单元四学前儿童音乐欣赏活动的设计

单元四学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导2一、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点（一）小班♫已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲，能很快识别如兔子跳等动物活动的乐曲。♫已经能够区别音乐作品的性质，以动作表达对音乐感受的能力强于语言的表述。♫音乐理解能力有限，对作品的性质等不易理解，只注意一些特征性因素。♫能学会借助想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪，产生共鸣。♫音乐记忆力正逐步形成。3一、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点♫一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品。♫对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力有很大发展。♫能够通过教师专门组织在音乐的速度、力度、节奏、结构上感觉出明显的差异。♫能基本理解音乐所表达的情绪和情感。（二）中班4一、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点♫学前儿童听觉分化能力更加精细、分辨能力加强。♫用语言表达音乐感受的能力进一步增强。♫对纯器乐曲的理解能力进一步增强。♫创造性意识更加强烈（三）大班5二、学前儿童音乐欣赏能力的教育内容（一）倾听周围环境中的音响倾听和听的区别1、倾听人体声音—脚步声、击掌声等2、倾听日常用具的声音（1）分辨不同音质的物品（2）凭听觉模仿（3）根据声音找图片3、倾听周围的声音倾听生活中感兴趣的声音6二、学前儿童音乐欣赏能力的教育内容（一）倾听周围环境中的音响4、记忆声音（1）身体各部位（2）听觉模仿、听觉记忆（3）用声音信号和动作联系做游戏。7二、学前儿童音乐欣赏能力的教育内容（一）倾听周围环境中的音响5、录制声音（1）利用已录制的声音进行辨别（2）录制一些感兴趣的音乐联系倾听和辨别（3）用各种音乐串联起来做音乐故事8二、学前儿童音乐欣赏能力的教育内容（二）欣赏音乐作品1、优秀的中外儿童歌曲2、体裁短小的、旋律优美的小曲子3、音乐童话片段4、中外著名音乐作品9二、学前儿童音乐欣赏能力的教育内容（二）欣赏音乐作品1、优秀的中外儿童歌曲2、体裁短小的、旋律优美的小曲子3、音乐童话片段4、中外著名音乐作品10二、学前儿童音乐欣赏能力的教育内容（三）音乐欣赏的简单知识技能1、作品的名称、常见的表现形式、主要内容2、认识常见乐器的名称3、理解作品的主要情绪4、分辨常见人声和乐器的音色5、根据音乐作品展开想象和联想6、运用一定的媒介表达对音乐的感受11三、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择（一）音乐作品小班：以歌曲为主，内容生动、有情节、有角色中大班：音乐要多样化，增加叙事歌曲。（二）辅助材料1、动作材料2、语言材料3、视觉材料12四、学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养（一）学前儿童音乐感受能力的培养1.学前儿童对音乐表现手段感受能力的培养力度、节奏、速度、旋律、音色、结构等2.了解常见的音乐演唱、演奏形式，感受艺术表现特点3.培养听辨人声和乐器音色的听觉感受能力13（二）学前儿童音乐审美能力、创造能力、想象能力的培养1.选择最好的音乐作品2.让学前儿童有机会利用更多的感知觉通道进行音乐的感知3.启发学前儿童用多种形式表达对音乐的理解14五、学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织（一）设计与组织音乐欣赏活动应注意的问题1.根据乐曲形象创设适应的环境2.将音乐欣赏活动设计为游戏或表演活动3.与文学活动和美术活动相互结合4.丰富学前儿童的相关经验，从而更好地感受生活经验、词汇经验、动作经验5.营造适宜的情景，使儿童充分感受音乐想象空间、自主创编动作、参与创设环境15五、学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织1.分析教材2.教学准备3.初步欣赏4.反复深入的欣赏5.复习、检验音乐欣赏的效果（二）音乐欣赏活动设计和组织的一般教学过程