立体构成-授课教案

1北京电子科技职业学院（艺术设计学院）授授课课教教案案2016～2017学年第一学期系（部）传媒艺术设计系教研室多媒体设计与制作课程名称立体构成课程代码2621240授课班级14电艺（5）114电艺（5）3主讲教师陈金梅使用教材《立体构成》刘良浩编著北京电子科技职业学院教务处制2授课教案首页2016—2017学年第一学期艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室课程名称立体构成任课教师陈金梅授课形式理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考核评价□其他活动□课时安排4序号1授课日期8月29日8月31日月日月日授课班级14电艺（5）1班14电艺（5）3班教学内容：初识立体构成—概述教学项目：我的第一个立体构成作品教学目标：知识：着重在于掌握和理解立构的基本形态。能力：正确掌握立构的形态规律。重点难点及解决方法：重点：立构的基本结构与组合关系难点：立构形体结构与变化规律解决方法：理论讲解与实践训练，大量手工练习理解与表现。授课地点：教室教学媒体：多媒体设备及材料：各种素材现成品，美工刀等绘画工具其它资源：优秀立构作品学习效果评价方式：实践练习教师进行总结评价作业和思考题：1．我的第一个立体构成作品2．最美三维作品摄影作品课后小结：填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。3授课教案教学内容及过程时间分配方法及手段一、导入课程：1.考勤，认识同学，了解班级情况2.介绍课程情况、课程评价及课堂基本要求二、教学过程：（一）理论讲解1.从立体+构成引入立体构成的概念（1）温习、回顾平面构成和色彩构成的概念及基本知识点（2）讲解什么是整体的构成（3）通过问题：你能在1-2分钟时间内迅速的让一个二维平面变成三维立体吗？提出空间维度的问题（4）通过视频、画图讲解一维、二维、三维、思维。。。。，开拓学生空间思维和知识面，讲解立体的本质和要义，（5）讲解立体构成的概念2.立体构成学习目标、学习重点3.通过视频、图片等案例展示立体构成在各个行业的应用立体构成的材料要素（二）实践练习任务：我的第一个立体构成作品用任何方法（折、切、卷、堆、贴等）随意构思或者模仿现实生活中一件三维立体物品，设计制作成作品。让学生在实践练习中从材料、造型、空间、量感、角度等方面进行思考。三、归纳小结与布置作业：1.归纳小结：立体构成的唯美形体表现2.作业见教案首页四、板书设计：立体+构成立体构成概念立体构成学习目标与重点立体构成的应用0.221.50.3课件理论讲解实践训练教师提示并依具体情况辅导。填表说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3.教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。4授课教案首页2016—2017学年第一学期艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室课程名称立体构成任课教师陈金梅授课形式理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考核评价□其他活动□课时安排4序号2授课日期9月5日9月7日月日月日授课班级14电艺（5）1班14电艺（5）3班教学内容：平面到立体的尝试—2.5维立体构成教学项目：纸的2.5维立体构成教学目标：知识：着重在于掌握和理解立构与半立体组合关系。能力：正确掌握复杂立构半立体的变化规律。重点难点及解决方法：重点：平面形体表现立体组合关系难点：半立体形体结构与纸变化规律解决方法：理论讲解与实践训练，大量手工制作与手稿练习理解与表现。授课地点：教室教学媒体：多媒体设备及材料：各种素材绘画工具其它资源：优秀立构作品学习效果评价方式：实践练习教师进行总结评价作业和思考题：1．折叠、切割、卷曲2.5维构成共12个2．半立体重复构成课后小结：填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。5授课教案教学内容及过程时间分配方法及手段一、导入课程：1.评价学生作品（自评与互评），教师总结。2.复习上次课程内容。二、教学过程：1、理论讲授（1）以小游戏“蚂蚁爬行“麦比乌斯圈”，导入二维到三维的概念（2）以生活中的实际设计案例介绍平面到立体的两种情况一是从平面构建目标三维形体二是半立体构成（3）介绍半立体构成概念（4）介绍半立体构成的材料、工具等（5）介绍半立体构成的步骤（6）介绍半立体构成的方法：折叠（直线折叠、曲线折叠）、弯曲（扭曲、卷曲）、切割（挖切、直线切割、曲线切割）。半立体的制作可从三个方向进行思考不切多折方法讲授+课堂实践练习一切多折方法讲授+课堂实践练习多切多折方法讲授+课堂实践练习2、实践练习通过综合手工制作，培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。三、归纳小结与布置作业1．归纳小结：提炼课堂内容重点，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向。2.作业：见教案首页四、板书设计从平面到立体、2.5维构成概念、2.5维构成方法0.221.50.3评析作品课件理论讲解实践训练教师提示并依具体情况辅导。6授课教案首页2016—2017学年第一学期艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室课程名称立体构成任课教师陈金梅授课形式理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考核评价□其他活动□课时安排4序号3授课日期9月12日9月14日月日月日授课班级14电艺（5）1班14电艺（5）3班教学内容：立体构成的形态构成及美的形式法则教学目标：知识：着重在于掌握和理解立构的基本形态。能力：正确掌握立构的形态规律。重点难点及解决方法：重点：立构的基本结构与组合关系难点：立构形体结构与变化规律解决方法：理论讲解与实践训练，大量手工练习理解与表现。授课地点：教室教学媒体：多媒体设备及材料：各种素材现成品，美工刀等绘画工具其它资源：优秀立构作品学习效果评价方式：实践练习教师进行总结评价作业和思考题：1．作品1件2．创意练习手稿2张课后小结：填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。7授课教案教学内容及过程时间分配方法及手段一、导入课程介绍课程的情况和基本要求立体构成的概念，分类，特点，构成要素。二、教学过程1．理论讲授立体构成的表现：（1）立构的形体表现：立体构成中的形态要素包括点、线、面、体立体构成中的形态要占有一定的三度空间体积。是看得见、摸得着的实体。因此，立体构成训练的材料有被称为线材、面材、点材、块材。立体构成的形式要素（形式美法则）对比与统一对称与均衡节奏与韵律比例与习惯稳定与轻巧立体构成的材料要素在立体构成中材料是立体构成的基础，离开了物质材料，立体构成的创造性思维就难以实现。在立体构成中，立体造型要依赖于物质材料来表现。而物质材料的性能又直接限制了立体构成的形态塑造。材料不仅影响了立体构成的形态、色彩、肌理的心理效应，还直接影响了立体造型的物理强度、加工工艺与加工方法等物理效能。2．实践练习：通过手工制作，培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。三、归纳小结立体构成的唯美形体表现四、作业1．完成1件作品。2．完成2张创意。五、板书设计：唯美形体表现0.221.50.3课件理论讲解实践训练教师提示并依具体情况辅导。填表说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3.教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。8授课教案首页2016—2017学年第一学期艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室课程名称立体构成任课教师陈金梅授课形式理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考核评价□其他活动□课时安排4序号4授课日期9月19日9月21日月日月日授课班级14电艺（5）1班14电艺（5）3班教学内容：材料美—材料的选择与加工教学项目：环保材料立构教学目标：知识：把前面所学的面、角、以及形式美感的规律，怎样在实体中得以体现和发挥。能力：正确掌握复杂构成形体的表现。重点难点及解决方法：根据不同材料的特性和创作要求，创作出具备三维空间形态特征的作品，体现出创造性思维，传达出作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节奏美感的特性。能否充分发挥创造性思维，掌握立体构成形式法则构成新的形态，提高作品的视觉美感与艺术感，是本次课题探讨的重点。授课地点：画室教学媒体：多媒体设备及材料：各种造型素材工具其它资源：优秀作品学习效果评价方式：实践练习教师进行总结评价作业和思考题：1．作品1张2．创意练习2张课后小结：填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。9授课教案教学内容及过程时间分配方法及手段一、导入课程：复习上次课程内容，评价学生作品。介绍课程的情况和基本要求。二、教学过程：1、理论讲授纸是立体构成中很好的面材料。纸具有可塑性好、易定型、切割等物理性能。而且价格便宜，加工工具简单，在立体构成中纸是最基本得材料。各种卡纸、艺术纸、铜版纸都是立构中常用的纸张。通常纸的加工方法有折叠，包括直线折叠、曲线折叠等最好在折叠前先用刀背刻压痕线，这样容易折叠、并且折叠线光滑、硬朗。弯曲：包括扭曲、卷曲、纸张的弯曲要求用圆柱形物体做模心，便于加工。要求曲面弧线流畅、饱满。切割：分为直线切割、曲线切割、挖切。切割工具主要用美工刀、剪刀、刻刀用刀要肯定有力。接合：有插接、粘接、编接、金属材料有黑色金属、有色金属。玻璃是不经过结晶过程直接从融化状态凝固而成，被认为是超低温液体而不是真正的固体。塑料材料在构成较多用的是KT板，PVC板等。在材料的训练课题中我们可以淡化形体和空间的训练。认识材料的美学特征，理解不同材料的视觉、触觉上的质感和纹理特征。2、实践练习：通过实践，以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。三、归纳小结与布置作业1．归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向。2.作业：见教案首页四、板书设计立体构成的材料美、材料种类、材料常见加工方法、材料的不同应用0.21.50.3课件理论讲解实践训练教师提示并依具体情况辅导。填表说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3.教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。10授课教案首页2016—2017学年第一学期艺术设计学院传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作教研室课程名称立体构成任课教师陈金梅授课形式理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考核评价□其他活动□课时安排4序号5授课日期9月26日9月28日月日月日授课班级14电艺（5）1班14电艺（5）3班教学内容：立体形态的创造1教学项目：点立体形态设计教学目标：知识：着重在于掌握和理解立构的基本形态。能力：正确掌握立构的形态规律。重点难点及解决方法：重点：立构的基本结构与组合关系难点：立构形体结构与变化规律解决方法：理论讲解与实践训练，大量手工练习理解与表现。授课地点：教室教学媒体：多媒体设备及材料：各种素材现成品，美工刀等绘画工具其它资源：优秀立构作品学习效果评价方式：实践练习教师进行总结评价作业和思考题：1．作品1件2．创意练习手稿2张课后小结：填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。11授课教案教学内容及过程时间分配方法及手段一、导入课程：1.回顾上次课程内容；2.检查讲解作业—抽取2名学生上来展示讲解收集的点的形态构成作品，鼓励并继续激发学生学习本课程的兴趣。二、教学过程1.用心理游戏的方法引出“点的立体构成”做心理游戏：请两位同学到黑板，其余在座位完成；讲解学生完成图的2层含义：一层心理意义（激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围）；二层形态构成意义，引出知识点。2.结合PPT讲解“形态要素—点的立体构成”主要内容：点立体构成概念点立体构成的方法点