五年级下册数学第一单元《观察物体》教案

学校（五）年级（数学）学科教案教学单元第一单元、观察物体（三）总（2）课时课题观察物体第（1）课时教材分析教材是根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体。教学目标1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。教学重点及难点能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。教学准备、资源主题图、小正方体等。教学基本环节一、复习导入。同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块小正方体搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？生展示不同的摆法。通过刚才的游戏，发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘。（板书课题）二、新课讲授】。1.出示教材第2页例1。(1)现在有四块小正方体，如果我想摆出从正面看是这一形状，应该怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。教师巡视指导。刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？生摆出各种方法。并判断从正面看到的形状是否与要求相符。出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。(2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。教师巡视指导。学生展示成果。(3)想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。（4）尝试：如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。证明方法的正确性。三、课堂巩固。1.完成教材第3页练习一第1题。2.完成教材第3页练习一第2题。3.完成教材第3页练习一第4题。4.完成教材第4页练习一第5题。四、课堂小结。这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？作业设计1.数学练习册；2.用本节课学习的知识进行动手操作。板书设计观察物体先摆好从正面看到的基本形状，余下的可以摆在原来物体的前边或后边。根据从一个面看到的图形还原出的立体图形有多种摆法。教学反思一分钟安全教育