中的“卡通海草”向同学们说：我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。4．教师小结：人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。5．出示一组图片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上摆着做好的菜肴，让学生说说哪些是由海洋植物做成的，比如海带炖豆腐、凉粉等。）6．说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些？（学生联系生活体验交流）7．教师出示一个果冻：制作果冻离不开琼胶，这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。8．教师出示保健品：这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等，可以说用途非常广泛。（教师可以补充相关的资料）9．小结：我们的生活离不开海洋植物，它们的用处可真多呀。四、活动总结：1．通过今天的学习，你认识了哪些海洋植物？把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？2．课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。2、漫游海洋水族宫教学目标：1．认识一些海洋动物，初步了解海洋动物的种类及其特点。2．学会通过观察、分析等方法给海洋动物分类。3.激发学生认识一些海洋动物，初步了解海洋动物的种类及其特点。喜爱、探究海洋动物的情感，培养保护海洋动物的意识。教学重点：认识一些海洋动物，初步了解海洋动物的种类及其特点。教学难点：学会通过观察、分析等方法给海洋动物分类。教学过程：一情境导入：首先呈现一幅美丽的海洋世界图片，通过学生看图说话“大海里动物真多啊！我们快到海洋水族宫参观吧！”引到游览海洋水族宫这一主题；而后，通过学生边观看海洋水族宫示意图边思考先看哪个馆的情景图，使学生初步认知海洋动物的基本分类。出示一组优美的海洋世界图片和视频，使学生在欣赏的过程中产生兴趣，激发探究的欲望；二奇妙的海洋无脊椎动物、海洋脊椎动物大观园：模拟参观海洋水族馆，参照教材呈现内容的顺序带领学生探究不同类别海洋动物的特点，并找出富有代表性的动物。1）呈现海洋无脊椎动物：种数、门数最为繁多，占海洋动物的绝大部分。主要的门类有：原生动物海绵动物、腔肠动物、扁形动物、纽形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、腕足动物、毛颚动物、须腕动物、棘皮动物)和半索动物等。其中腕足动物、毛颚动物、须腕动物、棘皮动物、半索动物等是海洋中特有的门类。海洋为最古老的栖地，生命源于海洋。早在寒武纪诸多高阶分类单元如门、纲的代表种就已同时出现，但后来有很多类别灭绝，仅留下化石或少数的活化石种，例如鹦鹉螺、鲎、海豆芽等等，有的绵延子孙，众多分歧成许多品种。就现生动物门而论，概略可分为30多门（分类学家对此最高阶分类单元仍时有新发现并修正、综合），其中自由生活栖息在海洋的有8门之多，又有14门动物只分布于海洋；分布于淡水的有14门，但没有整个门的动物都只产于淡水的；陆地产的则只有10门，其中有一门动物只产于陆地，显见海洋为生命之母。此外，海洋无脊椎动物诸门中，有许多动物门的种类很少，而且型态又特异，这些物种本身就是演化天择的成果。2）呈现海洋有脊椎动物经过几十年来海洋科技工作者的调查研究，已在我国管辖海域记录到了20278种海洋生物。这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中动物界的种类最多（12794种），原核生物界最少（229种）。我国的海洋生物种类约占全世界海洋生物总种数的10%。我国海域的海洋生物，按照分布情况大致可以分为水域海洋生物和滩涂海洋生物两大类。在水域海洋生物中，鱼类、头足类（例如我们常吃的乌贼，也叫墨鱼）和虾、蟹类是最主要的海洋生物。其中以鱼类的品种最多，数量最大，构成了水域海洋生物的主体。水域海洋生物种数的分布趋势是南多北少，即南海的种类较多，而黄海、渤海的种类较少。物种约占世界物种总数的10%，数量占50%根据最新的调查资料，分布在我国滩涂上的海洋生物种类共有1580多种。其中以软体动物（也就是平常我们所说的贝类）最多，有513种，其次是海藻358种，甲壳类（主要是平常我们所说的虾、蟹）308种，其他类群种类很少。我国沿海滩涂生物的种数与海域生物一样，也是自北向南逐渐增多。三参观归来：1）先说一说自己认识了多少海洋的生物。2）帮海洋动物找家的形式，让学生给呈现的几种海洋动物分类。3.鱼儿超级变变变教学目标：1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。3．激发探究海洋奥秘的兴趣。教学准备：1.不同的鱼的卡片，答题卡、评价卡。2.教师制作多媒体课件。教学过程：一、你说我说，激发学习的兴趣。1、提出话题：同学们，海洋里不少可爱的鱼儿（贴：鱼儿），你都知道哪些？大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点？2、全班交流3、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）。4、激趣揭题：大家知道吗？漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。（补贴）二、你看我看，了解鱼儿的变化。1、播放视频，黑鳗成长记。小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。后来，蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。2、看了视频，你了解了什么？你有什么感受?3、认一认：在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。3、小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去认识认识它们。三、找找贴贴，拓展海洋的知识。1、认识海洋王国的“魔法”公民。粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。你还知道哪些吗？（学生交流后，以PPT介绍这些不同的变身鱼）2、了解不同种类鱼的幼年和成年：老师来考考大家，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。（请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里）3、评价，交流，看大图说一说。4、小结过渡：我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民，我们想不想进一步成为海洋魔法堂的讲解员。四、练练看看，培养探索能力。1、练一练：要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出示答题纸，让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。2、：通过过关考试，我们进入了魔法堂。魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼，让我们一起去看看吧。（1）我是比目鱼，刚出生时我在海面生活，眼睛长在身体两侧。长大后，我横卧在海底生活，一只眼睛就移动到另一只眼睛旁边了。（2）我是清道夫鱼。在我的家族里，大雄鱼是“家长”，如果它不在了，最大的雌鱼就会变成雄鱼，成为新的“家长”。（3）小丑鱼，他们与海葵同生，一只海葵只与两条成年小丑鱼生活在一起，周围还跟随着一群幼鱼。每当成年的雌性小丑鱼死亡或迁移出走后，周围的一条最大的幼年雄性小丑鱼就会变成雌性，从而取代原来那条雌鱼的地位。五、总结。1、孩子谈收获。2、教师总结：神奇的海洋有很多的有趣的事情，让我们人人争当海洋小博士，勇敢去探究吧！4、海上奇观教学目标：1.知道自然界有许多海上奇观。2.欣赏海上奇观，初步了解海洋奇观的成因。3.培养学生探究海洋、热爱海洋的情感。教学重难点：了解山东的海上奇观，世界著名的海上奇观现象。初步了解海上奇观现象形成的原因。教学准备：教师准备：制作课件学生准备：课前查阅资料，搜集奇特的海上景观的图片和文字资料。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1、教师引导：同学们，喜欢旅游吗？今天老师给大家带来了一位海洋小博士，她要带领大家去见识一些奇特的海上景观。课件出示小博士奇奇（板书：海上奇观）2、出示石老人海上日出的图片交流感受。3、奇奇相机简介石老人景观。青岛石老人，是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。海浪冲击岸边的岩石，把岩石磨成细沙，唯独这块石柱很坚固，留了下来。被海浪打磨，样子就像一位老人。二、初识山东的海上奇观1、教师引导：像这样奇特的景象，海上还有很多呢。你都知道哪些山东的海上奇观呢？2、自主探究：请同学们小组内交流自己搜集的山东海上奇观的图片、文字资料。3、全班汇报交流。根据学生介绍的顺序，相机出示黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼等图片和文字资料，补充，提升。4、播放蓬莱海市蜃楼的视频。并了解其形成原因。请同学们先猜一猜。然后听听小博士奇奇的介绍。课件出示：奇奇介绍海市蜃楼形成的原因。海市蜃楼是光线经过不同密度的空气层后发生折射，产生的奇异幻景，常发生在海上或沙漠地区。古时传说这种幻景是海里的蜃吐气而成的，因此而得名。三、世界海上奇观集萃1、教师引导：大千世界，无奇不有。世界上还有许许多多的海上奇观，再让我们跟着奇奇赶快出发吧，看看你最喜欢哪里的海上奇观。2、游戏：对号入座。游戏规则:教师给每个小组发一组澳大利亚大堡礁、塞班岛喷水洞、南极冰山、海上龙卷风、海上平流雾等图片，及有关图片的文字介绍。学生以小组为单位，根据自己搜集的资料，将文字介绍贴到相应的图片上。比比看，哪个小组速度最快。优胜小组进行展示。3、课件展示，欣赏世界海上奇观。4、播放视频，了解海上龙卷风。5、探究平流雾的成因。先让学生思考，然后奇奇介绍。平流雾是海雾被海风吹过后，飘浮空中，然后冉冉升起，就形成了悬在半空中