新人教版八年级下册美术教案

1课题艺术表现的深层意蕴和审美价值年级八课时1课型欣赏评述三维目标知识与能力了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。过程与方法知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度、价值观提高对美术作品的欣赏能力。教学重点了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。教学难点学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）教学过程二次备课2课前准备教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜3爱。中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。文艺复兴首先发端于意大利，然后逐渐传播到欧洲其他国家，在不同地区、不同国家表现的形式也不尽相同，在意大利表现为绘画和雕刻、建筑的成就，而在德国则表现为农民战争和宗教改革运动。意大利位于地中海区域中央、中古时期世界上最大贸易地区的心脏位置。佛罗伦萨、米兰和威尼斯都是当时水陆交通枢纽和贸易的集散地，在那里最早出现工商业、萌芽资本主义，所以也是文艺复兴运动的发祥地。所谓文艺复兴，是新兴资产阶级针对在中世纪被宗教所扼杀的古代希腊罗马以人为本的科学文化走向复兴而掀起的一场意识形态领域的革命。艺术作品的意蕴大致可分为四个层次：物质材料形式构4成作品中的物象文化意义２主要教学手段根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品，教师共同和学生进行。３几种美术表现语言形式建筑、雕塑、绘画、园林四小结总结本节课的内容5课题第2课弘扬真善美年级八课时1课型欣赏评述三维目标知识与能力初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。过程与方法通过对中外美术作品的欣赏、讨论，知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度、价值观提高对美术作品的分析和欣赏能力，形成健康的审美情趣和审美观念。教学重点认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值教学难点学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，感悟作品的美和价值。教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）教学过程二次备课6(一)创设情境，激趣导入出示图片，《马踏飞燕》，并播放万马奔腾的音频。同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受?教师总结：一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象，通过独特的造型，衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖，构思巧妙，别具风姿。(二)交流探讨，讲授新知活动一：展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片，说说你看到的内容和感受?教师总结：都是劳动的场景，都有女工的参与。活动二：请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向?作品分析：《夯歌》的画面造型饱满，人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾7的感觉，明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。继续追问：《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现?《纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的?你能分析作者的意图吗?教师总结：真善美是人类精神世界最求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。(三)将我所学，为我说用展示《铁肩担道义》与《木头人》作对比，说说艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题?(从艺术表现和处理手法进行分析)(四)回顾总结，升华知识提问：通过今天的学习，你能去评价一幅作品的真善美主题?学生谈谈自己的认识和感受。教师总结。8课题第1课了解纹样年级八课时1课型设计应用三维目标知识与能力通过图片赏析和活动体验，学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计要素，并能运用设计要素设计一个单独纹样作品。过程与方法在赏析中领会，在活动中体验，在合作中创意，在评价中认知，让学生充分感受纹样作品的设计特点，并选择富有创意的设计构思进行作品创意。情感、态度、价值观通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，体验创意设计带来的乐趣，从中享受创意的喜悦与成功的快乐。教学重点纹样设计各要素剖析，学习创意图形的构思方法与表现手法。教学难点如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程。教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）教学过程二次备课9一、创设情境、导入课题1,出示一张写实的图片与一张纹样的图片，请学生比较不同。总结答案，归纳纹样的定义，纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性的相结合的艺术形式，有较强的主观性，趣味性和规律性。2.播放一组生活图片，教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你找到了哪些纹样？二、发展阶段：教师播放课件展示一组生活中运用到得图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将纹样用于生活中，请大家欣赏图片，思考并回答问题：请你想想，我们生活的在哪些地方会见到纹样？？窗帘，被单，沙发罩，地毯。教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分??纹样的题材分为：植物纹样、几何纹样、动物纹样、风景纹样、人物纹样。分别图片展示。三.、深入阶段：纹样的构图及组织形式。101.欣赏了这么多的精美的纹样，大家会发现，这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们了解纹样的构图形式：请同学们以小组为单位分析纹样的构图特征。教师总结：1.纹样构图形式有对称式和均衡式两种。对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。2.纹样的组织形式：出示一组纹样，请学生比较分析各自的特征。总结：单独式纹样：具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称和均衡两种。适合式纹样：适合纹样是有单独纹样发展而来的。它是图形的变化收到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。3.连续式纹样：二方连续和四方连续。二方连续是指一个单位纹样向上下或是左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的，富有节奏和韵律感的11横式或纵式的带状花纹，亦是花边花纹。用剪纸的方式，展示二方连续和四方连续，同时用图片来展示。四.欣赏体验：教师播放课件，请学生欣赏精选的纹样图片，开阔学生视野，打开思路。五.巩固阶段：教师出示一组纹样，请学生抢答的形式，从题材，色彩，构图。组织形式给出正确答案。六．课程小结：总结纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。12课题第2课设计纹样年级八课时2课型设计应用三维目标知识与能力了解纹样设计的写生方法，掌握纹样变化的步骤、方法。培养学生的观察力，想象力及艺术表现力。提高学生设计能力。过程与方法欣赏优秀的纹样设计，激发学生的学习兴趣。引导学生进行分析、讨论、发现、总结纹样设计的变化方法。在实践中学习设计的表现方法。情感、态度、价值观激发学生学习美术的兴趣，领悟纹样在造型领域和生活环境中的文化作用，通过纹样设计丰富生活空间和提升艺术品位。教学重点掌握纹样设计的变化方法。教学难点不同纹样变化方法的理解和运用。教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）教学过程二次备课13一、导入阶段欣赏：摄影图片—花卉写生图片—花卉提问：写生有哪些方法？二、发展阶段1．对比欣赏：动物纹样写生与变化提问：写生的动物纹样与变化的纹样有什么不同？2．演示动物形象纹样的变化方法：↗概括写生→夸张↘想象14概括：突出特征夸张—强调特征想象—造型地结合三、实践阶段在纸张、纸杯、纸盘上装饰纹样。展示设计好的成品。教师巡视指导。展示评价阶段展示设计作品，请学生自评、互评。教师对学生设计纹样给予评价。四、拓展阶段设计纹样在生活中还可以应用在哪些领域？--文化衫、床单、衣服等等。15课题第1课插花年级八课时1课型造型表现三维目标知识与能力通过赏析让学生了解插花构图的基本法则，掌握插花的制作方法并实践操作完成。过程与方法在欣赏～分析～实践中设计插花形象。情感、态度、价值观感受自然美，激发学生热爱生活的情感。善于从生活中体验情趣,提高观察、归纳和创造力及审美意识和品位。教学重点对插花艺术的理解。教学难点完成插花作品。教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）教学过程二次备课16一、导入阶段欣赏插花作品二、发展阶段欣赏：一组插花作品，花与器皿与环境的协调统一。分析：1．插花构图的基本形式。2．美感的体现。主题与环境整体装饰效果。3．教师示范插花提问：构图应考虑什么？四、实践阶段插花的制作方法：教师后总结注重技巧和稳固五、展示交流请同学讲述自己作品的创意。并给作品命名。17课题第2课摆件巧安排年级八课时1课型造型表现三维目标知识与能力通过欣赏、感受认知、评述，了解运用小摆设装饰居室的多种表现方法和不同特点。感受人文特色的作品对居室装饰的影响。过程与方法在欣赏—评述—实践设计中体验审美情趣并关注生活、热爱生活的情感。情感、态度、价值观通过学习能合理运用废旧物设计制作小摆设装饰居室，提高造型表现力及审美能力，增强与他人进行艺术实践和鉴赏交流的能力。教学重点对材料的选择、处理、构形。教学难点合理巧妙地利用废旧物的原型创作。教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）教学过程二次备课18一、导入阶段欣赏有创意的摆设客厅中、墙角的、厨房的、卧室的。二、发展阶段（二）评述摆设的布置与哪些因素有关?巧妙在哪？与家具整体一致、与居室相协调、色彩搭配和谐、运用环保材料。制作教师展示自制的摆设展示制作步骤三、实践阶段观察为自己的居室设计制作摆设。要求：1．作品的巧安排2．材料的合理运用3．技巧的运用四、展评交流教师点评、总结：生活中时时处处用美的心灵和敏锐的视觉去发现生活中的美，“只有发现美，才能创造美”。19课题第3课漂亮的手工灯饰年级八课时2课型综合探索三维目标知识与能力了解手工灯饰从创意设计到制作的全过程，提高学生的动手能力。过程与方法在欣赏---关注---感受---实践体验中创造乐趣，增强创新信心。培养学生的参与意识。情感、态度、价值观引导学生利用环保材料创作灯饰，培养学生热爱生活、自然的态度，提高艺术修养和生活品味。教学重点制作方法.教学难点运用废旧的材料制作有创意的手工灯饰。教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）教学过程二次备课20一、导入阶段展示自制的灯饰二、发展阶段欣赏图片古代的